十七中學七年級5月份質量監測語文試題一、積累與運用（25分）閱讀下面文字，完成小題。王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦?，讓我們在山川溪泉中聽見作者的心聲，在峰圍蝶陣的花草間發現人生的種種美好：夢中恍惚聽見，一心為群眾著想的哈尼族小姑娘在梨花叢中歌唱；和陽光挑逗，忍俊不噤的紫藤蘿，滿裝生命的鮮露瓊漿，引得我們佇立凝望；樣子猥瑣的小桃樹，風雨中搖著欲綻的花苞，給我們海闊天空追尋夢的力量……1.語段中加點的字的注音不正確的一項（）A.浸透qìn B.著想zhuó C.挑逗tiǎo D.佇立zhù2.語段中使用的詞語，沒有錯別字的一項（）A.峰圍蝶陣 B.忍俊不噤 C.鮮露瓊漿 D.海闊天空【答案】1.A2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。A.浸透qìn——jìn；故選A?！?題詳解】本題考查字形。A.峰圍蝶陣——蜂圍蝶陣；B.忍俊不噤——忍俊不禁；C.鮮露瓊漿——仙露瓊漿；故選D。3.下面文段在語言表達和標點使用方面存在問題，請指出修改意見不當的一項（）①瘟疫導致的公共衛生危機一直與人類社會相伴成長。②美國著名歷史學家威廉在《瘟疫與人》中表達的觀點：“傳染病將和人類共存”是很有道理的。③鼠疫、天花等瘟疫都曾在地球上肆虐。④在瘟疫面前，任何一個國家和民族都不能獨善其身，各國之間要鼎力相助，精誠合作。⑤只要增強人類命運共同體意識，就能打贏全球抗疫阻擊戰。A.①句修改：“相伴成長”改為“相伴而行”或刪去“成長”。B.②句修改：刪除冒號。C.④句修改：“精誠合作”改為“以身作則”。D.⑤句修改：“只要……就……”改為“只有才……”【答案】C【解析】【詳解】本題考查語言表達和標點使用。C.有誤，“鼎力相助”一般是用于對對方的幫助表示感謝，而這里是說各國之間要互相幫助，可將“鼎力相助”改為“竭誠相助”；故選C。4.下列敘述錯誤的一項（）A.王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。B.“社日”是古代祭祀谷神的日子，分為“春社”和“秋社”，詩句“簫鼓追隨春社近”就反映了人們在“社日”祈求豐收的熱鬧場景。C.杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。D.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，其語言特色是：押韻，簡約，開闊，優美?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學常識。B.有誤，社日分為春社和秋社，是古代祭祀土地神的日子?！昂嵐淖冯S春社近”中“春社”指春社日，古代立春后的第五個戊日，人們會祭祀土神，祈求豐收；故選B。5.對聯是中國傳統文化的瑰寶。講求對仗工整，平仄相協，字數相同，結構相同，言簡意深。用下列詩句組合成一副結構規范工整、內容最適合春節除夕的對聯是（）①竹映高墻似傍山②淑氣鴻喜家家樂③每逢佳節倍思親④彩燈春花處處新⑤聽燒爆竹童心在⑥鳥啼碧樹閑臨水⑦看換桃符老興偏⑧愿得此身長報國A.①⑥ B.②④ C.⑤⑦ D.⑧③【答案】C【解析】【詳解】本題考查對聯A.①⑥：竹映高墻似傍山，鳥啼碧樹閑臨水。該聯描寫景物風光，與春節無關；B.②④：淑氣鴻喜家家樂，彩燈春花處處新。該聯描寫的是元宵節；C.⑤⑦：聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。該聯出自清代孔尚任《甲午元旦》，換桃符就是貼春聯的意思，形容了春節時候的場景和心情；D.⑧③：愿得此身長報國，每逢佳節倍思親。該聯表達的是愛國主義情懷和思鄉之情；故選C。6.下列在文中橫線處補寫的語句，最恰當的一項是（）葫蘆，是中華民族最原始的吉祥物之一。葫蘆諧音“福祿”，代表著生活幸福美好；葫蘆吸收萬物精華，寓意著健康長壽；_______；葫蘆上下球體渾然天成，符合“和合”的理念；葫蘆“大肚小肚”，代表著“能容”的胸懷…葫蘆代表的吉祥文化是多元化的。