初三下歷史知識點總結第1課、俄國十月革命一、二月革命：1.時間：1917年3月2.性質：資產階級民主革命3.結果：推翻了沙皇的專制統治，建立了資產階級臨時政府。4.二月革命后的兩個政權并存的局面：資產階級臨時政府(主要政權)和工人士兵代表蘇維埃。二、十月革命革命的爆發與勝利：1.背景:(1)一戰給俄國人民帶來了深重苦難。(2)資產階級臨時政府繼續執行反人民的對外政策，并力圖撲滅國內的革命火焰。(3)1917年4月，流亡國外的列寧回國，受到廣大工人和士兵的歡迎。2.經過：(1)起義總指揮部：斯莫爾尼宮。(2)爆發：1917年11月6日(俄歷十月，故稱為十月革命)，彼得格勒武裝起義(阿芙樂爾號巡洋艦)。(3)勝利：11月7日，彼得格勒武裝起義取得勝利。(4)參與者：工人、革命士兵。(5)特征：中心城市暴動、武裝奪取政權。(6)性質:無產階級革命(社會主義革命)。(7)任務：推翻臨時政府。(8)結果：①推翻了資產階級臨時政府的統治，②建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政府——人民委員會，列寧當選為主席。3.鞏固措施：①政治上：建立新型的無產階級政權。②經濟上：將銀行鐵路和大工業企業收歸國有;頒布《土地法令》，沒收地主和寺院的土地，分配給農民耕種。③外交上：同德國、奧匈帝國議和，退出一戰。進行三年國內戰爭。4.結果：1917年至1920年，鞏固了世界上第一個無產階級政權。三、十月革命勝利的歷史意義：①十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。②建立世界上第一個社會主義國家──蘇維埃俄國的誕生(蘇俄)。③沉重打擊了帝國主義的統治，推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。補充：十月革命以馬克思主義為理論指導。巴黎公社，無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。十月革命，人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。第2課、蘇聯對社會主義建設道路的探索一、列寧對社會主義道路的探索及啟示經濟上：實行新經濟政策：(1)背景：國內戰爭結束后，蘇俄進入和平建設時期。首要任務是恢復被戰爭嚴重破壞的經濟。(2)領導人：列寧。(3)實施時間：1921年——1924年。(4)內容(特點)：允許多種經濟并存，大力發展商品經濟。(5)作用：促進國民經濟的恢復和發展，到1927年，國家經濟恢復到戰前1913年的水平。(6)啟示：社會主義建設必須從本國基本國情出發，堅持實事求是的原則，按經濟發展的客觀規律辦事。列寧在探索社會主義道路方面所表現出來的實事求是，勇于創新的精神值得我們學習。政治上：蘇聯成立：(1922-1991)(1)時間：1922年底;(2)全稱：蘇維埃社會主義共和國聯盟。當時加入蘇聯的有：俄羅斯聯邦、外高加索聯邦、烏克蘭和白俄羅斯。二、(斯大林)蘇聯社會主義建設的重大成就經濟上：實現社會主義工業化和農業集體化1928——1937年，蘇聯先后完成了兩個五年計劃，特點重點發展重工業。作用：蘇聯由傳統的農業國變成強盛的工業國，國防力量也大為加強。政治上：1936年新憲法頒布①內容：宣布蘇聯是工農社會主義國家②意義：標志著蘇聯高度集中的經濟政治形成(即斯大林模式形成)三、對斯大林模式的評價(1)積極作用：在一定歷史階段對蘇聯曾經發揮過積極作用。(2)存在嚴重弊端：①優先發展重工業，使農業和輕工業長期處于落后狀態。②在計劃經濟體制下，片面強調產值和產量，造成了產品品種少、質量差。③嚴重損害了農民的利益，挫傷農民生產積極性。④經濟效益低下，大量消耗和浪費了資源。因此，從長遠看，它嚴重阻礙了蘇聯的進一步發展。啟示：國民經濟比列要協調發展，遵循經濟發展的客觀規律，發展經濟要保障農民的利益中考歷史問答題該如何解問答題是傳統的大型主觀性試題。特點是知識容量大，并有很大的空間供分析問題能力的發揮。所以問答題主要是考查"綜合應用能力"。它不僅適用于大跨度的歷史問題，也適用于闡釋歷史理論問題和涉及情感價值觀的問題。由于其知識的容量和分值較小的原因而有別于大型主觀性試題。此題型的功能定位于"應用能力"考查層面上。即解題的過程應體現知識的遷移，需要運用各種分析問題的方法。主要包括敘述題(或簡述題)、評述題、比較題、綜合比較分析題和材料式問答題等。問答題的解答應注意如下幾個方面：首先是審題。在審題中，要審“求答項”、“限制項”、“中心項”、“提示項”各是什么?還要審每小問后面的分數，比如是5分，如考生已知道了四點，那么很可能還有第五點。其次，根據審題的結果，也就是題目的要求，從頭腦中，從書本中找到相應的知識點。第三步是打草稿，打草稿并不是要求寫出答案的全部，只要求寫出幾點，每點用幾個字概述，點明即可。第四步是正式答卷。第五步是檢查。檢查的主要內容應包括審題是否正確?(即答案是否合題意)有無錯漏之處?有無錯別字等。審題時，首先要注意問題的基本結構、要求范圍，包括時間、空間等因素;其次，分析提示語，如試述、簡述、概述、闡述、指出、簡答等等，圍繞設問把歷史現象、歷史事件或歷史人物活動的史實、知識點按時間順序或邏輯順序，每點點到為止，按題目要求不必展開的可省略：又如有說明、證明、解釋、評論、評析、你認為等提示語的題目，可依據史實，運用辯證唯物史觀對某些觀點進行分析、論證，對有比較、對比、區別、相似、有何異同等提示語的題目，可運用類比法或對比法，通過對歷史事件或歷史現象的相同點和不同點分析、比較，得出正確答案。問答題的類型：(1)敘述類問答題。這是問答題最基本的題型。它主要是對教材中重要知識形成完整記憶，對重要歷史事件等準確記憶與理解，形成關于這一事件的知識體系。答題時，可完全照教材抄下來，注意條理清楚、文字準確、緊扣題意、邏輯嚴謹。(2)歸納概括類問答題。是從數量較多的或反復出現的類似的歷史事實中，或把時間、空間上較分散的歷史現象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性的認識、觀點。它主要考查學生對歷史階段特征、基本線索和發展過程的歸納、概括、再