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9古詩三首導入一導入二這些詩句與什么有關?在你的印象中,邊塞是個怎樣的地方?秦時明月漢時關,萬里長征人未還。醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回。邊塞導入一返回這首詩的作者是_______。出塞二首·其一秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。王昌齡導入二返回從軍行

樂府曲名,內容多寫邊塞情況和戰士的生活。王昌齡(?—約756),字少伯,唐代詩人。他的邊塞詩氣勢雄渾,格調高昂,充滿了積極向上的精神。主要作品:《出塞》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》等。作者簡介從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。自由讀古詩,把詩讀通順,讀出節奏。//////這首詩慷慨悲壯,蕩氣回腸,要讀出戰士們的英雄氣概。特別是讀后兩句,語調上揚,要讀出戰士們的決心。朗讀指導:西域古國名,這里泛指西域地區的各部政權。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。古關名,故址在今甘肅敦煌西北。詩歌解讀玉門關樓蘭青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。【譯文】青海湖上空濃云密布,積雪的祁連山都顯得陰暗了;向西遠遠眺望,只看見玉門關那座孤獨的城池。青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。這兩句寫了哪些景物?這樣寫有什么好處?以景物渲染氣氛,烘托出邊塞環境的惡劣,戍邊將士的辛苦。這兩句詩寫出了當時西北戍邊將士生活、戰斗的典型環境。它是對整個西北邊陲的鳥瞰,對邊塞環境的概括。

這兩句詩在寫景的同時蘊含著豐富復雜的感情:戍邊將士對邊防形勢的關注,對自己所擔負的任務的自豪感、責任感,以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感,都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。【譯文】黃沙把身經百戰的將士們的鎧甲都磨穿了,不打敗進犯的敵人,絕不回家。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。戍邊將士們的誓言是什么?你從中體會到什么?可以體會出將士們的殺敵報國之心。“黃沙百戰穿金甲”,從這短短七個字,我們可以看出環境的險惡、戰爭的頻繁,感受到將士們不畏艱險、英勇戰斗的英雄形象。“不破樓蘭終不還”,這是身經百戰的將士們豪壯的誓言,體現了將士們的愛國熱情。從軍行青海長云雪山孤城遙望許身報國建功立業環境惡劣將士辛苦黃沙百戰穿時間漫長戰爭頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語愛國熱情板書設計《從軍行》描繪了守邊將士的艱苦生活,表現了他們英勇戍邊的胸懷,全詩格調悲壯,洋溢著將士們的英雄氣概。主旨概括秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游(1125—1210),字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,南宋詩人,詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名,稱“中興四大家”。主要作品:《書憤》《示兒》《釵頭鳳》等。作者簡介秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。自由讀古詩,把詩讀通順,讀出節奏。////rènyuè這首詩思想深刻,情感深沉,要用高亢、悲愴的語調讀出詩人憂國憂民的愛國之情。朗讀指導:秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。指黃河。“三萬里”形容很長。指華山。仞,長度單位。“五千仞”形容很高。碰到天,形容極高。三萬里河五千仞岳摩天詩歌解讀秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。指在金統治地區的原宋朝百姓。指金統治地區的風沙,這里借指金政權。指南宋朝廷的軍隊。遺民胡塵王師三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。【譯文】三萬里黃河向東奔騰流入大海,五千仞華山直插云霄。三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。夸張利用夸張手法極力描寫祖國山河的壯麗,更加襯托出詩人因失地未能收復而悲痛的心情。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。【譯文】北方淪陷區的老百姓在金兵的壓迫下眼淚已流盡,他們盼望朝廷的軍隊北伐,盼了一年又一年。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。“盡”字換成“滴”字或“流”字行不行?為什么?不行。“盡”字強調眼淚流干,程度比“滴”“流”要深。這兩句由寫景轉為抒情,寫老百姓在金人統治下苦難深重,悲痛萬分,寫出了他們對南宋朝廷的失望與不滿。詩人在這里既表現了“遺民”的痛苦和希望,也表現了自己的痛苦和希望,更表現出對南宋朝廷的憤怒控訴。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海五千仞岳上摩天天下興亡匹夫有責山河壯麗遺民淚盡胡塵里南望王師又一年憂國憂民板書設計《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過對祖國壯麗山河和遺民的描寫,表現了有心殺敵卻無力回天的悲痛,表達了詩人憂國憂民的愛國情懷。主旨概括聞官軍收河南河北杜甫(712—770),字子美,嘗自稱少陵野老。唐朝現實主義詩人。后世稱其杜工部,也稱杜少陵。與李白齊名,世稱“李杜”。主要作品:《蜀相》《望岳》《春夜喜雨》《月夜憶舍弟》等。作者簡介聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。自由讀古詩,把字讀準確,把詩讀通順。jìtìchánɡxiānɡ回頭看。卻看劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。【譯文】忽然間從劍門關外傳來了收復薊北的消息,我剛剛聽到這個喜訊,眼淚就灑滿了衣裳。詩歌解讀劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。這兩句主要寫了什么內容?你從“忽”字看出了什么?主要內容:詩人聽到收復薊北的消息時的心情。

