三年級上冊數學教學計劃

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：時分秒、測量、萬以內的加法和減法、長

方形和正方形、倍的認識、多位數乘一位數、分數的初步認識、數學廣角集合

等。

1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，

發展學生的數感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀

念的發展。

3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認

識，逐步形成統計觀念。

4.加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能

力。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的

收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

二、教學目標和要求

1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘

法估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位

數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3.初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，

初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系

及三者之間的大小關系。

5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位

名稱。

6.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分

鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信

心。

9.養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位

數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活

動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決

問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數

學意識和實踐能力。從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學

生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，

可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學

生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統

學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

四、教改措施

1、積極學習新課程標準，把握課標要求。

2、積極開展學生互幫互學活動。

3、充分發揮小組長的指導作用。

五、課時安排

（-■）時、分、秒.........................................9課時左右

（二）萬以內的加法和減法（1）.......................................................12課時左右

（三）測量（課時）.......................................9課時左右

（四）萬以內的加法和減法（2）.....................................................7課時左右

（五）倍的認識...........................................6課時左右

（六）多位數成一位數.....................................15課時左右

（七）長方形和正方形.....................................8課時左右

（八）分數的初步認識.....................................5課時左右

（九）數學廣角...........................................5課時左右

（十）總復習.............................................6課時左右

《時、分、秒》單元教學計劃

2014年9月1日

學生對于時間已有了一些知識的積累，由于時間比較抽象，學生不易

學理解，但我們的生活時時處處離不開時間，可以給學生一個練習的平臺。

情本單元不僅僅是落實在世間的認識層面上，而更注重時間的計算，學生的

分學習興趣應該比較濃。

析

本章內容是在學生初步認識了時針和分針的基礎上進行介紹的，時間

單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，單

教位之間的進率也比較復雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。根據本單

材元特點，教師在教學時，應該多采取直觀的教學方法，讓學生通過實踐來

分理解時分秒的知識。教學方式上主要采用了體驗式教學方式。讓學生親身

析經歷觀察、思考、實踐、猜測、匯報交流等知識的形成過程。通過認知、

體驗和感悟，在實踐過程中獲得新的知識、技能，形成良好的數學情

感。

教基礎性目標：

學學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間

總的簡單計算

體發展性目標：

目初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

標

教重點是：

材認識時間單位秒，知道1分=60秒，會進行簡單的時間單位的換算

重難點是：

點建立秒和分的時間觀念

1.結合學生的生活實際幫助學生認識抽象的時間概念。2.要借助操作

教

活動幫助學生理解時、分、秒間的關系。如可以拿一個實際的鐘觀察一

學

下，秒針轉動和分針轉動的關系，數一數1分鐘有多長，等等。3.借

措

助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。4.注意讓學生收集

施

有關時間的信息，培養學生的實踐能力。

第二單元

一、教學目標

1伸學生學合計留二位涉力口減二位涉

2：使學生能夠結合具體情境進行疝減法的估算，進一步領會加減法估算的

基本方法，增強估算意識。

3.理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的

習慣4.使學生經歷與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習。

二、教學重點、難點重點：

1、重點：三位數加減三位數。掌握驗算方法。

2、難點：1、連續進位加法2、連續退位減法。

3、突破方法：(1)、讓學生通過解決實際問題來學習計算。計算往往是和

實際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數學問題，學習數學方

法，也可以利用身邊熟悉的事例進行教學。

(2)、運用“遷移”的方法進行加減法的計算教學。

(3)加強估算，培養估算意識和估算能力。教材都安排了“先估計一下“的環

節，同時也可以利用練習中提出的估算要求，培養估算意識和能力。

三、課時安排：(共9課時)

