做一個懂文明禮儀的中學生1、禮儀——

不是，是提醒禮儀是無時不在，無處不有表面不是，是細節3、培訓——目的

2、尊重——忍讓不是，是雙贏行為科學家羅杰巴克認為：環境對于激發和形成人在環境中的行為方式有很大的影響。

對于我們的校園來說，一個干凈、整潔、富有健康情趣的校園環境，對學生的道德情操起著“潤物細無聲”的陶冶作用。我們都有這樣一種體驗，經常出入自由市場，斤斤計較，討價還價之聲不絕于耳，自己的言行自然隨之而無拘無束，甚至粗魯無禮；但一進入那“靜”字高懸，窗明幾凈，人人都在埋頭苦讀的教室時，你就不得不學會克制自己，而慢慢地與這種環境，這種氣氛融合起來，這就是努力創設并愛惜良好環境并逐步受良好環境的陶冶而與環境和諧的過程。可以設想，如果我們每個學校的校園環境都呈現出這樣一派整潔有序、文明大方、健康向上的和諧氣氛，那么，對在這里求學的學生們一定會產生一種持久的感染力和影響力；形成一種熱愛生活的情趣，一種文明禮貌的行為，一種積極向上的個性心理特征。總之，美好的校園環境會深刻地影響學生的思想情感和性格特征。因此，怎樣創造一個健康、文明、向上的校園環境，一直以來是學校日常管理工作的永恒課題今天的主題班會我們就來一起討論關于文明校園的話題。篇章一：找尋身邊的不文明現象

首先我們來看看發生在我們身邊的不文明現象，不知道這些垃圾是誰留下來的,無人問津；潔白的墻壁上，卻被無情的留下了斑斑痕跡下課后的狂奔亂跑，餐廳里的插隊、翹腿等某些行為，有失我們宏力學校學生文雅的形象！不知道同學們是有意還是無意，打掃衛生過后，工具擺放很不整齊，有的工具竟損壞到不能使用的程度。更讓我們震撼的是：在巴黎，公共場合有中文的地方并不多，但去過巴黎圣母院的中國人都會看到這句中文告示；據說，這是專門示意給咱們愛在公眾場合“熱鬧”的中國人看的，而其他國家包括法國的游客并沒有這種“禮遇”。文明的缺失看了以上一些不文明現象，大家是不是有所感受？什么是禮儀？禮儀-----是指人們在社會交往活動中形成的行為規范與準則。具體表現為禮貌、禮節、儀表、儀式等。禮貌-----是指人們在相互交往過程中應具有的相互表示敬意、友好、得體的氣度和風范。禮節-----是指人們在社會交往過程中表示出的尊重、祝頌、致意、問候、哀悼等慣用的形式和規范。儀表-----是指人的外表。如容貌、服飾、姿態等。儀式-----是指在定場合舉行的、具有專門程序、規范化的活動。如發獎儀式、簽字儀式、開幕式等。禮儀的作用為什么要講究禮儀？講究禮儀并非是個人生活小節或小事，而是一個國家社會風氣的現實反映，是一個民族精神文明和進步的重要標志。

禮儀對個人的作用是什么？對于個人來說，禮儀可以建立自尊、增強自重、自信、自愛、為社會的人際交往鋪平道路，處理好各種關系。禮貌用語1、對長輩、友人或初識者稱2、對師長、社會工作人員稱呼3、對他人提出要求時說4、與人招呼時說5、與人分手時說6、給人添麻煩時說7、別人向自己致歉時回答8、得到別人幫助時說

您職務或老師、師傅、叔叔、阿姨等請

您好再見對不起沒關系謝謝

行握手禮要注意什么？

握手是與人見面或離別時最常用的禮節，也是向人表示感謝、慰問、祝賀或鼓勵的禮節(1)上下級之間，上級伸手后，下級才能伸手相握；(2)長輩與晚輩之間，長輩伸手后，晚輩才能伸手相握；(3)男女之間，女士伸出手后，男士才能伸手相握；(4)握手時，男士應脫下手套，女士如戒指戴在手套外面可不脫手套；(5)握手時，應伸出右手，絕不可伸出左手；(6)握手的力量要把握適中，既不能有氣無力，也不能太用力。以上的這些小事或許曾發生過在我們的身邊，現在我來問大家，小品里有哪些不文明現象？我們該怎樣做呢？所以我們進入第二個篇章校園文明禮儀大家談!