A.葫蘆具有“子孫繁茂”的意味，因為葫蘆籽眾多B.葫蘆里葫蘆籽眾多，因此具有“子孫繁茂”的意味C.葫蘆里葫蘆籽眾多，意味著“子孫繁茂”D.葫蘆意味著“子孫繁茂”，因為葫蘆籽眾多【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子銜接。結合“葫蘆諧音‘福祿’，代表著生活幸福美好；葫蘆吸收萬物精華，寓意著健康長壽”“葫蘆上下球體渾然天成，符合‘和合’的理念”等內容可知，前后幾句均為“葫蘆特點+動詞+寓意”的句式，據此可知，應選用“葫蘆里葫蘆籽眾多，意味著‘子孫繁茂’”；故選C。7.按教材原文填空。（1）商女不知亡國恨，________________。（2）________________，一山放出一山攔。（3）會當凌絕頂，_________________。（4）_________________，柳暗花明又一村。（5）落紅不是無情物，________________。（6）《陋室銘》中，表現室主人超塵絕俗的胸襟，遠離嘈雜，不受世俗公務羈絆的句子是____，_____?！敬鸢浮竣?隔江猶唱后庭花②.政入萬山圍子里③.一覽眾山?、?山重水復疑無路⑤.化作春泥更護花⑥.無絲竹之亂耳⑦.無案牘之勞形【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“隔、庭、疑、牘”等字的寫法。二、閱讀（45分）閱讀文言文《愛蓮說》，完成下面小題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。8.解釋加點字①蕃：②濯：9.翻譯下列句子①予獨愛蓮之出淤泥而不染②牡丹，花之富貴者也10.本文在描寫中滲透對蓮的無限贊美之情，用“____”一句高度概括了蓮的氣質與品格。作者“愛蓮”即愛君子之德，表達了____的高潔人格?！敬鸢浮?.①多②洗9.（1）我唯獨喜愛蓮花從污泥里長出來，卻不沾染污穢。

（2）牡丹是花中的富貴者。10.①.可遠觀而不可褻玩焉②.潔身自好【解析】【8題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）“可愛者甚蕃”句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多。（2）“濯清漣而不妖”句意為：經過清水洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗滌?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。（1）重點詞語：出，長出；淤（yū）泥，污泥；染，沾染（污穢）。（2）重點詞語：花之富貴者，牡丹是花中的富貴者；者，……的人或物。【10題詳解】本題考查內容理解。第一空，《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟?！翱蛇h觀而不可褻玩焉”，意思是人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊，高度概括了蓮的氣質與品格。第二空，文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮氣度、蓮的風節，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態的心理和自己追求潔身自好的美好情操?！军c睛】參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！閱讀說明文《漫畫圍棋》，完成下面小題。漫話圍棋①圍棋是一個很有意思的發明。會下的人不多，不知道它的人卻很少。②圍棋的歷史到底有多久，誰也說不清。史書里記載圍棋發明于四千多年前堯的時代。到了東周，圍棋已經非常發達。孔子曾經談到圍棋，《論語》中有一句話非常有名：“飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之猶賢乎已。”