學校共同體工作計劃（共3篇）學校共同體工作計劃（共3篇）第1篇：學校發展共同體教研工作計劃學校發展共同體統一教研活動實施方案周河九年制學校曹光澤/5/11學校發展共同體統一教研活動實施方案（二0一六年五月）一、指導思想為了認真貫徹科學發展觀，進一步擴大優質資源，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，推進共同體學校均衡發展，滿足我縣人民群眾日益增長的優質需求，讓更多的學生接受更好的，在認真學_靖邊縣義務學校發展共同體"八個統一"實施細則，貫徹基礎課程改革綱要，大力加強現代科學理論學_，共同體學校充在分交流的基礎上，本著平等、互助、民主、尊重的原則，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，增強校本教研的針對性和實效性，特制定本實施方案。二、研修目標依據學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀念，提升教師執教水平，提高教學質量、切實解決或研究教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。1.制定共同體學校教研機構建設性意見和教學科研活動的管理與要求，并積極組織實施。2.強化教師研修的培訓力度。建設一支師德優、技能強、素質高的專業化教師隊伍。為全面推進基礎課程改革，創建優質保駕護航。3.、以解決教學中的問題為抓手，以校本研修為載體。組織教師全員參與校本研修，積極在共同體內進行教學論文教學設計、敘事、教學反思、導學案編寫、課件制作、微課制作、課題研究等方面進行交流，評優征集，匯編成冊。4.實行校園文化一體化，促進六校文化互補。充分挖掘六所學校的歷史積淀，做到文化交流，優勢互補，形成各自特色的校園文化。三、研修重點1、加強校本教研有關經驗材料及各類專著的學_，以讀專著為依托，打造"書香校園"。2、交流教學反思。堅持進行教學反思，并進行課后改進自己的教學行為、提高教學能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學期有反思。3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續扎實有效的開展周前備課，集體備課活動，進一步改善集體備課的內容和方法，尤其是要探討作業設計、教學預設，充分發揮集體智慧，備出有特色、講實效的課。認真開展案例研究，確立以學科教研組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。4、加強對課標的學_研討，集中學_新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學模式去推廣。5、認真組織開展"精品課"展示活動，如"領導上展示課"、"骨干教師上示范課"、"普通教師上達標課"等系列活動，深入研究教學規律和學生認知規律，進一步深化人才培養模式。四、研修措施1加強理論學_隨著課改的不斷深入和發展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學_，提高理論水平。共同體學校將重點學_理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科的特點，建設開放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學_外，個人有學_、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學_理解為一種現代生存狀態，成為一種自覺的行動。2抓好教師的業務學_制定周密的業務學_計劃，每周三晚業務學_以"統一主題，集中學_"為原則，確保學_有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學_相結合；（2）學_與交流心得相結合；（3）自己學_與講座指導相結合。教師在學_過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。3營造良好的研修氛圍共同體學校將把校本研修與教學、業務學_緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教學和科研能力。（1）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。（2）建立電子備課室無疑是給教師創造了更先進的研修條件，有疑難可以上網與共同體學校同行對口教師進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。4開展教師培訓學_后的匯報分享活動為促進教師的進步，努力搭建交流學_的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學_，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學_匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納新理念、新方法，發揮以點帶面的作用，達到"一人學_，多人受益"的效益。5開展網絡研修活動。充分利用網絡直播系統，發揮名師工作室、骨干教師等資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織教師開展網絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志，豐富教師成長檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發，大膽創新，探索不同風格與特色的專業訓練方式方法。6發揮中青年教師骨干帶頭作用對中青年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們為榜樣。認真抓好青年教師的理論學_，在教師中開展讀書活動，培養青年教師的讀書_慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。7課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發展。堅持"立足課堂，營造特色，提高質量"的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學_、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。