廣東省電子信息技工學(xué)校“機械制圖”課程教案任課教師：劉偉青授課班級：133機電一體化班周學(xué)時數(shù)：2節(jié)授課時間：2014年2月至2014年7月審閱：廣東省電子信息技工學(xué)校教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題6.1軸測圖的基本知識授課方式講授法、演示法授課時間第2周2.24課時2授課班班133機電一體化班教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解軸測圖的種類，理解軸測圖的基本性質(zhì),了解正等測圖的形成、軸間角和軸向變形系數(shù),熟練掌握平面立體的正等測圖的畫法。選用教具掛圖模型：長方體、正六棱柱教學(xué)重點平面立體的正等測圖的畫法。教學(xué)難點正等測圖的軸測軸和坐標(biāo)原點的選擇。教學(xué)回顧學(xué)生在課后練習(xí)中的作圖，反映了對軸測圖的基本理論知識理解較好，能熟練地完成正等軸測圖的軸測軸畫法。說明用通俗的方法講解正等測圖的獲得方法：根據(jù)觀察者的方向，將立體旋轉(zhuǎn)45°，然后將后面抬起適當(dāng)角度，使立體的三條棱線（長、寬、高）與軸測投影面的夾角相等，用正投影的方法向軸測投影面投影所得的軸測圖。教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)：（1～3min）三視圖的投影規(guī)律。引入新課（1～5min）多面正投影圖能完整、準(zhǔn)確地反映物體的形狀和大小，且度量性好、作圖簡單，但立體感不強，只有具備一定讀圖能力的人才能看懂。有時工程上還需采用一種立體感較強的圖來表達物體，即軸測圖。軸測圖是用軸測投影的方法畫出來的富有立體感的圖形，它接近人們的視覺習(xí)慣，但不能確切地反映物體真實的形狀和大小，并且作圖較正投影復(fù)雜，因而在生產(chǎn)中它作為輔助圖樣，用來幫助人們讀懂正投影圖。【新課講授】軸測圖的基本知識一、軸測圖的形成（1～15min）將空間物體連同確定其位置的直角坐標(biāo)系，沿不平行于任一坐標(biāo)平面的方向，用平行投影法投射在某一選定的單一投影面上所得到的具有立體感的圖形，稱為軸測投影圖，簡稱軸測圖，如圖1示。圖1軸測圖的形成在軸測投影中，我們把選定的投影面P稱為軸測投影面；把空間直角坐標(biāo)軸OX、OY、OZ在軸測投影面上的投影O1X1、O1Y1、O1Z1稱為軸測軸；把兩軸測軸之間的夾角∠X1O1Y1、∠Y1O1Z1、∠X1O1Z1稱為軸間角；軸測軸上的單位長度與空間直角坐標(biāo)軸上對應(yīng)單位長度的比值，稱為軸向伸縮系數(shù)。OX、OY、OZ的軸向伸縮系數(shù)分別用p1、q1、r1表示。例如，在圖4－2中，p1=O1A1／OA，q1=O1B1／OB，r1=O1C1／OC。強調(diào)：軸間角與軸向伸縮系數(shù)是繪制軸測圖的兩個主要參數(shù)。二、軸測圖的種類（1～10min）（1）按照投影方向與軸測投影面的夾角的不同，軸測圖可以分為：1）正軸測圖——軸測投影方向（投影線）與軸測投影面垂直時投影所得到的軸測圖。2）斜軸測圖——軸測投影方向（投影線）與軸測投影面傾斜時投影所得到的軸測圖。（2）按照軸向伸縮系數(shù)的不同，軸測圖可以分為：1）正（或斜）等測軸測圖——p1＝q1＝r1，簡稱正（斜）等測圖；2）正（或斜）二等測軸測圖——p1＝r1≠q1，簡稱正（斜）二測圖；3）正（或斜）三等測軸測圖——p1≠q1≠r1，簡稱正（斜）三測圖；本章只介紹工程上常用的正等測圖和斜二測圖的畫法。教案內(nèi)頁教學(xué)過程三、軸測圖的基本性質(zhì)（1～5min）（1）物體上互相平行的線段，在軸測圖中仍互相平行；物體上平行于坐標(biāo)軸的線段，在軸測圖中仍平行于相應(yīng)的軸測軸，且同一軸向所有線段的軸向伸縮系數(shù)相同。（2）物體上不平行于坐標(biāo)軸的線段，可以用坐標(biāo)法確定其兩個端點然后連線畫出。（3）物體上不平行于軸測投影面的平面圖形，在軸測圖中變成原形的類似形。如長方形的軸測投影為平行四邊形，圓形的軸測投影為橢圓等。四、正等測圖（1～25min）1、正等測圖的形成及參數(shù)（1）形成方法如圖2所示，如果使三條坐標(biāo)軸OX、OY、OZ對軸測投影面處于傾角都相等的位置，把物體向軸測投影面投影，這樣所得到的軸測投影就是正等測軸測圖，簡稱正等測圖。（b）圖2正軸測圖的形成及參數(shù)參數(shù)圖2（b）表示了正等測圖的軸測軸、軸間角和軸向伸縮系數(shù)等參數(shù)及畫法。