孟子在《弈秋》中用圍棋比喻一個人要學本事，就一定要用心，這里孟子就沒把圍棋當作一種玩樂，而是當作一種本事或一種藝術來對待。③圍棋是怎么發明的呢？有人認為，古代的星象圖是圍棋的前身。吳清源先生說，圍棋最早是占卜工具。也有人認為，圍棋“棋有白黑，陰陽分也”，來自中國傳統文化中的陰陽文化?？梢钥隙ǖ氖?，圍棋是古代人們對自然、對社會的一種理解模式。④圍棋中所包含的文化內容真是太多了。⑤圍棋的棋子、棋盤含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的，所謂“天圓而動”；棋盤是方的，所謂“地方而靜”。⑥圍棋別名很多。根據圍棋形態，人們叫它“方圓”。根據棋子顏色，它又被叫黑白、鷺烏。鷺鴦是白色的鳥，烏鴉是黑色的鳥。這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國文化底蘊的名字——住在深山老林作隱士，寄居棋局之中。⑦圍棋的勝負也體現了中國式審美。其他棋類的勝負都是斬盡殺絕，把“老將”殺死，把“帝王”抓走才算勝。但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共處，這體現了一種和諧、中庸的思想。⑧沒有任何東西能像圍棋這樣充分體現出中國的特色、思想和文化內涵，然而它又不僅僅是中國的。⑨棋子一黑一白，沒有任何文字，是宇宙中最基本的色彩；棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經緯線，樸素簡潔。下棋規則也最簡單，比賽中裁判不用解決什么技術糾紛。圍棋又最能體現自由和平等。每個子都是平等的，只有放下去時才一指千鈞，妙手臭棋立顯。不論外形或者內涵，圍棋都很容易被任何國家和任何民族接受，所以圍棋又是世界的。11.文章依次從歷史、___________﹑_________﹑世界性四個方面來介紹圍棋。12.指出下列句子所使用的說明方法。（一個括號只能填寫一種說明方法）（1）其他棋類的勝負都是斬盡殺絕，把“老將”殺死，把“帝王”抓走才算勝。但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕…（）（2）棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經緯線，樸素簡潔。（）13.第②段中，畫線處的兩個例子可否顛倒？為什么？14.圍棋包含了中國古代社會哪些文化內涵？【答案】11①.發明（起源；來源）②.文化內涵12.①.作比較②.打比方13.不能。此兩例說明隨著時間的進程人們對圍棋的認識是由淺入深不斷完善的。（或：介紹對圍棋的認識不斷成熟的過程，從把圍棋當作游戲到當作一種本事或者藝術來對待）14.天圓地方；避世隱居；和諧中庸?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內容理解。分析題干，填寫文章從哪些方面介紹了圍棋。根據文章第③段“圍棋是怎么發明的呢？有人認為，古代的星象圖是圍棋的前身。吳清源先生說，圍棋最早是占卜工具。也有人認為，圍棋‘棋有白黑，陰陽分也’，來自中國傳統文化中的陰陽文化?？梢钥隙ǖ氖?，圍棋是古代人們對自然、對社會的一種理解模式”可知，介紹了圍棋的發明起源。根據文章第⑤段到文章第⑦段內容可知，介紹了圍棋的文化內涵?！?2題詳解】本題考查說明方法。（1）將圍棋的勝負和其他的棋類的勝負進行比較，運用了作比較的說明方法。（2）將棋盤的“線路”比作成“地球的經緯線”，運用了打比方的說明方法?！?3題詳解】本題考查說明順序。明確觀點：不能。原因：孔子生活在春秋時期，其《論語》中的思想代表著春秋時人們對圍棋的見解，孟子生活在戰國時期，其《弈秋》的思想代表著戰國時期人們對圍棋的見解。春秋時期在戰國時期之前，此兩例說明了隨著時間的進程人們對圍棋的認識是由淺入深不斷完善的。【14題詳解】本題考查文章內容理解和分析。