加法.......3課時減法...................3課時

加減法的估算.........2課時整理和復習..............1課時

第三單元

一、教學目標

經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建

立相應長度概念和質量概念。

2、知道常用的長度、質量單位間的換算關系，會進行簡單的換算，會恰當

地選擇單位。

3、通過實踐活動，輔助建立相應的長度概念和質量概念，并聯系自身的生

活經驗，根據物體的特點或解決問題的需要合理地選擇長度單位或質量單位。

養成認真觀察、仔細測量的好習慣。

二、教學重點難點：

重點：體驗1毫米、1分米、1千米的實際長度，并形成表象。知道1噸=1000千

克。

難點：1、能夠根據分離與厘米、米之間的關系，明確千米與米之間的進

率，會進行簡單的單位換算和計算。

2、能熟練運用列表的方法解決生活中的實際問題。

三、課時安排：6課時

毫米的認識.......1課時分米的認識.........1課時

千米的認識.........1課時米與千米的單位換算……1課時

噸的認識...........1課時

第四單元

第五單元

教學目標：

1、使學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位

乘積不滿十）。

2、使學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。

3、使學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。

4、使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。

教學重點

熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十）

難點

學位數乘一位數的計算方法

課時安排：

口算乘法...........................4課時

筆算乘法...........................5課時

整理與復習.........................6課時

第六單元教學計劃

2014年9月1日

學本單元是在學生已經熟練地掌握了表內乘法，能夠正確地口算100

情以內加減法的基礎上進行教學的。

分

析

本單元的筆算乘法分兩個層次編排：（1）通過兩位數乘一位數（不

進位），引出筆算豎式，幫助學生理解筆算的算理。（2）突破筆算乘法

的難點。主要解決兩個問題，一是進位問題，二是因數的中間和末尾有0

教的問題。在進位中，先出不連續進位的，再出連續進位的，兩種情況都

材以兩位數乘一位數為主。這樣編排重點突出，分散了難點，便于學生在

已學知識的基礎上，用類推的方法掌握新知識，從而既節省了教學時

分間，又培養了學生的學習能力。本單元加強了“解決問題”的教學。主要體

現在兩個方面，一是創設了一些問題情境，讓學生提出乘法計算問題，

析

使學生體會到乘法計算并不是孤立存在的，而是蘊涵在許多現實情境中

的一個個問題。二是將乘法計算置于現實情境中，增加練習的趣味，同

時讓學生體會數學知識與現實生活的密切聯系。

教1.比較熟練地口算整十、整百數乘一位數。

學2.使學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位

總數的筆算方法。

3.使學生能結合具體情境進行估算。

體

4.使學生會運用多位數乘一位數的計算解決簡單的實際問題。

目

標

教多位數乘一位數的筆算是本單元的重點；幫助學生理解筆算算

材

理，熟練掌握筆算乘法的算法是難點。

重

點

1.結合情境教學計算問題，一方面使學生認識到數學的應用

性，另一方面，可以提高學生學習數學的興趣。2.引導學生采

教

用獨立思考與合作交流相結合的學習方式，經歷探究計算方法的

學

過程。3.注意在日常教學中培養學生根據實際情況的需要選擇

措

合適的算法的意識和能力。

施

4.要重視基礎知識的教學，保證一定的訓練量。

第七單元教學計劃

學學生對于正方形和長方形有了一定的了解，生活中長方形和正方形也

情隨處可見，能夠利用生活中的實例來解決問題激發學生的學習興趣，提高

分學生的各方面能力。

析

通過認識四邊形鐘的特殊圖形長方形和正方形，進一步掌握長方形和正方形的

教基本特征，在通過實際生活中的案例來探索長方形和正方形的周長公式，學以致用