從圖中可以看出，正等測圖的軸間角均為120°，且三個軸向伸縮系數(shù)相等。經(jīng)推證并計算可知p1＝q1＝r1＝0.82。為作圖簡便，實際畫正等測圖時采用p1＝q1＝r1＝1的簡化伸縮系數(shù)畫圖，即沿各軸向的所有尺寸都按物體的實際長度畫圖。但按簡化伸縮系數(shù)畫出的圖形比實際物體放大了1／0.82≈1.22倍。【課堂練習(xí)】（1～10min）正等測軸測軸坐標(biāo)的畫法。【課堂小結(jié)】（1～5min）1、總結(jié)軸測圖的種類；2、軸測圖的基本性質(zhì)；3、正等測圖的形成、軸間角和軸向變形系數(shù)；【布置作業(yè)】（1～5min）思考與鞏固審核：年月日教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題§6-2正等軸測圖（棱柱、棱錐）授課方式講授、演示授課時間第3周3.3課時2授課班級133機電一體化班教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握平面立體的正等測圖的畫法。選用教具掛圖模型：長方體、正六棱柱、正三棱錐。教學(xué)重點棱柱、棱錐的正等測圖的畫法。教學(xué)難點正等測圖的軸測軸和坐標(biāo)原點的選擇。教學(xué)回顧學(xué)生對正軸測圖作圖的學(xué)習(xí)反饋良好，能較好地分析平行關(guān)系在作圖中的應(yīng)用。在鞏固練習(xí)中應(yīng)加強學(xué)生對視圖的空間想象力培養(yǎng)。說明教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)：（1～3min）軸測圖的基本性質(zhì)；正等測圖的形成、軸間角和軸向變形系數(shù)2、引入新課（1～5min）在制圖教學(xué)中，軸測圖也是發(fā)展空間構(gòu)思能力的手段之一，通過畫軸測圖可以幫助想象物體的形狀，培養(yǎng)空間想象能力。【新課講授】一、平面立體正軸測圖的畫法（1～10min）（1）長方體的正等測圖分析：根據(jù)四棱柱的特點，選擇其中一個角頂點作為空間直角坐標(biāo)系原點，并以過該角頂點的三條棱線為坐標(biāo)軸。先畫出軸測軸，然后用各頂點的坐標(biāo)分別定出四棱柱的八個頂點的軸測投影，依次連接各頂點即可。作圖方法與步驟如圖1所示。邊畫圖邊講解作圖步驟。圖1四棱柱的正等測圖二、正六棱柱體的正等測圖（1～10min）分析：由于正六棱柱前后、左右對稱，為了減少不必要的作圖線，從頂面開始作圖比較方便。故選擇頂面的中點作為空間直角坐標(biāo)系原點，棱柱的軸線作為OZ軸，頂面的兩條對稱線作為OX、OY軸。然后用各頂點的坐標(biāo)分別定出正六棱柱的各個頂點的軸測投影，依次連接各頂點即可。作圖方法與步驟如圖2所示。邊畫圖邊講解作圖步驟。圖2正六棱柱體的正等測圖【課堂練習(xí)】（1～20min）自由選擇四棱柱、六棱柱，完成正等測。教案內(nèi)頁教學(xué)過程三、三棱錐的正等測圖（1～15min）分析：由于三棱錐由各種位置的平面組成，作圖時可以先錐頂和底面的軸測投影，然后連接各棱線即可。作圖方法與步驟如圖3所示。邊畫圖邊講解作圖步驟。學(xué)習(xí)分析：由于三棱錐各頂點不在軸測軸上，在板書作圖時，著重培養(yǎng)學(xué)生的圖形分析能力。圖3三棱錐的正等測圖【課堂練習(xí)】（1～15min）獨立繪制三棱錐正等測圖，熟悉并理解正等測作圖思路。四、正等測圖的作圖方法總結(jié)（1～5min）從上述三例的作圖過程中，可以總結(jié)出以下兩點：1）畫平面立體的軸測圖時，首先應(yīng)選好坐標(biāo)軸并畫出軸測軸；然后根據(jù)坐標(biāo)確定各頂點的位置；最后依次連線，完成整體的軸測圖。具體畫圖時，應(yīng)分析平面立體的形體特征，一般總是先畫出物體上一個主要表面的軸測圖。通常是先畫頂面，再畫底面；有時需要先畫前面，再畫后面，或者先畫左面，再畫右面。2）為使圖形清晰，軸測圖中一般只畫可見的輪廓線，避免用虛線表達。【課堂小結(jié)】（1～5min）總結(jié)例題，歸納正等測圖的作圖方法。【布置作業(yè)】（1～2min）P45-1\2審核：年月日廣東省電子信息技工學(xué)校教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題§6-2正等軸測圖（圓柱、圓臺）授課方式講授、演示授課時間第5周3.17課時2授課班級133機電一體化教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握平行于投影面的圓的正等測圖的畫法，掌握常見曲面立體的正等測圖的畫法，掌握長立體的圓角的正等測圖的畫法。