“忽”字寫出了這一喜訊來得突然。劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。“涕淚滿衣裳”寫出了什么?你從“淚”字看出了什么?“涕淚滿衣裳”寫出了驚喜的程度。從“淚”這個字可以看出詩人是多么渴望朝廷收復失地啊!劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。“忽傳”“滿衣裳”時應讀出重音,突出驚喜之情。朗讀指導:卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。【譯文】再看看妻子和兒女,哪里還有一絲憂愁。我胡亂地收拾起詩書,高興得簡直要發狂了。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。這兩句主要寫了什么內容?詩人采用了什么手法來寫?這兩句進一步寫詩人及家人聽到勝利的喜訊后情緒的變化。

襯托手法。詩人用妻兒的歡欣來襯托自己無比歡快的心情。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。這兩句朗讀時語調上揚,表現出全家人都欣喜若狂的狀態。朗讀指導:白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。【譯文】在晴好的天氣里放聲高歌,開懷暢飲美酒,趁著明媚的春光相伴,我正好回到我的故鄉。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。讀一讀這兩句詩,你從這兩句詩中體會到了什么?這兩句詩人將內心的狂喜之情,做了進一步的渲染和升華。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。既“放歌”又“縱酒”寫出了詩人怎樣的情態?如癡如狂。放歌縱酒詩人為什么要既“放歌”又“縱酒”?既“放歌”又“縱酒”,不僅僅是因為詩人即將結束顛沛流離的生活,更主要的是從此唐王朝可以恢復統一,人民可以免受戰亂之苦,表達了詩人深厚的愛國憂民之情。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。這兩句應該用激動的語氣來讀,讀出詩人恨不得馬上回到家鄉的急切心情。朗讀指導:即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。【譯文】即刻啟程,放舟從巴峽一直穿過巫峽,順流而下,一過襄陽后,便可直奔洛陽。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。你從這兩句詩中體會到了作者怎樣的心情?急切返鄉的異常歡快的心情。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。這里連用四個地名是詩人想好的回家路線,并不累贅,因為這樣更能表達詩人的“喜欲狂”和歸心似箭,更體現出雖然離家鄉千里之遙,卻仿佛一轉眼就可以到達。連用四個地名是否顯得重復累贅?即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。用“即從”“便下”聯結,兩句一氣貫注,再加上“穿”“向”的動態與兩“峽”兩“陽”的重復,生動地展現出一幅疾速飛馳的畫面。讀一讀,想象畫面。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。這兩句應讀得歡快,速度稍快,表現出疾速飛馳、歸心似箭的感受。朗讀指導:再讀古詩,從詩中寫到的哪些行為中,可以體會到詩人“喜欲狂”的心情?劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。淚滿衣裳漫卷詩書放歌縱酒青春還鄉詩人到底是為誰而“喜”呢?詩人得知官軍收復河南河北的消息時,他不單是為自己能夠返回家鄉、安享晚年而喜,也是為國家終于結束戰亂、恢復統一而喜,更是為老百姓終于可以免受戰亂之苦、安居樂業而喜。聞官軍收河南河北悲喜交加喜訊傳來熱愛祖國情感世人板書設計喜極而泣沉浸其中樂不可支引發遐想歸心似箭展望回程《聞官軍收河南河北》寫出了詩人聽到官軍收復失地的消息后欣喜若狂的心情,反映了詩人渴望安定生活的愿望,表達了詩人強烈的愛國之情。主旨概括拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回涼州詞二首·其一[唐]王之渙黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。春望杜甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。返回拓展二一、給下列字組詞。岳()()摩()()遺()()岳陽隨堂練習山岳摩擦摩天遺傳遺憾二、把詩句補充完整。黃沙百戰穿金甲,_______________。_______________,南望王師又一年。劍外忽傳收薊北,_______________。不破樓蘭終不還初聞涕淚滿衣裳遺民淚盡胡塵里【描寫將士的詞語】出生入死奮不顧身英勇善戰勇往直前前赴后繼浴血奮戰三、課外積累。朗讀并背誦古詩。你還知道哪些愛國詩?搜集并與同學們分享。課后作業口語交際:趣味故事會在這一單元里,我們學習了很多有趣的故事。《慢性子裁縫和急性子顧客》中人物性子一個慢,一個急,故事最后是急性子顧客送來的衣料壓根就沒有裁。新課導入《方帽子店》這個故事里的店主故步自封,不肯接受新事物。《漏》講了老虎和賊做賊心虛,被老公公、老婆婆說的“漏雨”的“漏”嚇昏了過去。《棗核》一文中,棗核雖小卻有大智慧、大勇氣、大能力。今天我們就開個故事會,講講自己喜歡的故事,看看誰是我們班的“故事大王”。互相交流:淺講故事(1)說一說你要講的故事的名字。(2)一句話概括故事的內容。示例:

大家好,我要給大家講的故事叫《驕傲的大公雞》。這只驕傲的大公雞總以為自己比別人美,所以瞧不起人,最后鬧出了大笑話。(3)小組間說一說,依據同學們給出的趣味等級來保留或者另選故事。要求:

講故事的同學在講的時候,其他同學要認真聽,不追問,只評出趣味星級。趣味等級沒趣味☆趣味一般☆☆非常有趣☆☆☆學習方法第八單元整整一個單元我們都在學習記住故事的方法,有哪些方法呢?我會借助表格、示意圖等,梳理故事的主要內容,這樣就能按順序復述,不會遺漏重要情節。你們還知道哪些幫助記住故事主要內容的方法?小組間交流記住故事的方法,并說說道理。1.組內交流記住故事的方法。交流記住故事的方法不能只是隨口說說,要呈現在紙張上。2.全班交流典型的方法,教師點評。示例:我要講的故事是《胖大嬸》。我選擇用關鍵詞幫助記住故事,因為在《胖大嬸》這個故事中,地點一直在轉換,所以我選擇的關鍵詞是:家里、瓜地、菜園、媽媽家。3.明確目的。恰當使用記住故事的方法,能幫助我們把主要內容講清楚。更重要的是,講故事不是背誦文章,而是用自己的話把故事的內容講出來。通過這個單元的學習,我知道了復述故事不是背誦文章,而是用自己的話把故事內容講出來。講述故事聲音要洪亮,表情要自然。要說出故事名稱,內容要講述清楚。1.組內講述,自主練習。講故事要求:一人講故事的時候,其他組員要認真傾聽,要尊重別人,不打岔。每個人講故事的時間不超過2分鐘。吸引力評價沒吸引力☆吸引力一般☆☆非常有吸引力☆☆☆從語氣、語調、表情、動作、流暢程度等方面交流:你們組誰講故事最有吸引力

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