材解決生活中的實際問題。

分

析

使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，進一步認識長方形和正方形的基

教

本特征，知道長方形、正方形邊和角的基本特點，體會長方形和正方形的聯系和區

學另1」；知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形周長計算方法，能正確計算長方

總形和正方形的周長，會解決與長方形、正方形周長計算方法有關的簡單實際問題。

體

目

標

教長方形和正方形的特點和周長。

材讓學生了解長方形和正方形的特點，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、

重正方形的邊長和它們的周長

點

教在學生原有的生活經驗基礎之上和對長方形正方形的了解基礎之上進一

學步的體會這兩個圖形的相同和不同之處，利用學生自己制作圖片，通過處

措測量，記錄，討論，交流等形式組織教學，讓學生自主的學習和探究。

施

第八單元

教學目標：

1、能結合具體情境初步理解分數的意義。

2、使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。

3、會讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱，初步認識分數的大小。

4、會計算簡單的同分母分數的加、減法。

5、在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際

問題，培養解決問題的意識。

教學重點：分數的初步認識（幾分之一，幾分之幾，幾分之一分數）

教學難點：

1、同分母分數的大小比較。2、分數的簡單計算。

課時安排：

分數的初步認識...........................4課時

分數的簡單計算...........................2課時

第九單元

教學目標：

1、在具體的情境中，使學生感受集合的思想，感知集合圖的產生過程。

2、能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題，同時使學生

在解決問題的過程中，進一步體會集合的思想，進而形成策略。

3、滲透多種方法解決重疊問題的意識，培養學生善于觀察、善于思考的學

習習慣。

教學難點

讓學生感知集合的思想，并初步用集合的思想解決簡單的實際問題。

教學難點

對重疊問題的理解。

課時安排

集合...........................................1課時

練習二十三.....................................1課時

課題秒的認識課型新授授課時間9月2日

課前準備鐘表的模型主備人陳靜

教學目標1.使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。

（用△標注

2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

出重難點）

共性部分個性部分

1.觀看體育頻道百米賽跑比賽，記錄其中幾個

運動員的用時。你用的是什么時間單位？

2.在生活中還有什么時候用到秒？

前置性

3.秒針走一個小格是多長時間?走一個大格是多

作業

長時間？走一圈是多長時間？

設計

4,秒和分有什么關系？

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

秒針走一個大格學生通常會用大數減小數，如從

問題6走到4,會計算成2秒。

預設

1.用一秒鐘的時間口J以做什么事？

2.用一分鐘的時間可以做什么事？

課堂小測

1分=60秒

總結

評價

課后反思

不少于100字

課題時間的計算課型新授授課時間9月4日

課前準備鐘面模型主備人陳靜

1.掌握時分秒之間的換算。

教學目標2.會計算兩個時刻間的時間段。

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

1.1時=()分

1分=()秒

2.5頁例2,從圖中都知道了什么條件和問題？

前置性

怎樣解決？

作業

設計

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘(自選)