選用教具掛圖模型：圓柱體、圓錐體教學(xué)重點曲面立體的正等測圖的畫法。教學(xué)難點曲面立體的正等測圖的畫法中三個不同方向橢圓中心的定位和長短軸方向的確定。教學(xué)回顧不同方向圓的正等測畫法；圓柱正等測作圖要點；說明立體的正等測圖關(guān)鍵在于掌握圓的畫法。立體上平行坐標(biāo)面的圓（投影面上的圓），在正等測圖中為橢圓，要注意平行不同坐標(biāo)面的圓（各投影面上的圓），其長短軸方向是不同的。講課中要加強對學(xué)生的訓(xùn)練，并檢查學(xué)生的掌握程度。教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)：（1～3min）棱柱正等測繪制方法及作圖要點。2、引入新課（1～2min）繪制曲面立體的正等測圖，關(guān)鍵是要掌握圓的的正等測圖畫法，平行于坐標(biāo)面的圓的正等測圖中為橢圓。在曲面立體中，圓是最基本的圖形，所以先來討論圓的的正等測圖。【新課講授】一、圓的正軸測圖的畫法（1～10min）1、平行于不同坐標(biāo)面的圓的正等測圖平行于坐標(biāo)面的圓的正等測圖都是橢圓，除了長短軸的方向不同外，畫法都是一樣的。圖1所示為三種不同位置的圓的正等測圖。作圓的正等測圖時，必須弄清橢圓的長短軸的方向。分析圖1所示的圖形（圖中的菱形為與圓外切的正方形的軸測投影）即可看出，橢圓長軸的方向與菱形的長對角線重合，橢圓短軸的方向垂直于橢圓的長軸，即與菱形的短對角線重合。圖1平行坐標(biāo)面上圓的正等測圖二、用“四心法”作圓的正等測圖（1～15min）“四心法”畫橢圓就是用四段圓弧代替橢圓。下面以平行于H面（即XOY坐標(biāo)面）的圓，說明圓的正等測圖的畫法。其作圖方法與步驟如圖2所示。（1）出軸測軸，按圓的外切的正方形畫出菱形。（圖2a）（2）以A、B為圓心，AC為半徑畫兩大弧。（圖2b）（3）連AC和AD分別交長軸于M、N兩點。（圖2c）（4）以M、N為圓心，MD為半徑畫兩小弧；在C、D、E、F處與大弧連接。（圖2d）（a）（b）（c）（d）圖2用四心法作圓的正等測圖教案內(nèi)頁教學(xué)過程平行于V面（即XOZ坐標(biāo)面）的圓、平行于W面（即YOZ坐標(biāo)面）的圓的正等測圖的畫法都與上面類似（請學(xué)生分析）。【課堂練習(xí)】（1～15min）繪制正平圓的正等測。三、圓柱和圓臺的正等測圖（1～10min）如圖3示，作圖時，先分別作出其頂面和底面的橢圓，再作其公切線即可。邊畫圖邊講解作圖步驟。（a）圓柱（b）圓臺圖3圓柱和圓臺的正等測圖強調(diào)：在畫曲面立體的正等測圖時，一定要明確圓所在平面與那一個坐標(biāo)面平行，才能確保畫出的橢圓正確。畫同軸并且相等的橢圓時，要善于應(yīng)用移心法以簡化作圖和保持圖面的清晰。【課堂小結(jié)】（1～5min）總結(jié)例題，說明曲面立體正等測圖的作圖方法。【布置作業(yè)】（1～3min）P45-4(2)審核：年月日廣東省電子信息技工學(xué)校教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題§6-2正等軸測圖（圓錐、半圓、圓角）授課方式講授、演示授課時間第6周3.24課時2授課班級133機電一體化教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握平行于投影面的圓的正等測圖的畫法，掌握常見曲面立體的正等測圖的畫法，掌握長立體的圓角的正等測圖的畫法。選用教具掛圖模型：圓柱體、圓錐體多媒體教學(xué)重點圓錐的正等測圖的畫法；圓角的正等軸測圖；教學(xué)難點半圓柱彎板的正等軸測圖；教學(xué)回顧說明教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)：（1～3min）圓柱正等測繪制方法及作圖要點。2、引入新課（1～2min）上一次課我們學(xué)習(xí)了圓柱、圓臺的正等測作圖，今天的課，與大家一起學(xué)習(xí)圓錐、半圓、圓角的正等測作圖方法。【新課講授】一、圓錐的正軸測圖的畫法（1～10min）教學(xué)設(shè)計與過程：分析視圖，確定坐標(biāo)軸；畫軸測軸；畫圓錐底面（側(cè)平圓）；畫錐頂；畫轉(zhuǎn)向線；判別可見性、描深；圖1（a）圓錐的主視圖圖1（b）圓錐的正等測圖【課堂練習(xí)】（1～15min）繪制圓錐的正等測圖。二、半圓的正等軸測圖（1～15min）教學(xué)分析及作圖講解：1、在主視圖上取左下角外面角點作為三維坐標(biāo)原點，向左為X方向，向下沿俯視圖左邊為Y方向，向上為Z方向。