《配音》課程標準課程代碼：建議課時數：256學分：16適用專業：播音與主持先修課程：《語音與發聲》《語言表達》《節目主持與策劃》后續課程：節目編輯與制作一、前言1．課程的性質配音是江蘇五年制高職主持與播音專業的主干專業基礎課程，該門課程是播音專業學生對之前所學知識進行綜合性掌握和拓展的過程。結合了語音發聲和語言表達的基本要求，在此基礎上又對學生的分析能力和情感把握提出了更高的要求。這是一門以實訓為主，需要多聽多練，在老師指導下不斷摸索的實踐性課程2．設計思路該課程是依據主持與播音專業教學大綱、整體學習要求而設置的，主持與播音專業要求學生掌握系統正確的吐字發聲方法、普通話正確的語音，并在此基礎上掌握語言表達、各類型節目主持等專業技能，從而適應未來職業需求。作為主干課程中的綜合性最強的一門課程，該門課程更加注重學生對之前所學知識的運用，教師在課程中僅僅起到一個引領而非主導的作用。課程難度由淺到深，從掌握通過氣息等改變音色的基礎方法開始練習，逐漸通過紀錄專題片配音、廣播作品配音、廣告配音、影視劇配音、動漫配音、舞臺配音等分支課程掌握所有的配音要點。在每個分支課程下還有子分類，紀錄專題片配音分為紀錄片配音和專題片配音等，廣播作品配音分為廣播劇配音和有聲小說配音等，廣告配音分為口播型廣告配音、電視購物廣告配音、廣告獨白配音、情節性廣告配音等，影視劇配音分為國產影視劇配音、譯制片配音、惡搞類配音等，動漫配音分為國產動畫配音、譯制動畫配音、子供向動畫配音等、舞臺配音則分為舞臺劇配音和舞臺即時配音等。學生在掌握配音實踐的基本技能后，通過對以上種類的接觸、分析、練習，逐步掌握自己的配音節奏和擅長的配音種類，將之前所學知識和技能融會貫通。配音基礎技能學習約8課時，配音種類專項練習約120課時，配音綜合訓練約128課時。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式。二、課程目標1.知識目標：掌握配音的種類分類、對一些知名配音演員的姓名和作品能有所了解、對國內配音行業的現狀有所了解、深刻理解對各種類配音的要點2.能力目標：學會通過氣息、發音位置等要素的控制改變自己的聲線；掌握對作品進行配音的工作流程；流利且符合要求的對各類作品進行配音；成熟進行自己擅長種類的配音3.素質目標：通過對角色和內容的不斷分析，提升自己的邏輯思維，通過不斷練習從而不斷鞏固提升自己的專業技巧。三、課程內容和要求1.學科性為主的課程序號課程模塊（或單元、或章節）課程內容及要求活動與建議參考課時1配音初識了解基本的配音知識，國內配音行業的發展歷程，國內配音行業現狀等結合各個時期的不同作品及代表人物進行講解42配音技巧了解并學習配音實踐的基本技巧教師示范，結合語音發聲內容對氣息、發聲方法等要素進行示范43紀錄專題片配音掌握本類型配音要點，學會分析文本，劃分基本的停連重音，語勢語態。較為熟練進行相關實踐。結合具體作品和語音發聲中備稿的知識內容指導學生進行配音實踐204廣播作品配音了解廣播作品相比圖像作品的特殊性，了解廣播作品配音要點，能通過AA或CE等軟件制作簡單的廣播劇作品結合具體作品講解相關知識點，教師帶領學生制作一部作品，再要求學生進行自主創作205廣告配音掌握廣告作品中語速、語態的共通點，掌握各個分支間的區別及注意點，較為熟練進行相關實踐。結合具體作品講解相關知識點，結合語音發聲的相關知識對學生相關技能做明確和進一步的要求。206影視劇配音初配能根據無聲圖像或草圖或劇本分析人物基本性格，找出合適聲線。再配能根據事件和人物形象進一步分析語氣、重音等要素，較為熟練進行相關實踐。結合具體作品講解相關知識點，指導學生進行人物形象的分析工作，結合語言表達的相關知識指導學生將人物情感表達的更為到位207動漫配音掌握動漫作品相較其它作品較為夸張的語態，在不同子類的作品中能將語態收放自如。同時與影視劇配音一樣，能正確深刻地分析人物形象。較為熟練進行相關實踐。結合不同種類不同作品指導學生求同存異，精化分析能力208舞臺配音明確舞臺配音相較其它種類的特殊性，對其的“即時性”、“突發性”有深刻的了解，較為熟練進行相關實踐。創造具體環境，通過“雙簧”等練習方式提高學生對此類作品的駕馭能力209綜合練習回顧之前學習內容，對課程實踐提出更高要求。分組不斷進行各種類的實踐回課工作10010專業匯報根據各人情況進行作品的挑選、人員的分配、節目構成順序、教師指導下精化排練。增大訓練總量，教師對選定的作品及人員進行單獨輔導28四、實施建議（一）教學建議教學中應以學生實踐為主體，教師在進行基本注意點的講解和作品示范后，應該將課堂還給學生，布置練習任務，有針對性地進行點評。（二）教學評價課上練習實行教師評價、學生自評、互評相結合，提升學生參與度；每學完一個章節的內容要進行分組實踐回課，并進行評價；學生學期總成績要采用平時練習成績與期末專業考試相結合的評價方式，在考察內容上更加多元化，考察重點更加注重平時練習，激發學生學習的積極性和創造性。（三）教學基本條件任課教師：具備扎實的語音發聲理論知識、普通話語音準確，具備良好的語言表達能力實訓裝備：