學生在總結解決方法時可能忽略直接在表面上數

問題出時間段。

預設

練習一第9題

課堂小測

計算時間段時可以直接在表盤上數一數，還可以用后面的時間

總結

減去前面的時間。

評價

課后反思

不少于100字

兩位數加兩位數的課型新授授課時間月日

課題

口算⑴

課前準備□算卡，課件主備人杜素娟

教學目標

△1、使學生掌握兩位數加兩位數的口算方法。

（用△標注出△2、在計算的過程中體會算法的多樣性。

重難點）

共性部分個性部分

看課本第9、10頁主題圖，思考下面的問題：

1、由圖可知，一年級一班有（）人，一年級二班有

前置性O人，求一共買多少張車票用O法？

作業列式及□算方法

設計2,二年級一班有（）人，二年級二班有（），求一共

買多少張車票用O法。

列式及□算方法

才藝分鐘、口算分鐘、開心分鐘（自選）

課刖活動321

問題小組討論：這兩道題在計算時有什么相同，有什么不

預設同？

完成課本第10頁做一做

課堂小測完成練習二1一4題

課后反思

不少于100

字

兩位數減兩位數的課型新授授課時間月日

課題

口算（2）

課前準備□算卡，課件主備人杜素娟

教學目標

△、使學生掌握兩位數加兩位數的口算方法。

（用△標注出1

△2、在計算的過程中體會算法的多樣性。

重難點）

前置性共性部分個性部分

作業

設計

例2：普通快客的票價是65元，動車的票價是54元，

乘坐世博專線大巴最便宜，票價是48元。

1、普通快例客的票價比動車貴多少錢？用（）法計

算。

列式及□算方法。

2、世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？用（）

法計算。列式及□算方法

才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

課刖活動

小組討論：這兩道題在計算時有什么相同，有什么不

問題同？

預設

1.完成課本第11頁做一做

課堂小測

2、完成練習二5、6、7、8題

1.能匯報兩位數減兩位數的□算

總結

.學生展示，教師適時點撥。

評價2

課后反思

不少于100

字

幾百幾十加、減幾課型新授授課時間月日

課題百幾十的筆算

課前準備□算卡，課件主備人杜素娟

教學目標

（用△標注出△1.掌握幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法。

2、在計算過程中體驗算法的多樣化，增強學習數學的興趣。

重難點）

共性部分個性部分

自學例3：世博園里的一個紀念品商店，上午賣出380

個“海寶”，下午賣出550個“海寶”。

前置性

1、上午和下午一共賣出多少個“海寶”？用（）法計

作業算。

設計列式及計算方法

2.下午比上午多賣出多少個“海寶”？用（）法計算。

列式及計算方法

才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

課刖活動

幾百幾十的數加減幾百幾十的數兩種方法異同？

問題

預設

1.完成課本第14頁做一做

課堂小測

2、完成練習三第1、2、3、4題

1.能匯報幾百幾十數加減幾百幾十數筆算方法。

總結

2.學生展示，教師適時點撥。

評價

課后反思

不少于100

字

三位數加、減法的課型新授授課時間月日

課題估算

課前準備□算卡，課件主備人杜素娟

教學目標△1、理解估算的意義，掌握三位數加減法的估算。

2、能利用所學知識解決簡單問題，培養估算意識.

(用△標注出

重難點)

共性部分個性部分

1、一到三年級來了()人，四到六年級來了()人。巨幕

影院有()個座位。

前置性2、要求六個年級的學生能否同時坐得下，就是把()與

作業()進行比較。如果大于441,就()；如果小于441,就

()o

設計

3、因為只問能否坐得下，所以不需要求出具體總人數，

()即可。

4、自己嘗試估算一下，能不能坐下？

才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘(自選)