老師：好了，我們開始上課，大家翻開書第80頁看黑體字......

學生B：你干嗎呢？誰讓你動那個了？

學生C：什么干什么啊？那椅子又不是你家的

學生B：不是我家的，那我坐著那，你沒事動什么動啊

學生C：我樂意動，手是我的又不是你的，再說，我動的是椅子又不是你！

學生B：你這人會說人話嗎？講不講理啊！

學生C：你管呢！我就這樣說話。

學生A：吵什么呀？

學生B、C:關你什么事啊?

學生A:怎么不關我事,吵著我睡覺了!

老師:你們這干什么那,叫上課嗎?

學生：：你講你的去！

老師：你們這叫什么學生！這課沒法上了！校園禮儀穿戴

衣冠整潔、戴好紅領巾校徽胸卡、發型自然大方、不化裝不戴首飾。上課作好上課準備、遵守課堂紀律、正確對待老師的批評集會

準時按指定地點入座、不隨便走動、不吃領食、不接聽手機、適時鼓掌、結束時有序退場。尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要向老師問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。

升國旗禮儀立正站好，向國旗行注目禮，我們要尊重國旗，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命.國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它愛護它。形象禮儀：中學生正處于求學階段，著裝方面應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。平時不留長指甲，女生不化妝、不涂指甲油。與同學相處

互相尊重：

不起侮辱性的外號、不說使同學感到傷心羞愧的話、對同學說話要誠懇謙虛平和，學會贊美別人、克服嫉妒心理。互助互愛：

你希望別人怎樣對待你，你就應該怎樣對待別人。一個能夠幫助、愛護和關心別人的人，同樣也會得到別人的幫助、愛護和關心。把別人對自己的幫助永遠記在心頭；將自己對別人的幫助從記憶中抹去，只有這樣才能樂于奉獻、樂于生活。不欺負弱小同學：

城里人并不高鄉下人一等，上海人并不高外地人一等，看不起別人的結果就是別人看不起自己；主動奉獻一點愛心，關心、幫助需要幫助的的殘疾人，讓他們享受更多的陽光，讓我們的社會充滿陽光。對同學的禮儀：相互尊重與幫助。要坦誠相見，相互溝通交流，相互學習取長補短。寬容理解，善為人意。己所不欲，勿施于人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣。同學們之間講究禮貌。多用敬語，養成良好習慣。修養：

嚴以律己寬以待人

見賢思齊謙虛謹慎

揚善去惡知恥尚廉

顧全大局心胸坦誠家庭禮儀殷勤問候長輩出門回家、長輩生病、節日祝賀親友間迎來送往迎----熱情迎接、讓客人入座、端上茶水、與客人交談（家長不在要電話通知家長）送----熱情挽留、送出家門、真誠道別、目送遠去與客人進餐共同進餐的人未到齊不能動餐具、先吃。不能專門吃吃自己喜歡的或高檔的菜。客人幫自己夾菜要道謝、客人來家時用公筷幫客人夾菜。在餐桌上，如遇咳嗽、打噴嚏，要把頭扭向一邊，離開餐桌，并用手帕或餐巾紙捂住口、鼻。社會禮儀走路姿勢端莊、走人行道或靠道路右邊走、不隨地吐痰亂拋臟物。騎車遵守交通規則，不逆行，不突然轉彎，不與他人勾肩搭背、不嬉戲追逐、不脫把。乘車遵守秩序，先下后上，自覺買票，主動讓座。男孩、釘子與籬笆

從前，有一個脾氣很壞的男孩，總是莫名其妙發很大的脾氣。一天，父親給了他一袋釘子，告訴他每次發脾氣或跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根，如果到圣誕節還剩下一半釘子，圣誕老人就會給他帶來他想要的禮物。

第一天，那男孩就在籬笆上釘了37根釘子。后面的幾天，他慢慢地嘗試控制自己的脾氣，每天釘到籬笆上的釘子也逐漸減少了。他由此發現，原來控制自己的脾氣，實在比在籬笆上釘釘子要容易的多。

終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了父親，父親說：“從今天起，如果你有一整天都沒有發脾氣，那么就可以從籬笆上拔下一根釘子。”

日子一天一天地過去，最后，那些被男孩釘到籬笆上的釘子又全都被他拔光了。父親帶他