2、畫軸測坐標(biāo)，即畫三條互成120度的坐標(biāo)軸，Z軸向上，X軸向左下，Y軸向右下；然后根據(jù)各棱線位置作坐標(biāo)軸的平行線，按1：1取尺寸；完成含半圓的大的長方體軸測圖（一會兒切出半圓）。教案內(nèi)頁教學(xué)過程3、在長方體軸測圖上定出圓心位置，畫出X、Y、Z軸平行線，并在軸測圖上畫一個和主視圖上半圓半徑相等的圓，和三軸交于六點。取Y軸上兩點作為射線起點，作雙叉線對叉（方法如下圖）。找到橢圓四心，再據(jù)圖畫弧即成。4、將圓心沿Y后移厚度的距離，同樣畫出一樣的圓，連接可見的圖線，擦掉不可見的圖線。即成。圖2半圓柱彎板的正等測圖【課堂練習(xí)】（1～20min）繪制半圓柱彎板的正等測圖三、圓角的正等測圖（1～10min）圓角相當(dāng)于四分之一的圓周，因此，圓角的正等測圖，正好是近似橢圓的四段圓弧中的一段。作圖時，可簡化成如圖3所示的畫法，邊畫圖邊講解作圖步驟。圖3圓角的正等測圖【課堂練習(xí)】（1～10min）繪制半圓柱彎板的正等測圖【課堂小結(jié)】總結(jié)例題，說明各部分正等測圖的作圖方法。【布置作業(yè)】P45-(3)審核：年月日廣東省電子信息技工學(xué)校教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題§6-3斜二軸測圖授課方式講授、演示授課時間第7周3.31課時2授課班級133機電一體化教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解斜二測圖的形成及參數(shù)，掌握斜二測圖的畫法，掌握講解簡單體的軸測圖的畫法。選用教具掛圖模型：長方體、正四棱臺、圓臺、多媒體教學(xué)重點1、斜二測圖的畫法；2、簡單體的軸測圖的畫法；教學(xué)難點較復(fù)雜的簡單體的軸測圖的畫法。教學(xué)回顧說明用通俗的方法講解斜二軸測圖的獲得方法：根據(jù)觀察者的方向，將立體正放，而在立體左上角或右上角方向，采用斜投影的方法向軸測投影面投影所得的軸測圖。對正等軸測圖和斜二測圖的優(yōu)缺點及各自適用范圍進行歸納總結(jié)。教案內(nèi)頁教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)：（1～3min）圓角正等測繪制方法及作圖要點。2、引入新課（1～2min）上次課我們學(xué)習(xí)了正等軸測圖，本次課我們來學(xué)習(xí)軸測圖的另一種表達方法：斜二測圖。【新課講授】一、斜二測圖的形成和參數(shù)（1～10min）1、斜二測圖的形成如圖1（a）所示，如果使物體的XOZ坐標(biāo)面對軸測投影面處于平行的位置，采用平行斜投影法也能得到具有立體感的軸測圖，這樣所得到的軸測投影就是斜二等測軸測圖，簡稱斜二測圖。（a）（b）圖1斜二測圖的形成及參數(shù)2、斜二測圖的參數(shù)圖1（b）表示斜二測圖的軸測軸、軸間角和軸向伸縮系數(shù)等參數(shù)及畫法。從圖中可以看出，在斜二測圖中，O1X1⊥O1Z1軸，O1Y1與O1X1、O1Z1的夾角均為135°，三個軸向伸縮系數(shù)分別為p1＝r1＝1，q1＝0.5。3、斜二測圖的畫法斜二測圖的畫法與正等測圖的畫法基本相似，區(qū)別在于軸間角不同以及斜二測圖沿O1Y1軸的尺寸只取實長的一半。在斜二測圖中，物體上平行于XOZ坐標(biāo)面的直線和平面圖形均反映實長和實形，所以，當(dāng)物體上有較多的圓或曲線平行于XOZ坐標(biāo)面時，采用斜二測圖比較方便。二、四棱臺的斜二測圖（1～15min）作圖方法與步驟如圖2所示。邊畫圖邊講解作圖步驟。教學(xué)過程圖2斜二測圖的形成及參數(shù)三、圓臺的斜二測圖（1～15min）作圖方法與步驟如圖3所示。邊畫圖邊講解作圖步驟。圖3正四棱臺的斜二測圖講解完例題后，必須強調(diào)：只有平行于XOZ坐標(biāo)面的圓的斜二測投影才反映實形，仍然是圓。而平行于XOY坐標(biāo)面和平行于YOZ坐標(biāo)面的圓的斜二測投影都是橢圓，其畫法比較復(fù)雜，本書不作討論。【課堂練習(xí)】（1～20min）完成圓臺的斜二測圖。四、正等軸測圖和斜二測圖的優(yōu)缺點（1～5min）（1）在斜二測圖中，由于平行于XOZ坐標(biāo)面的平面的軸測投影反映實形，因此，當(dāng)立體的正面形狀復(fù)雜，具有較多的圓或圓弧，而在其他平面上圖形較簡單時，采用斜二測圖比較方便。（2）正等軸測圖最為常用。優(yōu)點：直觀、形象，立體感強。缺點：橢圓作圖復(fù)雜。