課刖活動

小討組論：如果兩個旅行團分別有名和名團

問題196226

員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？

預設

課堂小測完成練習三6、7、8題

總結三位數加(減)三位數的估算方法：把每個三位數看作與它接近的O或

(),再進行計算，取()數還是()數，要視情況而定。

評價

課后反思

不少于100

字

整理和復習課型復習授課時間月日

課題

課前準備□算卡，課件主備人杜素娟

△1、通過梳理知識點一級具體的題目練習，讓學生進一步掌握本單元所

教學目標學的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計算。

（用△標注出2、通過創設具體情境，讓學生進一步體會估算的方法和意義，能根據具

體的情況選擇合適的估算策略。

重難點）

3、培養學生總結、歸納及靈活運用知識的能力。

共性部分個性部分

前置性回憶：

1,兩位數加、減兩位數的□算方法。

作業

2,幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。

設計3,它們之間聯系？

才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

課刖活動

問題出示教材第19頁第2題課件，組織學生讀題，從中獲取

預設信息。思考：如何列式計算？

練習四1,2,3

課堂小測

本節課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你還有哪些不明白的地方？

總結學生發言，教師點評，解疑答惑。

評價

課后反思

不少于100

字

課題課型授課時間月日

毫米的認識新授

課前準備主備人丁彩俠

硬幣一枚、磁卡一張、學生尺。

△1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量

教學目標比較短的物體的長度。

（用△標注

△2、培養估測意識和能力。

出重難點）

3、培養動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。

共性部分個性部分

我能填

前置性1、我以前學過的長度單位有（）和（）

作業2、我知道1米=（）厘米

設計3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米

5米=（）厘米

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

1、數一數直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是

1（）,1厘米里面有（）個1毫米，得出1厘米=

（）毫米。

問題2、體驗1毫米的長度

預設（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為。

（2）量一量，IC卡的厚度是

（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。

（食指和拇指間的寬度就是1毫米）。

課堂小測數學書22頁：做一做1、2題

我在__________________________________方面的表現很好，在

總結方面表現不夠，以后要注意的

評價是：_________________________________________。

總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

課后反思

不少于100字

課題分米的認識課型新授授課時間月日

課前準備情境圖、照片、尺子。主備人丁彩俠

△1、通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。

教學目標

△2、認識分米，建立1分米的長度概念。

（用△標注

3、培養估測意識和能力

出重難點）

共性部分個性部分

1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。

前置性2、我發現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來

作業測量不方便。

設計

3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就

是1—。一厘米就是1分米。

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

1、學生在估測生活中長度是1分米的物體時看，想的比

問題較少，教師要加以言引導。

預設2、在一塊長2分米的塑料板條上，標出長度為1毫米的

線段，可以標出多少段？

數學書23頁：做一做

課堂小測

總結通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

評價學生之間交流各自的收獲。

課后反思

不少于100字

課題千米的認識課型新授授課時間月日

課前準備多媒體課件主備人丁彩俠

△1、認識千米，建立1千米的長度概念。

教學目標△2、培養自己的估測意識和實踐能力。

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

1、讀教材第7頁主題圖。

2、到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

前置性

作業3、我動手測量1千米的跑道有多少米？得出1千米=

設計米。

4、我到操場上量出100米的距離，走一走，看看有多

長，10個100米就是1千米。

課前活動才藝3分鐘、□算2分鐘、開心1分鐘（自選）

學生在完成前置性作業3、4題時可能存在誤差，教師要

問題

給予合理解釋和引導。

預設

數學書26頁：做一做。

課堂小測

練習六第1題。

總結通過一節課的學習，同學們一定有了很多的收獲、很大的進步，下課

評價后說給你的同伴聽吧！

課后反思

不少于100字

課題米與千米的換算課型新授授課時間月日

課前準備多媒體課件主備人丁彩俠

△1、通過學習，學會長度單位名稱之間的換算。

教學目標

△2、培養靈活解決實際問題的能力。

(用△標注

出重難點)

共性部分個性部分

我能填

前置性1米=()分米5米=()分米10厘米=

作業()分米

設計60厘米=()分米100毫米=()厘米7米

=()厘米=()毫米

通過觀察，我發現都是關于________單位換算的題。

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘(自選)

