《左傳》曹劌論戰教學目標：1.加強誦讀，疏通文意，積累文言詞匯和文言特殊句式。3.充分認識到戰爭的勝負取決于民心的向背，體會曹劌的愛國主義精神。2.理解課文內容，找出本文文限，領會全文主旨。你能說出中國古代以弱勝強的著名戰役有哪些嗎？淝水之戰官渡之戰巨鹿之戰赤壁之戰作者名片《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等方面的一部史書。相傳是春秋時期魯國史官左丘明所作。是我國第一部編年體史書。許多篇目善于通過對話和行動表現人物性格。《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”，本文節選自《左傳·莊公十年》。

背景鏈接發生戰爭的原因是春秋初期，齊襄公政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，公子糾和公子小白都搶著先趕回齊國，想做國君。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。齊桓公即位后當即反擊魯軍，兩軍交戰于乾時(齊地)，齊勝魯敗,齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。從此兩國結下深仇大恨。魯莊公十年，齊桓公又借口魯國曾幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰于魯國長勺，結果弱小的魯國戰勝了入侵的強大的齊國，史稱長勺之戰。魯國齊國（齊襄公）莒jǔ國糾長勺(齊桓公)小白逃逃背景鏈接關于歷史散文體例

歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀傳三體。國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰國策》。《國語》是以記言為主，兼及記事；《戰國策》以記事為主。編年體：即以時間為經，以事件為緯來敘寫史實。它的優點是線索清楚、背景明確、系統性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。《春秋》《左傳》和《資治通鑒》都是編年體。紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體。這種體例對后世影響很大。文體知識曹劌又何間焉肉食者鄙

弗敢加也小惠未徧小信未孚戰于長勺下視其轍登軾而望望其旗靡彼竭我盈（guì）（jiàn）（fú）（bǐ）（biàn）（fú）（sháo）（zhé）（mǐ）（yíng）（jié）（shì）讀準字音掌握重點詞語肉食者：吃肉的人，指居高位，得厚祿的人。間：參與。何以戰：即“以何戰”，憑什么作戰。衣食所安：衣食這類養生的東西。專：獨自亨有。徧：同“遍”，遍及，普遍。整體感知犧牲玉帛：古代祭祀用的祭品。犧牲，指豬、牛、羊等。加：虛夸，這里是說以少報多。孚：誠信感人。福：作動詞，賜福，保佑。獄：訴訟案件。鼓：作動詞，擊鼓進軍。馳：驅車（追趕）。盈：充沛，旺盛整體感知

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“居高位、享厚祿的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”譯文：譯文：

魯莊公說：“衣食這類養生的東西，從不敢獨自享受，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬、牛、羊、玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。”譯文：

魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“（這是）盡了職分的事情，可憑借這個條件打仗。（如果）作戰，就請允許（我）跟隨著去。”譯文：魯莊公和他共坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令驅車追趕齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪軋出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以（追擊了）。”于是追擊齊軍。譯文：

戰勝齊軍后，魯莊公問曹劌取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，要靠勇氣。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓（士兵們的）士氣就開始低落了，第三次擊鼓（士兵們的）士氣就耗盡了。譯文：他們的士氣已經耗盡而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪軋出的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”梳理故事情節，劃分文章結構。第一段：敘述戰前曹劌求見魯莊公，通過他和魯莊公的對話說明政治上取信于民是作戰的先決條件。（寫戰前準備）第二段：敘述齊魯長勺之戰的經過。（寫戰爭過程）第三段：寫曹劌論述這次戰役勝利的原因。（寫戰后總結）本文僅用二百余字就寫出了長勺之戰的全過程，想一想：作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？