根據文章第⑤段“棋子是圓的，所謂‘天圓而動’；棋盤是方的，所謂‘地方而靜’”，文章第⑥段“這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國文化底蘊的名字——住在深山老林作隱士，寄居棋局之中”和文章第⑦段“但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共處，這體現了一種和諧、中庸的思想”可直接提煉出，天圓地方，避世隱居，和諧中庸的文化內涵。閱讀記敘文《月光下的舞蹈》完成小題。月光下的舞蹈①那年，我在建筑作業時不慎墜落受傷，由家人護送住進了醫院。②俗話說，“傷筋動骨一百天”。這一住，就住了整整三個月。③七歲的女兒向來最為我所寵愛，聽說爸爸摔傷，每天下午放學后都會來到病房，陪著我聊天，講故事給我聽。直到天空被涂黑了，妻子才會將她送回家，由爺爺奶奶照顧。④住院期間，我們經常聽到隔壁病房傳來的聲音——稚嫩的聲音，很明顯是個孩子的呻吟聲。那聲音，雖然不大，但卻透過房門傳過墻，尖銳地刺進了我們的心房。我知道，隔壁的病房是重癥病房，住進去的人大多是一只腳踏進了鬼門關。而據同室早來的病友說，那是一個年方九歲的女孩，卻不幸得上了白血病，經常地放療化療。成人都不堪忍受，更何況是一個這么幼小的女孩？⑤女兒聞聽，心疼隔壁的陌生姐姐，常吵著要到隔壁看望一下姐姐。起初，我們怕女兒會被隔壁小女孩因為化療而頭發脫光的樣子所嚇到，更擔心她幼小的心靈太早地落下關乎死亡、關乎消逝的陰影，便一再婉言拒絕了她的要求。但她很是執拗，每天都要吵上幾遍，且每一次淚水婆娑，瞧著都讓人心疼。沒過多久，我們便同意了她的要求——經常地，由妻子陪著她去看望隔壁的姐姐。⑥這一來二去，時間久了便熟悉了。女兒和隔壁的小女孩相處得極好，她們之間，一口一個“姐姐”“妹妹”的叫得是異樣的甜蜜。⑦女兒告訴我，姐姐的病，等到天使在月光下跳舞的時候，就會好起來。我微微一笑，心想，這世間哪有天使。還是妻子告訴了我原因：⑧原來，就在前兩天，小女孩問到她的母親，她的病究竟什么時候才好起來。善良的母親無奈之下，只好落著淚撒了一個美麗的謊言，說她要好的前一晚，會有天使在月光下跳舞。小女孩信了——稚嫩的心，不信母親的話，還能相信誰呢。⑨此后，每到有月圓的夜晚，小女孩總是睜著眼睛，等待著天使的到來。但是，每一次，都讓她失望了。女兒每次再去看她的時候，小女孩都是哭個不停，說天使不來了，說她會不會死，再也見不著爸爸媽媽了。女兒總是給她打氣，說天使會來的，只是天使在考驗姐姐的耐心。⑩那一幕幕，一聲聲，讓每一個人的心痛如刀絞。上天有時確是無情，為何將如此的不幸，降落到如此幼小的孩子身上？?時光過去了沒多久，隔壁傳來的聲音沒有以前那么清晰了。誰都知道，小女孩怕是堅持不住了。?那一天，是月圓之日。那天，女兒執意不回去，說要在病房里陪我。妻子只好讓她睡在我的床尾。?那一夜，我依稀感覺到腳端的被褥下有風進來，便朦朧間動了動，卻沒靠得著女兒，便立即驚醒了過來。妻子也是一臉懵然，慌忙在病房里找了起來。結果，沒找到，就在我要下床準備和她一起出去尋找的時候。站在窗口的妻子突然呆住了，良久才招呼我，讓我快過去看。?我慌忙走近窗口，窗外的一幕亦讓我驀然呆住了。轉瞬，淚水就嘩嘩地掉落。?窗外，月光如水，一向在班級多才多藝的女兒，化裝成天使的模樣，揮動著乳白色的羽翼，翩翩起舞。?我們終于明白，女兒為什么白天吵著要在病房里過夜，亦明白女兒白天里多帶了一個包的原因——那里，裝著的是她跳舞的行頭，是她扮演天使的道具。我們更明白，那一夜，隔壁病房里的女孩，一定醒來過——因為女兒白天里和她偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨。?那一夜，在天與地間的清輝下，沒有音樂，沒有舞臺，但我看到的，是女兒跳過的所有的舞蹈之中最美麗的舞蹈。?月光下的舞蹈，愛的舞蹈！15.女兒為什么在夜晚扮演天使跳舞？16.女兒為了讓小姐姐看到自己跳舞，都做了哪些準備呢？17.第⑤段，女兒要去看生病的陌生姐姐，“我”為什么“一再婉言拒絕了”？18.分析文中人物的心理。（1）第④段畫線句，那孩子的呻吟聲“尖銳地刺進了我們的心房”，“我們”有怎樣的感受？（2）從第⑨段畫線句能看出小姑娘當時是怎樣的心理？19.