五、簡單體的軸測圖（1～5min）畫簡單體的軸測圖時，首先要進行形體分析，弄清形體的組合方式及結(jié)構(gòu)特點，然后考慮表達的清晰性，從而確定畫圖的順序，綜合運用坐標(biāo)法、切割法、疊加法等畫出簡單體的軸測圖。【課堂小結(jié)】總結(jié)例題，說明斜二測圖簡單體的軸測圖的畫法。【布置作業(yè)】P46-3審核：年月日廣東省電子信息技工學(xué)校教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題7.1基本視圖、向視圖授課方式講授法、互動法授課時間第9周4.14課時2授課班級133機電一體化教學(xué)目的通過教學(xué)使學(xué)生理解三視圖投影規(guī)律的應(yīng)用，掌握基本視圖的畫法與標(biāo)注，具備分析向視圖作圖的能力。選用教具掛圖多媒體、實體模型等教學(xué)重點三視圖投影規(guī)律的應(yīng)用；基本視圖的畫法與標(biāo)注；向視圖的作圖分析；教學(xué)難點基本視圖的畫法與標(biāo)注；教學(xué)回顧說明教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)：（1～3min）三視圖的投影規(guī)律及其作用注意要點。2、引入新課（1～5min）要把機件的形狀表達清楚，達到看圖方便的目的，就必須根據(jù)機件的結(jié)構(gòu)特點，選用適當(dāng)?shù)谋磉_方法。為此，國家標(biāo)準(zhǔn)《機械制圖》規(guī)定了表達機件的其他方法。視圖是根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，用正投影法所繪制出機件的圖形，主要是用來表達機件外部結(jié)構(gòu)和形狀。一般只畫出機件的可見部分。視圖種類通常有基本視圖、向視圖、局部視圖和斜視圖四種。今天的課我們一起來學(xué)習(xí)基本視圖的相關(guān)內(nèi)容。【新課講授】上學(xué)期知識回顧1、三視圖的形成(1-5min)將物體放在三投影面體系中，物體的位置處在人與投影面之間，然后將物體對各個投影面進行投影，得到三個視圖，這樣才能把物體的長、寬、高三個方向，上下、左右、前后六個方位的形狀表達出來。2、三視圖的投影規(guī)律(1-10min)從圖1可以看出，一個視圖只能反映兩個方向的尺寸，主視圖反映了物體的長度和高度，俯視圖反映了物體的長度和寬度，左視圖反映了物體的寬度和高度。由此可以歸納出三視圖的投影規(guī)律：主、俯視圖“長對正”（即等長）；主、左視圖“高平齊”（即等高）；俯、左視圖“寬相等”（即等寬）；三視圖的投影規(guī)律反映了三視圖的重要特性，也是畫圖和讀圖的依據(jù)。無論是整個物體還是物體的局部，其三面投影都必須符合這一規(guī)律。教學(xué)設(shè)計：給出已知作圖有誤的三視圖，請個別學(xué)生分析圖形錯誤的原因。二、基本視圖(1-20min)什么是基本視圖？（就是在原有三個投影面的基礎(chǔ)上，再增設(shè)三個投影面，組成一個正六面體，請同學(xué)們看我手上的方盒，它由六個平面構(gòu)成，相似于空間互相垂直的六個投影面。將空間的物體放入其中，分別向六個投影面投射所得到的視圖）【多媒體動畫演示】1、定義：機件向基本投影面投射所得到的視圖稱為基本視圖。2、名稱及投射方向主視圖——由前向后投影所得的視圖俯視圖——由上向下投影所得的視圖左視圖——由左向右投影所得的視圖右視圖——由右向左投影所得的視圖仰視圖——由下向上投影所得的視圖后視圖——由后向前投影所得的視圖教案內(nèi)頁教學(xué)過程3、基本視圖標(biāo)注及配置標(biāo)注：各視圖若按投影關(guān)系配置可不標(biāo)注名稱。配置：以主視為基準(zhǔn)，其它視圖的配置如下。仰視右視主視左視后視俯視4、投影關(guān)系及方位關(guān)系——“三等”投影關(guān)系即：主、俯、仰、后，長對正；主、左、右、后，高平齊；俯、左、仰、右，寬相等。【課堂練習(xí)】(1-20min)給出實體模型，學(xué)生分組完成基本視圖的繪制。三、向視圖（1～15min）在實際設(shè)計繪圖中，有時圖幅有限，視圖不能放在同一張圖紙上，如何識別讀圖呢？可以將視圖任意配置嗎？【投影作圖并板書分析講述】（得出）1、定義：向視圖是基本視圖的另一種表達形式，或者說，它是移位配置的基本視圖。2、標(biāo)注：【強調(diào)2點：】①投影方向必須是正射，用箭頭表示。②必須是完整投影，視圖名稱用大寫字母表示。