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文檔簡介

第10課《動態之美(一)》式學習信息技術有機整合教學設計思路：在組織好課堂紀律的基礎上，放錄像片(運動賽場上頒獎時升國旗的那一幕)提出問題：大家想看一看這些運動員在賽場上拼搏的那一作環節中也可以)，通過各組拼擺人體自制模型感受運動時的動態特點；繪風采中華民族的榮耀”為主題進行賞析，從而培養學生從小立志學習，將決。教學難點：結合學生的實際，使每一位學生能夠真正表現出賽場上運動環節組織導入講授放錄像或課件，向學生展示運動賽場上運動員拼搏提問：你看到了什么？他提出問題，讓學生帶著問題去欣賞:觀察你都看到按照老師提出的要學生帶著問題認真片，談一談其中的激發學生的學習興明確本節課的學習進一步了解運動場作實踐(1)賞析作品內容。當于我們剛才看到的靜止提出一些問題學生思考。 (2)分析表現方法。背景：畫作業要求：觀察記憶人畫結合的方法創作一幅表(2)在班級中選一、兩名同學做模特，進行人物速手法能使作品表現從選材方面談談創論:拼擺出不同的運動動態或選一名同學做模特作出不同運動動態進行(2)學生以小組通過欣賞作品感受不同運動動態產生拓展學生的創作思通過直觀學習手段,學生為創作奠定基進一步提高學生的品展展延伸 中華民族的榮耀”為主題 (2)以“我們的快樂生活”結合2008年北京奧運會對學生進行德育滲透，為了祖國的榮譽，為了擁有努力學習，刻苦訓練，早通過師評、自評、互評，發現作品中相互學習，相互改簡單的談談自己的做法，通過學習本加強德育滲透，使學生樹立起人生的板書作品展示示動態之美(一)

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