那一夜，沒有音樂，沒有舞臺，為什么“我”看到的是“女兒跳過的所有的舞蹈之中最美麗的舞蹈”？【答案】15.小姐姐堅信在夜晚有天使在月光下跳舞，自己的病就會好，可是天使始終也沒來，小姐姐越來越失望，認為自己的病好不了了，女兒怕小姐姐失去堅持下去的信心，急切地期盼小姐姐早日康復，就偷偷地在夜晚扮演天使跳舞。16.白天和父母約定在病房里過夜；準備了扮演天使的跳舞道具并帶到病房；女兒白天里和得病的小姐姐偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨。17.怕女兒會被隔壁小女孩因為化療而頭發脫光的樣子所嚇到，更擔心她幼小的心靈太早地落下關乎死亡、關乎消逝的陰影。18.（1）為小小的年紀得絕癥而惋惜，為孩子遭受痛苦而心疼。（2）盼望著天使到來的急切心情，期盼自己的病早日好起來。19.雖沒有音樂、沒有舞臺，表演不是最美的，但女兒的天真、純潔、善良的心靈才是最美的?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內容理解和概括。結合⑧段中“原來，就在前兩天，小女孩問到她的母親，她的病究竟什么時候才好起來。善良的母親無奈之下，只好落著淚撒了一個美麗的謊言，說她要好的前一晚，會有天使在月光下跳舞。小女孩信了——稚嫩的心，不信母親的話，還能相信誰呢”，⑨段中“此后，每到有月圓的夜晚，小女孩總是睜著眼睛，等待著天使的到來。但是，每一次，都讓她失望了。女兒每次再去看她的時候，小女孩都是哭個不停，說天使不來了，說她會不會死，再也見不著爸爸媽媽了。女兒總是給她打氣，說天使會來的，只是天使在考驗姐姐的耐心”，?段中“時光過去了沒多久，隔壁傳來的聲音沒有以前那么清晰了。誰都知道，小女孩怕是堅持不住了”的內容可知，小姐姐堅信在夜晚有天使在月光下跳舞，自己的病就會好，可是天使始終也沒來，小姐姐越來越失望，認為自己的病好不了了；結合?段中“窗外，月光如水，一向在班級多才多藝的女兒，化裝成天使的模樣，揮動著乳白色的羽翼，翩翩起舞”，?段中“我們終于明白，女兒為什么白天吵著要在病房里過夜，亦明白女兒白天里多帶了一個包的原因——那里，裝著的是她跳舞的行頭，是她扮演天使的道具。我們更明白，那一夜，隔壁病房里的女孩，一定醒來過——因為女兒白天里和她偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨”的內容可知，女兒怕小姐姐失去堅持下去的信心，急切地期盼小姐姐早日康復，就偷偷地在夜晚扮演天使跳舞；據此概括作答即可?！?6題詳解】本題考查內容理解和概括。結合?段中“那一天，是月圓之日。那天，女兒執意不回去，說要在病房里陪我。妻子只好讓她睡在我的床尾”，?段中“我們終于明白，女兒為什么白天吵著要在病房里過夜，亦明白女兒白天里多帶了一個包的原因——那里，裝著的是她跳舞的行頭，是她扮演天使的道具。我們更明白，那一夜，隔壁病房里的女孩，一定醒來過——因為女兒白天里和她偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨”的內容可知，白天和父母約定在病房里過夜；準備了扮演天使的跳舞道具并帶到病房；女兒白天里和得病的小姐姐偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨?！?7題詳解】本題考查內容理解和概括。結合⑤段中“女兒聞聽，心疼隔壁的陌生姐姐，常吵著要到隔壁看望一下姐姐。起初，我們怕女兒會被隔壁小女孩因為化療而頭發脫光的樣子所嚇到，更擔心她幼小的心靈太早地落下關乎死亡、關乎消逝的陰影，便一再婉言拒絕了她的要求。但她很是執拗，每天都要吵上幾遍，且每一次淚水婆娑，瞧著都讓人心疼”的內容可知，“我”怕女兒會被隔壁小女孩因為化療而頭發脫光的樣子所嚇到，更擔心她幼小的心靈太早地落下關乎死亡、關乎消逝的陰影。【18題詳解】本題考查內容理解和人物心理揣摩。解答時，要全面把握文章內容，聯系上下文進行分析。（1）結合后文“我知道，隔壁的病房是重癥病房，住進去的人大多是一只腳踏進了鬼門關。而據同室早來的病友說，那是一個年方九歲的女孩，卻不幸得上了白血病，經常地放療化療。