1、重述基本視圖的概念及視圖配置、投影規(guī)律2、向視圖概念及與基本視圖的區(qū)別（共同點、不同點）【課堂小結(jié)】(1-2min)1、三視圖的投影規(guī)律；2、基本視圖的畫法與標(biāo)注；3、向視圖概念及與基本視圖的區(qū)別；【布置作業(yè)】(1-2min)P47-1審核：年月日廣東省電子信息技工學(xué)校教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題視圖——局部視圖、斜視圖授課方式講授法、互動法授課時間第10周4.21課時2授課班級133機電一體化教學(xué)目的通過教學(xué)使學(xué)生理解局部視圖的畫法和作圖要求，掌握斜視圖的應(yīng)用特點，具備分析機件特點的能力，進一步提高學(xué)生的空間想象能力和讀圖繪圖的能力；選用教具掛圖多媒體、實體模型等教學(xué)重點局部視圖的畫法和注意事項；2、斜視圖的畫法；教學(xué)難點局部視圖的應(yīng)用分析；教學(xué)回顧說明向?qū)W生明確三視圖是表達物體形狀的基本方法，而不是唯一方法。有時，由于物體形狀復(fù)雜，需要增加視圖數(shù)量；有時，為了畫圖方便，需要采用各種輔助視圖。教案內(nèi)頁教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)提問（1～5min）（1）簡述向視圖的配置；斜視圖的旋轉(zhuǎn)符號表達；（2）當(dāng)機件的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，用三視圖表達不清楚某些部分的形狀時，有沒有更好的方法來表示呢？2、引入新課（1～2min）在生產(chǎn)實際中，由于機件的結(jié)構(gòu)形狀是多種多樣的，對于簡單的機件，用一個或兩個視圖并配合尺寸就可表達清楚；而有些較復(fù)雜的機件，僅用三視圖往往難以表達清楚。(展示一結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，且有傾斜結(jié)構(gòu)的模型)該組合體用三視圖表達時將出現(xiàn)什么問題呢？（較多虛線和傾斜部分出現(xiàn)失真的投影等）【新課講授】（1～15min）一、局部視圖1、定義將機件某一部分向基本投影面投影所得的視圖【強調(diào)定義中的一部分和基本投影面】2、作用和目的向視圖是基本視圖的另一種表達形式，它補充基本視圖尚未表達清楚的部分，簡單而明了。3、配置標(biāo)注及畫法配置形式：兩種1、按基本視圖的形式配置；2、按向視圖的形式配置；注意事項：1、用帶字母的箭頭指明要表達的部位和投影方向，并標(biāo)注視圖名稱“X”。2、局部視圖的范圍用波浪線來表示。當(dāng)表達的局部結(jié)構(gòu)是完整的且外輪廓封閉時，波浪線可省略。【利用教材中圖，強調(diào)波浪線的應(yīng)用】如圖1示例。圖1局部視圖審核：年月日教學(xué)過程二、例題講解（圖2）（1～10min）教學(xué)設(shè)計：1、分析機件的結(jié)構(gòu)特點；2、提示：用三視圖能否完整地表達清楚機件的各部分？3、請兩位學(xué)生分別講述自己的作圖思路；4、投影（或板書）機件的表達效果圖（注意講解分析標(biāo)注方法、配置、投射方向）；圖2局部視圖【課堂練習(xí)】（1～15min）小組討論，完成給出模型機件的局部視圖；三、斜視圖（1～15min）（當(dāng)機件上某部分的傾斜結(jié)構(gòu)不平行于任何基本投影面時，在基本視圖中不能反映該部分的實形。我們可選擇一個新的輔助投影面。）1、定義向不平行于任何基本投影面的平面投射所得的視圖，稱斜視圖。2、目的獲得傾斜部分的真實形狀，以便看圖和標(biāo)注尺寸。3、配置盡可能與基本視圖保持直接投影關(guān)系；按向視圖的配置形式配置并標(biāo)注。4、標(biāo)注（當(dāng)有必要旋轉(zhuǎn)配置時）A、旋轉(zhuǎn)方向是任意的，可順時或逆時旋轉(zhuǎn)；B、旋轉(zhuǎn)符號的注寫方法或注出角度5、畫法示例圖3斜視圖【課堂練習(xí)】（1～15min）根據(jù)零件的特點，繪制零件的斜視圖，并旋轉(zhuǎn)放置圖形。【課堂小結(jié)】（1～3min）局部視圖的概念、視圖配置；2、斜視圖的畫法與作圖要點；【布置作業(yè)】（1～20min）P47-2廣東省電子信息技工學(xué)校教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題§7-2剖視圖的形成、全剖視圖授課方式講授授課時間第11周4.28課時2授課班級133機電一體化教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并掌握全剖視圖的畫法和標(biāo)注規(guī)定，能繪制常見形體的全剖視圖。