學生在學習毫米、厘米、分米、米時，相鄰的兩個單位

問題

進率都是10,所以在學習米與千米的進率時比較容易混

預設

淆，因此要多讓學生說想法，多記憶，效果會更好。

教材27、28頁的做一做。

課堂小測

在本節課的習中，你有什么感受？你有什么收獲？

總結

學生自由交流各自的收獲、感受。

評價

課后反思

不少于100字

叫課新授課時月日

噸的認識

課題型授間

多媒體課件主備人丁彩俠

準備

教學目標△1、認識質量單位噸，建立噸的質量概念。

△2、學會換算質量單位。

（用△標

3、感受到生活中存在這些質量，激發自己的學習興趣。

注出重難

點）

共性部分個性部分

1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、

前置性熊哥哥有多重？

作業2、觀察書第11頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、

設計熊哥哥要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？

3、我得出噸是比千克（）的質量單位，1噸=（）千克

4、在我的生活中，（）這些東西大約重1噸。

才藝分鐘、口算分鐘、開心分鐘（自選）

課前活動321

學生在生活中對噸缺乏認識，因此教學時學生感覺抽象，因

問題此要多呈現一些感官比較強的素材，讓學生多了解、體會，

預設

強化對噸的認識。

教材32頁：做一做。

課堂小測

總結同學們今天的表現非常棒，通過自己的努力，學會了新知識，有了新

評價

收獲，回家后把你的收獲和父母一同分享吧！

課后反思

不少于100

字

萬以內的加法和減法課型新授授課時間月日

課題三位數加三位數（不連續

進位加）

課前準備練習題，課件主備人季小云

△掌握三位數加三位數的計算方法。

教學目標△理解三位數加三位數的算理。

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

1、復習兩位數加兩位數的筆算方法。

前置性

2、學習數學書37頁例1、2,你學到了什

作業

么？

設計

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

讓學生小組交流，培養學生口頭表達的能力和合

問題作意識，在計算的過程中，引導學生反思，培養

預設他們總結歸納的能力。

345+217560+372508+379

課堂小測

培養學生語言表達能力，促進學生的思維發展。

總結

評價

課后反思

不少于100字

三位數加三位數（連續課型新授授課時間月日

課題進位加）'…

課前準備練習題，課件主備人季小云

△掌握進位加法的計算法則，驗算的方法。

教學目標

△理解哪一位上的數相加滿十，就向前一位進一。

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

前置性學習數學書38頁例3,說一說你的收獲。

作業

設計

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

教學活動中啟發學生自主解決問題和探索連續進

問題位加法的計算方法。

預設

356+267612+199386+395

課堂小測

米用學生自己嘗試并交流的方法，使學生在探索的過程中發展

總結

了創新意識，并獲得了成功參與的喜悅。

評價

課后反思

不少于100字

課題三位數減三位數及驗算課型新授授課時間月日

課前準備課件主備人季小云

△掌握連續退位減法的計算方法，培養學生認真書寫，計算的

教學目標良好學習習慣。

（用△標注△被減數中間有0的連續退位減法。

出重難點）

共性部分個性部分

前置性學習數學書41、42頁，說一說你的收獲。

作業

設計

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

充分調動學生的主體地位，注意調動學生已有的

問題知識經驗，運用知識的遷移使學生自己探索計算

預設方法，總結規律，解決問題。

456—179709-354

課堂小測

提倡學生個性化的學習，變“學方法”為主動地構建方法。

總結

評價

課后反思

不少于100字

課題解決問題與估算課型新授授課時間月日

課前準備課件主備人季小云

△掌握連加的計算方法，并能正確計算。

教學目標△能結合實際情況確定解決問題的策略。

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

學習數學書43頁例4,你能用所學的知識解決

前置性這些問題嗎？你能提出那些問題？

作業

設計

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

通過生活中的實際問題，使學生了解解決問題時

問題要靈活選擇解決問題的策略，體會數學與生活的

預設聯系。

162+234+123718+120+89

課堂小測

引導學生總結收獲的同時，進一步感受數學與生活的密切聯

總結

系，激發學生學好數學的動力。

評價

課后反思

不少于100字

課題整理和復習課型新授授課時間月日

課前準備課件主備人季小云

△正確熟練地計算三位數加、減三位數。

教學目標△培養學生提出問題和解決問題的能力。

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

這單元我們學習了哪些內容，你能用自己的方法

前置性整理一下嗎？

作業

設計

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

學生整理的知識可能不系統，沒有條理。要教給

問題學生系統的歸納整理的方法。

預設

1、432+289402-146

2、媽媽要買一件478元的衣服，給售貨員500

課堂小測

元，應找回多少元？

使學生體會整理和復習的價值，培養學生自我1愍理知識的能

總結

力，提高學生自主學習的能力。

評價

課后反思

不少于100字

課題課型授課時間月日

倍的認識新授

課前準備主備人丁彩俠

多媒體課件。

△1.充分認識“倍”的概念。

教學目標△2.理解“一個數的幾倍是多少”的含義，并會運用倍數的知識解決簡單

（用△標注

的實際問題。