成人都不堪忍受，更何況是一個這么幼小的女孩？”的內容可知，那孩子的呻吟聲“尖銳地刺進了我們的心房”，表現出“我們”為小小的年紀得絕癥而惋惜，為孩子遭受痛苦而心疼。（2）結合⑧段中“原來，就在前兩天，小女孩問到她的母親，她的病究竟什么時候才好起來。善良的母親無奈之下，只好落著淚撒了一個美麗的謊言，說她要好的前一晚，會有天使在月光下跳舞。小女孩信了——稚嫩的心，不信母親的話，還能相信誰呢”的內容可知，小姐姐堅信在夜晚有天使在月光下跳舞，自己的病就會好?！懊康接性聢A的夜晚，小女孩總是睜著眼睛，等待著天使的到來”表現出“她”盼望著天使到來的急切心情，希望自己的病早日好起來。【19題詳解】本題考查內容理解。結合?段中“我們終于明白，女兒為什么白天吵著要在病房里過夜，亦明白女兒白天里多帶了一個包的原因——那里，裝著的是她跳舞的行頭，是她扮演天使的道具。我們更明白，那一夜，隔壁病房里的女孩，一定醒來過——因為女兒白天里和她偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨”的內容可知，女兒怕小姐姐失去堅持下去的信心，急切地期盼小姐姐早日康復，就偷偷地在夜晚扮演天使跳舞。雖沒有音樂、沒有舞臺，表演不是最美的，但女兒的天真、純潔、善良的心靈才是最美的，“我”被女兒的愛心和行為深深感動，“我”看到的是“女兒跳過的所有的舞蹈之中最美麗的舞蹈”。閱讀記敘文《夏老師的情義》，完成下面小題。夏老師的情義①我仍記得新班主任夏老師第一次進教室的時候，滿教室飛翔的紙飛機與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間變得鴉雀無聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會很吃驚”的表情在微笑。②他是個中年男子，大眼睛，高鼻梁，氣質甚是明朗。只是，他沒有左小腿，拄著單拐，拐杖在左膝位置有個橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩穩放在上面。③他進門了，腳步聲是“篤——咯，篤——咯”。他一開口就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……”大家笑了起來，夏老師的幽默和坦誠，一下子打消了我們的忐忑心理。④作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無數技能：作詩、譜曲、彈吉他，甚至踢足球。⑤放學后，班里的男生抽簽分為兩個小隊，在球場上踢對抗賽，夏老師做裁判。他當然不可能飛快地跑來跑去，還要拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過人動作中，判定誰犯規，這本事依舊了得。兩邊的男孩都調皮，不時起哄高喊：”裁判開球，夏老師，來一個！”夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩穩落地。歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽。⑥學校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風向、堆砌灶開始，教我們如何一步步在野外烤肉串和煮餃子。同學們帶來了餃子餡和餃子皮，老師帶來了兩個巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，包了全班一半的餃子。他包的餃子一個個胖鼓鼓、神氣活現地站著，而我們學著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃餃子的時候，我們包的那些塌扁餃子，都在鍋里化成了面片湯。夏老師也毫無怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有的？”⑦我們的學校位于南京明城墻的腳下，每年暑假一過，操場上的草都長得有半人高。