選用教具掛圖全剖視圖掛圖一張、三角板、圓規(guī)、全剖實體模型若干教學(xué)重點全剖視圖的形成原理及標(biāo)注。教學(xué)難點全剖視圖的應(yīng)用。教學(xué)回顧說明講課時應(yīng)從各種剖視的應(yīng)用場合入手，舉例說明，各種剖視圖的的畫法采用對比的方法講解。教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)提問（1～5min）（1）基本視圖的形成；（2）當(dāng)機件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜時，用三視圖表達會出現(xiàn)較多的虛線，是否有更好的方法來表示此類零件呢？2、引入新課（1～2min）采用剖視后，零件內(nèi)部不可見輪廓成為可見，用粗實線畫出，省略了虛線，這樣圖形更清晰，就便于看圖和畫圖。【新課講授】一、剖視圖的形成（1～10min）假想用剖切面剖開機件，將處在觀察者和剖切面之間的部分移去，而將其余部分全部向投影面投影所得的圖形稱剖視圖，并在剖面區(qū)域內(nèi)畫上剖面符號。圖1剖視圖的形成（多媒體動畫演示）二、剖視圖的畫法（1～10min）教學(xué)設(shè)計：結(jié)合實體模型，分析剖視圖的畫法要點。(1)確定剖切面的位置(2)將處在觀察者和剖切面之間的部分移去，而將其余部分全部向投影面投射；不同的視圖可以同時采用剖視。(3)在剖面區(qū)域內(nèi)畫上剖面符號；剖視圖中的虛線一般可省略。(4)剖面符號不同的材料有不同的剖面符號，有關(guān)剖面符號的規(guī)定見下表。在繪制機械圖樣時，用得最多的是金屬材料的剖面符號。(多媒體投影剖面符號、參考課本)【課堂練習(xí)】（10～20min）根據(jù)給出的機件模型，學(xué)生分組觀摩練習(xí)，完成對剖視圖形成及畫法的理解，并能繪制簡單模型的剖視圖，初步學(xué)習(xí)金屬材料剖面符號的表示方法。教案內(nèi)頁教學(xué)過程三、全剖視圖（1～10min）1、概念——全剖視圖是指用剖切面完全地剖開機件所得的剖視圖。2、結(jié)構(gòu)特點：零件的外形簡單，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜時，可用一個剖切平面將物體完全剖開，剖切平面可以平行于基本投影面、也可以不平行于基本投影面。全剖視圖主要適用于表達外形簡單的機件。如果機件的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)都需要全面表達，可在同一投射方向采用全剖視圖和視圖分別表達。全剖視圖應(yīng)按規(guī)定進行標(biāo)注。3、適用范圍——全部切開機件，用在外形簡單，內(nèi)腔復(fù)雜的機件。四、全剖視圖的形成分析（1～10min）圖1全剖視圖的形成比較全剖視圖的圖線表達與三視圖中圖線的表達有何不同？【課堂練習(xí)】（5～10min）分組討論機件全剖的概念，使學(xué)生理解全剖視圖形成和適用范圍。五、全剖視圖實例分析及應(yīng)用（1～10min）Eg：【課堂小結(jié)】（1～5min）1、剖視圖的形成；2、全剖視圖的作圖方法及應(yīng)用；【布置作業(yè)】（1～2min）P49-1\2\5審核：年月日廣東省電子信息技工學(xué)校教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題§7-2半剖視圖授課方式講授授課時間第12周5.5課時2授課班級133機電一體化班教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握用半剖視圖表達零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法，能繪制常用機件的半剖視圖。選用教具掛圖多媒體、三角板、圓規(guī)、半剖實體模型若干。教學(xué)重點半剖視圖的作圖注意要點。教學(xué)難點半剖視圖的應(yīng)用分析。教學(xué)回顧說明半剖視圖既充分地表達了機件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又保留了機件的外部形狀，因此它具有內(nèi)外兼顧的特點。但半剖視圖只適宜于表達對稱的或基本對稱的機件。