出重難點）

3.經歷“倍”的概念的形成過程，體驗“一個數的幾倍是多少”的含義。

共性部分個性部分

前置性

作業數學課時練37頁：

設計1、從題中你發現了什么？

2、我來圈一圈。

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

（1）圖中有多少根大胡蘿卜？

那帶葉子小胡蘿卜有多少根？

把6根小胡蘿卜2根2根放在一起，就是幾個2

問題根？

預設我們就說小胡蘿卜的根數是大胡蘿卜的3倍。

（2）白蘿卜一共有幾根？

如果白蘿卜每2根放在一起，就有幾個2根，那白

蘿卜的根數是大胡蘿卜的幾倍？

課堂小測數學書50頁：做一做

我在__________________________________方面的表現很好，在

總結方面表現不夠，以后要注意的

評價是：__________________________________________O

總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

課后反思

不少于100字

求一個數的幾倍是課型新授授課時間月日

課題

多少

課前準備課件、小棒。主備人丁彩俠

A1.理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，并會用倍數的知識解決

教學目標簡單的實際問題。

（用△標注2.掌握“已知兩項求倍數”的解題過程和方法。

出重難點）△3.經歷求倍數的過程，體驗“一個數是另一個數的幾倍”的含義，掌

握求倍數的方法。

共性部分個性部分

前置性數學課時練39頁：1、從題中你發現了什么？

作業

2、列式計算。

設計

3、你會檢驗嗎？

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

學生在理解一個數是另一個數的幾倍時，存在一定困

問題

難，因此要多加引導，另外要讓學生真正理解解決問題

預設

檢驗的作用。

數學書53頁：2、3題。

課堂小測

通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

總結學生之間交流各自的收獲。

評價

課后反思

不少于100字

課題□算乘法課型授課時間

課前準備小木棒主備人鄭廷友

教學目標1、口算整十、整百乘一位數

（用△標注

2、口算兩位數乘一位數

出重難點）

共性部分個性部分

自學課本56—57頁：

1、坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？怎

樣列式計算？200X3怎樣算？

前置性

2、坐過山車每人12元，3人需要多少錢？怎樣

作業

列式計算？12X4呢？

設計

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

2X3=20X3=

問題

預設

20X7=200X7=700X2=

課堂小測

總結20X3=200X3=12X3=12X4=

評價

課后反思

不少于100字

課題不進位乘法課型新授授課時間

課前準備彩筆、小木棒主備人鄭廷友

1、筆算不進位乘法

教學目標2、注意豎式計算的寫法。

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

1、12X3=怎樣口算？你會列豎式計算嗎？

2>123X3=用小木棒擺一擺，列豎式計算

一下。

前置性

作業

設計

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

12X3=怎樣口算？你會列豎式計算嗎？

問題

預設

課本60頁“做一做”

課堂小測

結

總12X3=口算筆算

價

評

課后反思

不少于100字

課題不連續進位乘法課型授課時間

課前準備小木棒主備人鄭廷友

1.會計算不連續進位乘法

教學目標2.培養學生提出問題和解決問題的能力。

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

一套連環畫16本，王老師買3套，一共買了多

少本？

1、列式計算，你是怎樣想的？

前置性

2、豎式計算式注意什么？

作業

設計

課前活動才藝3分鐘、□算2分鐘、開心1分鐘（自選）

12X3=124X2=

問題

預設

課本61頁“做一做”

課堂小測

注意數位對齊，進位時要加起來。

總結

評價

課后反思

不少于100字

課題連續進位的乘法課型新授授課時間

課前準備多媒體主備人鄭廷友

1、會筆算連續進位的乘法

教學目標2、注意連續進位。

（用△標注3、總結多位數乘一位數乘法的計算方法

出重難點）

共性部分個性部分

每箱飲料24瓶，9箱飲料一共有多少瓶？

1、你是怎么想的？

2、你會豎式計算嗎？

前置性

作業

設計

才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

課前活動

總結多位數乘一位數的計算方法。

問題

預設

課本62頁“做一做”

課堂小測

總結多位數乘一位數的計算方法。

總結

評價

課后反思

不少于100字

課題0的乘法課型新授授課時間

課前準備圖片主備人鄭廷友

1、0加一個數和0乘一個數的不同

教學目標2、0乘任何數都得0

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

看課時練51頁“探究交流”

1、怎樣列式計算？

2、你能說出哪個算式得數大嗎？

前置性

3、0乘一個數和0加一個數有什么不同？

作業

設計

課前活動才藝3分鐘、口算2分鐘、開心1分鐘（自選）

0乘一個數和0加一個數有什么不同？

問題

預設

課本66頁“做一做”

課堂小測

0和任何數相乘都得0

總結

評價

課后反思

不少于100字

一個因數中間或課型新授授課時間月日

課題

末尾有0的乘法

課前準備課件主備人鄭廷友

1、熟練計算因數中間有0或末尾有0的乘法

教學目標2、培養學生提出問題和解決問題的能力。

（用△標注

出重難點）

共性部分個性部分

看課時練53頁

1、讀題，你知道了什么？

2、計算時因數中間或末尾的0怎么辦？

前置性

3、判斷，指出錯誤并改正。

作業

設計

課前活動