于是，開學后的第一次勞動就是在操場上拔草。夏老師拄著拐杖與我們一起拔。就在大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬，胡亂拭去額頭上的汗水時，忽聽夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風，抬頭欣賞下西邊的太陽?！蔽覀冺樦闹敢慈?，在操場盡頭，下墜的夕陽已經顫悠悠地被明城墻托住了，城墻上的瓦松與蘆葦被金橙色的光影鍍亮，而在西邊的天空上，玫瑰色、金橙色與深紫色的晚霞，像狹長的河流一樣鋪陳著。這一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬變，像光影變幻的魔術。夏老師拄著拐杖，淡淡地說：“很多年以后，你們會忘了大部分從學校里學得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞?！雹嘞睦蠋熖拱椎馗嬖V我們他當年找工作的坎坷。這名多才多藝卻缺失了半條腿的師范大學畢業生，令許多學校的領導左右為難。最后，是我們學校的老校長一錘定音。老校長說：”錄用他，不是為了同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱——長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學習成績不穩定……可是，如果他們每天可以看到小夏老師生活的樣子，能筆直地成長，這比講多少大道理都管用！”⑨夏老師滿懷感激地追憶這一切，他記得老校長千方百計省出經費，在他入職前將教學樓通往宿舍樓的碎石小徑，鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副特制的單拐。⑩夏老師帶著我們學習，踢球，野炊，欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞……他說：“我只是將老校長給我的信任和愛傳給你們，希望你們長大后，也能把這份信任和愛傳給自己的孩子。20.通讀全文，根據已有提示，按照文章順序，依次概括文章寫了夏老師與同學們相處的哪幾件事。（1）夏老師拄著雙拐進教室，面對學生開玩笑，他幽默回復不惱反笑。（2）_______________（3）夏老師組織學生秋游，面對學生包的扁塌塌的餃子，他積極鼓勵。（4）_______________21.品味語言，回答下面問題。（1）結合語境，賞析第③段中加點詞語。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……（2）請從人物描寫方法的角度，賞析第⑤段畫線句。夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩穩落地。22.文中的夏老師是一個怎樣的人？23.“如果他們每天可以看到小夏老師生活的樣子，能筆直地成長，這比講多少大道理都管用！”老校長的這句話耐人尋味，請結合全文說說你對這句話作用的理解。【答案】20.①.夏老師親自上球場做裁判，面對學生高喊，他果斷開球不扭捏不推辭②.夏老師帶領學生拔草，面對光影變幻的晚霞，他提醒學生生活中不僅有磨礪，也有幸福的獎賞21.（1）隆重，盛大莊重的意思，在這里生動形象地寫出了夏老師著木拐權走路時重重的腳步聲（沉重），這句話來自夏老師的自嘲，表現了夏老師的幽默與坦誠（2）動作描寫，“夾”“射”、“跳”“落”幾個連續的動作，準確地刻畫出了掛著拐杖的夏老師在足球場上做裁判，果斷開球的動作。表現了夏老師動作嫻熟，技能高超。表達了學生們對他的敬佩之情。22.夏老師是一個幽默坦誠、堅強樂觀、多才多藝、樸實能干、愛學生、重視學生全面發展、寓教于樂、有情有義、有感恩之心、有教育智慧……23.交代了夏老師能夠獲得工作的原因，表明了老校長對夏老師的認可和關愛；為下文老校長為夏老師修路、定制單拐做鋪墊；為下文夏老師夏老師傳遞老校長的信任和愛給學生做鋪墊?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查概括主要事件。