教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)提問（1～5min）（1）全剖視圖的概念；（2）若機件是內(nèi)外對稱結(jié)構(gòu)，在表達上是否有比全剖視圖更方便的方法呢？2、引入新課（1～2min）若機件的結(jié)構(gòu)內(nèi)外對稱，且內(nèi)外形狀都較復(fù)雜時，我們用全剖視圖不能清晰地表達時，是否有更好的表達方法呢？【新課講授】一、半剖視圖的形成（1～10min）當(dāng)機件具有對稱平面時，向垂直于對稱平面的投影面上投影所得到的圖形，可以對稱中心線為界，一半畫成剖視圖，另一半畫成視圖，這樣畫出的圖形稱為半剖視圖。二、適用范圍（1～10min）切開機件的一半，用在外形復(fù)雜，內(nèi)腔復(fù)雜且具有對稱性的機件。半剖視圖既表達了機件的內(nèi)部形狀，又保留了外部形狀，所以常用于表達內(nèi)、外形狀都比較復(fù)雜的對稱機件。當(dāng)機件的形狀接近對稱且不對稱部分已另有圖形表達清楚時，也可以畫出半剖視圖。三、畫半剖視圖注意要點（1～10min）半個視圖和半個剖視圖的分界線是細點劃線，不是粗實線。因為圖形對稱，機件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀已在半個剖視圖中表達清楚，故在半個視圖中應(yīng)省略虛線。【課堂練習(xí)】（10～15min）分組討論機件半剖視圖的形成過程，使學(xué)生理解半剖視圖形成和適用范圍。教案內(nèi)頁教學(xué)過程四、半剖視圖實例分析及應(yīng)用（1～25min）Eg1：（1～15min）1、主視圖中的半個剖視圖反映出機件中間各部分孔的結(jié)構(gòu)，半個視圖部分則反映出機件外部形狀的結(jié)構(gòu)。2、俯視圖中的半個剖視圖反映出機件上前方部分的孔結(jié)構(gòu)，半個視圖部分則反映出機件后部分的外部形狀。3、注意半剖視圖的標(biāo)注及表達。4、注意半個剖視圖和半個視圖的分界線。Eg2：（1～10min）【課堂練習(xí)】（10～15min）完成半剖視圖的習(xí)題，體驗半剖視圖的特點。【課堂小結(jié)】（1～5min）1、半剖視圖的形成；2、適用范圍；3、畫半剖視圖注意要點；【布置作業(yè)】（1～2min）P50-1審核：年月日廣東省電子信息技工學(xué)校教案首頁科目機械制圖章節(jié)課題§7-2局部剖視圖授課方式講授授課時間第13周5.12課時2授課班級133機電一體化班教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握用局部剖視圖表達零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法，能繪制常用機件的局部剖視圖。選用教具掛圖多媒體、三角板、圓規(guī)、局部剖實體模型若干。教學(xué)重點局部剖視圖的形成及應(yīng)用范圍。教學(xué)難點局部剖視圖的畫法要點。教學(xué)回顧說明局部剖視是一種比較靈活的表達方法，剖切范圍根據(jù)實際需要決定。但使用時要考慮到看圖方便，剖切不要過于零碎。教學(xué)過程【組織教學(xué)】清查人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織好教學(xué)過程的相關(guān)活動。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí)提問（1～5min）（1）半剖視圖的適用范圍；（2）局部視圖的特點；2、引入新課（1～2min）當(dāng)機件只有部分內(nèi)部結(jié)構(gòu)表達不清楚時，用全剖視圖和半剖視圖都不能很好地表達時，是否有更好的表達方法呢？【新課講授】一、局部剖視圖（1～10min）用平面局部的切開機件所得的剖視圖稱為局部剖視圖。圖1局部剖視圖適用范圍：切開機件的一部分，用在外形復(fù)雜，內(nèi)腔復(fù)雜的機件，此種方法比較靈活。二、畫局部剖視圖時應(yīng)注意的問題（1～10min）1、局部剖視圖可用波浪線分界，波浪線應(yīng)畫在機件的實體上，不能超出實體輪廓線，也不能畫在機件的中空處。2、一個視圖中，局部剖視圖的數(shù)量不宜過多，在不影響外形表達的情況下，可在較大范圍內(nèi)畫成局部剖視圖，以減少局部剖視圖的數(shù)量。3、波浪線不應(yīng)畫在輪廓線的延長線上，也不能用輪廓線代替，或與圖樣上其他圖線重合。【課堂練習(xí)】（10～15min）分組討論機件局部剖視圖的形成過程，使學(xué)生理解局部視圖形成和波浪線的適用范圍。教案內(nèi)頁教學(xué)過程四、局部剖視圖的圖例分析（1～30m