本文以曹劌為中心，詳細描寫了他在戰前、戰中、戰后的表現；詳寫人物的語言，即“論戰”，對于戰爭雙方對峙、交鋒的具體經過等則略寫。這樣安排可以突出主要人物，突出中心內容，突出了曹劌的“遠謀”。戰前準備請見原因：“肉食者鄙，未能遠謀。”戰前準備：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”“小大之獄，雖不能察，必以情。”曹劌評價：“小惠未徧，民弗從也。”“小信未孚，神弗福也。”“忠之屬也。可以一戰。”1.曹劌求見魯莊公的原因是什么？2.曹劌是如何評價魯國的戰前準備的？戰后總結進攻時機：追擊時機：在戰爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時機的？齊人三鼓之后，彼竭我盈之時轍亂旗靡之時戰爭經過（1）齊人三鼓，魯軍一鼓，彼竭我盈，故克之。（2）下視其轍，登軾望之，轍亂旗靡，故逐之。（3）知己知彼，把握戰機，后發制人。魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？愛國心和責任心的人：有遠見卓識、深謀遠慮的人：：問戰信大臣信神靈信人民——民本思想高超軍事指揮才能參戰：（長勺之戰中的指揮）論戰：（為魯莊公解惑）請見（與鄉人的對話）從課文情節安排看，曹劌是怎樣的人物？遠謀有人說，魯莊公是一個昏君。你同意這種說法嗎?請結合課文發表你的看法。莊公形象【“鄙”，具體表現在】（1）把戰爭寄托在近臣和神靈身上。（2）用兵輕舉妄動，急功近利。（3）取勝而不知勝。缺點：政治無能、軍事無知、目光短淺、魯莽草率。優點：能虛心求教，信任曹劌，讓他參與指揮，識人識才，任人唯賢。

寫作特點1.文章圍繞“論戰”來組織材料，詳略得當，重點突出。雖寫戰爭，但戰爭的過程寫得十分簡略，緊扣曹劌這一人物，運用對話來寫論作戰前的政治準備及戰勝齊國的原因，重點突出，中心明確，詳略得當。2.運用對比手法，把魯莊公的“鄙”與曹劌的“遠謀”進行對比，突出曹劌政治上的遠見卓識與軍事上的卓越才能。

課堂小結齊師伐我又何間焉肉食者鄙何以戰衣食所安犧牲玉帛弗敢加也小信未孚指魯國參與鄙陋。指目光短淺即“以何”，憑什么有“養”的意思指豬、牛、羊等祭品虛報為人所信服辨析詞義望其旗靡，故逐之既克，公問其故（所以）（緣故，原因）（聽從）（跟隨）（這樣，如此）（他們的，指齊軍的）（他的，指曹劌的）故從其既克，公問其故吾視其轍亂其鄉人曰民弗從也戰則請從何以戰必以情必以分人（代詞，指這件事）

（助詞，的）（憑借）（按照）（把）之以肉食者謀之忠之屬也公將馳之（代詞，指齊軍）古今異義1．又何<間>焉(古義：參與今義：隔開，不連接）2．肉食者<鄙>，未能遠謀（古義：目光短淺今義：語言、品行惡劣，不道德；輕視，看不起）3．<犧牲>玉帛(古義：祭祀用的牛、羊、豬等。今義：為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害一方的利益)4．弗敢<加>也(古義：虛報夸大今義：增加）5．必以<信>(古義：實情今義：誠信）6．小大之<獄>(古義：案件今義：監獄)。7.<可以>一戰(古義：可以憑借今義：能，行）。8.神弗<福>也（古義：賜福，保佑今義：幸運）。9.<再>而衰

(古義：第二次今義：事情進行重復，再一次)。戰前準備請見原因齊師伐我政治準備小大之獄,雖不能察，必以情戰爭經過戰后總結齊人三鼓，魯軍一鼓，齊師敗績下視其轍，登軾望之，遂逐齊師進攻時機：齊人三鼓之后，彼竭我盈之時追擊時機：轍亂旗靡之時戰略思想（取信于民）戰場指揮（把握戰機）戰術思想（后發制人）肉食者鄙，未能遠謀曹劌論戰隨堂檢測1、解釋劃橫線的詞：弗敢專也（）又何間焉（）小信未孚（）忠之屬也（）彼竭我盈（）神弗福也（）齊人三鼓（）遂逐齊師（）不參與信服忠于職守士氣高漲賜福擊鼓追逐2、根據課文內容，默寫句子（1）《曹劌論戰》中反映戰前政治準備，表現曹劌“取信于民”的戰略思想的一句話是：

。

（2）曹劌沖破阻撓，堅持進見魯莊公的原因是：

。

（3）曹劌在對戰爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是：

。

（4）本文中出現的一個成語是：

。小大之獄，雖不能察，必以情肉食者鄙，未能遠謀視其轍亂，望其旗靡一鼓作氣隨堂檢測2、選出下列句中加點詞與“忠之屬也”中的“屬”意義相同的一項（

）A.有良田美池桑竹之屬

B.神情與蘇、黃不屬

C.在骨髓，司命之所屬

D.

屬予作文以