①空：根據第⑤段“班里的男生抽簽分為兩個小隊，在球場上踢對抗賽，夏老師做裁判”“兩邊的男孩都調皮，不時起哄高喊：‘裁判開球，夏老師，來一個！’”“夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩穩落地。歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽”可知，夏老師親自上球場做裁判，他面對學生的高喊，沒有推辭，而是積極響應；②空：根據第⑦段“忽聽夏老師喊了一聲：‘看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風，抬頭欣賞下西邊的太陽’”“夏老師拄著拐杖，淡淡地說：‘很多年以后，你們會忘了大部分從學校里學得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞’”可知，夏老師帶學生看晚霞之際教育學生不要錯過生活中的美好?！?1題詳解】（1）本題考詞語賞析。作答時可先解釋加點詞語原本的意思，以及在此句話里的意思，再結合內容和情感或人物心理來分析即可?！奥≈亍钡谋玖x是盛大莊重。結合本句“我的腳步聲會很隆重”可知，因為夏老師要拄著拐杖走路，此處的隆重是用來形容夏老師的腳步聲很大，很獨特；結合第③段“他一開口就把大家逗樂了：‘別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……’大家笑了起來”可知，夏老師用幽默的語言解釋自己身體上的缺陷，含有自我調侃的意味，從而也體現出夏老師的樂觀開朗和幽默風趣以及和同學們坦誠相待。（2）本題考查句子賞析。結合本句里的“夾緊”“找”“猛射”“跳開”“落地”可知，這里運用了動作描寫。再結合本句“夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩穩落地”可知，這里通過一系列的動詞，生動傳神地寫出了夏老師在同學們的呼喊下開球的狀態，雖然夏老師拄著拐杖行動不便，但絲毫不影響他在球場上的發揮，這些動作一氣呵成，體現出夏老師技術很高，再結合第⑤段劃線句后面的內容“歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽”可知，這里寫出的是學生對夏老師精彩的表現的一種肯定，表達的是同學們對夏老師的敬佩和贊美之情?！?2題詳解】本題考查人物形象理解。根據③段“他一開口就把大家逗樂了……夏老師的幽默和坦誠，一下子打消了我們的忐忑心理”，結合⑧段“可是，如果他們每天可以看到小夏老師這樣樂觀而有情有義地活著，視挫折和嘲弄如無物，能筆直地依照自己的目標成長，這比講多少大道理都管用”可知，他熱愛生活，樂觀、幽默、坦誠；根據④段“夏老師向我們展示了無數技能：作詩、譜曲、彈吉他，甚至踢足球”和⑥段“學校組織秋游，別班的老師在耳提面命‘要注意安全，要仔細觀察，想著回去如何寫作文’，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風向、堆石砌灶開始，教我們如何一步步在野外烤肉串和煮餃子”可知，他身殘志堅，熱愛教育，教學有方；根據⑩段“我只是將老校長給我的信任和愛傳給你們。希望你們長大后，也能把這份信任和愛傳給更多的孩子”可知，他有情有義，知恩圖報，傳承大愛（傳遞給學生信任與愛）?！?3題詳解】本題考查句子的理解。這句話出自老校長之口，回答了前文一直潛藏的“殘疾人如何成為老師”這一問題，交代了夏老師收獲工作的原因，同時為第⑨段“他記得老校長千方百計省出經費，在他入職前將教學樓通往宿舍樓的碎石小徑，改鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副底部包著牛皮的單拐”所寫的老校長為夏老師修路、定制單拐做了鋪墊，而且照應第⑩段“我只是將老校長給我的信任和愛，傳遞給你們”，表現了夏老師對老校長的感激，豐富了人物形象，同時升華了文章主旨，表現了信任和愛的傳遞。據此分析作答即可。三、作文（50分）24.寫作實