《做個“開心果”》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2017義務教育教科書內容來源：小學道德與法治二年級下冊第一單元教學主題：做個“開心果”課時：共2課時，第1課時授課對象：二年級學生目標確定的依據：1.課程標準相關要求(1)健康、安全地生活道德與法治課程貼近學生的生活，反映學生的需要，從學生自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會。(2)愉快、積極地生活本節課中讓學生在探索“找”開心果的活動中，學會傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。(3)負責任、有愛心地生活同時體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。動手動腦、有創意地生活知道同學之間要相互尊重，友好交往。2.學情分析(1)基于健康、安全地生活二年級學生正處于快速生長發育階段，他們活潑好動，學習能力強，能初步進行情緒的自我調控，但對于本節課讓學生走出自我，與周邊世界和諧相處還存在一定難度。(2)基于愉快、積極地生活二年級的學生感知事物常常跟著興趣走，易被新穎、鮮艷、有趣的事物吸引，注意力不夠集中，抽象思維較弱，對于他們來說說話比書寫更容易，教學中更要注意引導學生去表達。基于負責任、有愛心地生活二年級學生已經有了一年多的道德與法治的學習經驗，他們普遍已經對公共生活準則已經有了一定的認知。但是，學生對于如何在公眾生活中和諧相處還存在一定的困難。（4）動手動腦、有創意地生活本節課的重點則在于讓學生學會體察身邊的人的情緒狀態，做身邊人的“開心果”。3.教材分析《做個“開心果”》是教育部審定2017版，義務教育教科書《道德與法治》二年級下冊第一單元《讓我試試看》第三主題第一課時的活動內容。本單元圍繞“讓我試試看”這個中心，分為嘗試做事和快樂做人兩個主題。本節課“做個開心果”聚焦于快樂做人，在做事中學做人，創造性的幫助家人和朋友化解消極情緒，教材通過找家中的“開心果”幫助學生理解“開心果”的含義，再引導學生從不同角度找出家中和班級中的中的“開心果”，進一步深化“開心果”大家帶來的歡樂，從而讓學生了解不僅幽默快樂可以成為“開心果”，真誠、助人、贊美，也能給身邊人帶來快樂。教學目標：了解“開心果”的特點，知道“開心果”是指不僅自己快樂，還能給身邊人帶來快樂的人。尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。學會與人快樂相處。評價任務：1.通過談話導入，并引出開心果，為出示本節課的學習目標做鋪墊。（落實目標1）。2．通過圖片及視頻讓學生感知開心果指的什么以及讓學生找出家里的開心果，為下面的活動做鋪墊。（落實目標1）3．在討論中發現家里的開心果以及小組中的開心果并展示出來。（落實目標2）4.通過前面的展示總結出開心果的特點，讓學生都愿意成為一個開心果，成為一個帶給別人快樂的人。（落實目標2）教學過程環節學習過程評價要點環節一復習舊知導入新課（3分鐘）活動一：談話導入由第二課所學的“快樂鳥”引出所學課題“開心果”。活動二：揭示課題，出示學習目標。（完成目標一）通過談話導入，并引出開心果，為出示本節課的學習目標做鋪墊。（評價目標一）環節二結合生活分享交流（15分鐘）活動三：初步感知出示三幅圖片，引出“開心果”指的是什么？活動四：再次感受，示范引導出示四個視頻，讓學生發現家里的開心果。（完成目標一）通過圖片及視頻讓學生感知開心果指的什么以及讓學生找出家里的開心果，為下面的活動做鋪墊。（評價目標一）環節三分享交流解決問題（18分鐘）活動五：小組討論及展示尋找家里的開心果活動六：小組討論及展示尋找小組里的開心果（完成目標二）在討論中發現家里的開心果以及小組中的開心果并展示出來。（評價目標二）環節四換個角度思考問題（4分鐘）活動六：點播總結“開心果”的特點學兒歌教師小結（完成目標二）通過前面的展示總結出開心果的特點，讓學生都愿意