競賽活動安排：六月份進行"優秀課例展示"；九月份進行"迎國慶演講賽"；十月份進行"教學反思展評"；十一月份進行"讀書成果匯報"；十二月份書寫"成功一課"案例。元月上旬各共同體學校以教研組為單位每位教師上交專著學_筆記一本（10000字），校本研修心得體會一篇，教學案例2篇，撰寫論文一篇。期末共同體學校對教科研研修活動進行表彰8領導小組組長：曹光澤副組長：王斌成員：劉致中馮志睿楊宏偉姬國偉周河九年制學校曹光澤第2篇：學校共同體工作匯報陽河小學潘劉小學學校共同體工作匯報為進一步利用優質資源，推進資源共享，全面提高義務學校整體辦學水平，根據局工作安排，我們陽河小學與潘劉小學結成共同體學校。自共同體建立以來，我們從學校和教師的需要出發，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，繼續深化校校聯動、共同參與的合作管理機制，促進共同體學校資源共享，共同發展。現對本活動開展情況工作總結如下：一、領導重視，規劃有序。為了盡快促進教學質量提高，實現均衡發展，辦人民滿意的。根據局工作的布置安排，制定了相關工作計劃，成立了領導小組，并具體明確了工作職責。堅持每月召開聯席會議，聽取支教頂崗教師工作匯報，研究重大事項，協商制定兩校聯合的學校、學生活動方案，逐步完善了學校管理制度的統一性，在教師管理和學生管理上達成了共識，學校管理得到進一步強化。二、共建平臺，攜手并肩共同創建標準化學校。1、學校各項資源及硬件建設進一步優化。兩校結成共同體后，兩校領導班子成員多次協商，積極籌措資金改善辦學條件，在濰坊市標準化建設檢查中，順利通過驗收。2、校容校貌發生了極大的改觀。學校借助創建標準化的東風積極籌措資金對校園進行了重新規劃設計，為創建園林化學校打下了基礎，成員學校潘劉小學也將學校環境整治任務進行細化分工，責任落實，實現了工作有人抓、事事有人干，廣大教師和學生愛護環境的責任心顯著加強，學校環境發生很大變化。3、作為核心學校的陽河小學班額實現了有效穩控，近幾年來初始年級的最大班額始終控制在45人以下；成員學校潘劉小學教學質量得到顯著提高，一年級招生持續增加，從去年的26人增加到今年的33人。三、優勢互補，共創優質學校1、教師交流，取長補短。本學期，核心學校的左麗萍老師與成員學校的孫啟偉老師對調，同時成員學校先后派3名教師到陽河小學參觀學_，陽河小學也經常派優秀教師到潘劉小學指導實際教學。通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了課堂教學效果。2、教學相長，提高能力。為讓廣大教師學有榜樣，我們陽河小學組織語文、英語、數學、綜合實踐、思想品德等科優秀教師對成員學校進行了送課活動，到目前為止，共講授了6節示范課，簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使成員學校廣大的師生受益匪淺，不僅提高了教師在實際教學中的應用能力，還為課堂教學改革探索出了正確的方向，深受教師和學生的歡迎。總之，開展互助共同體以來，我們以積極主動的工作態度，大膽探索，不斷學_、嘗試，做了大量的工作，經歷了一個由不完善，到逐步完善明晰的過程，使共同體活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍，我們深刻的認識到開展互助共同體活動，必須真抓實干，要與學校教學工作密切聯系，在問題的選取上宜小不宜大，要做到有價值、有意義、有可行性；在交流上，宜實不宜虛，也就是說共同體活動要達到真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學生和各成員學校的發展服務，真正解決教學遇到的問題，真正把好的經驗做法落到實處。為逐步實現兩校的共同進步，共同發展，做出應有的努力。黃樓街道陽河小學年12月3日第3篇：樂泰小學學校共同體計劃*小學學年度"學校發展共同體"計劃為認真貫徹落實*市局關于建設"城鄉學校共同體"推進城鄉一體化工作實施方案和有關文件精神，圍繞創辦促進人民幸福的這一中心，突出"促進公平"和"追求卓越"兩大主題，進一步整合共同體各校資源，實行"聯校研修、資源共享"，加強校際間的交流，提高共同體內各校辦學水平和教學質量，推進區域均衡發展。*市西苑小學與我校結為城鄉共同體，西苑小學為核心學校，我校與勝利小學、永興小學、希望小學、聯辦小學為發展共同體學校，我校為核心學校，特制定如下計劃：一、指導思想以科學發展觀認真落實意見精神，本著平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專業發展為重點，強化專業引領和同伴互助；以加強課堂教學改革為主線，推進有效教學行動；以優勢互補，資源共享為平臺，加強橫向交流，以促進學校均衡發展為目標，構建和諧，提高辦學水平。二、工作目標通過建立互助共同體，進一步整合區域內資源；通過辦學理念的碰撞、辦學經驗的交流，使區域內各學校在學校發展、管理水平邁上更高臺階；通過聯校研修、合作互助，促進教師素養提升，促進教學質量共同提高，促進區域教學均衡發展。三、方法和措施（一）加強組織領導。1、學校成立由校長任組長的共同體學校領導機構。認真分析共同體間各學校的辦學風格特點，找到相互間協作的最佳結合點、增長點，制定方案，認真組織實施。2、建立城鄉學校互助共同體協調組織機構。按照職責分工，制定具體的實施方案和配套制度，共同做好共同體發展的工作。3、成立共同體聯合教研活動領導小組（二）健全保障機制，確保互助共同體建設工作順利開展，并取得顯著成效。1、建立學校共同管理機制。共同體的成員單位由共同體統一管理，各成員單位對共同體負責。校長、中層管理干部定期交流，互相學_先進管理經驗，共同探索構建現代學校管理制度，共同研究解決實際問題，切實提高共同體內所有學校的管理水平。2、建立教師互相學_共同提高機制。立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發展。要充分發揮骨干教師作用，定期舉行公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽活動，開展相互聽課評課等活動；充分利用現代技術，發揮網絡設備優勢，實現信息共享，促進各學校教師之間相互學_共同提高。（三）加強交流干部、教師管理，促進共同成長。1、加強培訓，明確任務。雙向交流的干部、教師到學校報到后，接收學校負責對其進行包括學校制度、辦學及管理理念和教學改革、學校文化等方面的專題培訓，使交流教師盡快充分了解新學校的基本情況。市直學校交流教師到農村，重點是發揮"傳、幫、帶"的作用，接收學校要對其帶徒、舉行公開課、示范課等提出明確要求，每兩周要舉行一次、教學