課題1.1分式和它的基本性質（1）課型新授課

主備人參與人班級姓名組別

1.了解分式的概念；2、能正確識別一個代數式是否是分式；3、會求一個分式

學習目標

有意義或分式的值為0的條件。

學習重點分式的概念及分式有意義或分式的值為0的條件。

學習難點分式的概念及分式有意義或分式的值為0的條件。；

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：（一）、完成下列練習：

1、列式表示下列各量：

（1）某村有n個人，耕地40公頃，人均耕地面積為______公頃。

（2）A46c的面積為S,底邊BC=a,則高AD=_________.

（3）一輛汽車行駛a千米用b小時，它的平均車速為____千米/時；一輛火車

行駛a千米比這輛汽車少用1小時，它的平均車速為____________千米/時

（二）、預習教材P1—3,思考知識要點：

］、______________________________________________叫做分式。

2、分式中的分母應滿足什么條件？________________________

二、課內探究（合作學習）：

（一）分式的概念

1、下列式子中，哪些是分式?哪些是整式?兩類式子的區別是什么？

1x12a-5xm-nx2-2x+1t

x'3'3/+5'4x2-y2"m+〃'x2+2x+1?3（tz-b）

分式：________________________________________

整式：________________________________________

區別：________________________________________

（二）分式的意義

1、下列分式中的字母滿足什么條件時分式有意義？

（1』⑵

ax+1

⑶鼻⑷,

3m+2x-y

2、x取什么值時，分式的值為0?

八、x+1小、一一4

⑴、--(2)，--

x-11十2

三、【當堂達標】

1、下列式子中，哪些是分式?哪些是整式？(在分式式下面劃J)

13hca+63/\x24-2x+1m—n

，Xt1，，°，,<，

am3a-b2b45m+n

2、x取什么值時,分式有意義？

(1)；,⑵}(3)仁(4)^-

3x3-x3x+5x-16

(1)____________________；(2)__________________

(3)；(4)__________________

3、x取什么值時，分式的值為0?

(1)卜.3(2)4

(無一3)(x-l)x-l

四、【知識梳理】

1.本節課你學習了什么？

2.這節課你有哪些收獲？應注意哪些問題？(互相交流一下)

五、【作業布置】

1、教材P3練習T1、2,32、教材P6A組"-2

六、拓展探究：

X—1

X取什么值時，分式(1)無意義；(2)有意義；(3)值為0

X2-9

教學反思:

課題L1分式和它的基本性質(2)課型新授課

主備人參與人班級姓名組別

1、通過具體情境感受分數的基本性質并類比得出分式的基本性質；2、能利用

學習目標

分式的基本性質將分式變形。

學習重點分式的基本性質

學習難點分式的基本性質

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：（一）、完成下列練習：

1、填空：，并說明下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的？

（1）3=皿（2）9=上又

（3）4⑷4=耳

BBx4B8+（）

（二）預習教材P4—5,思考知識要點：

1、分數的基本性質：如果分數的分子和分母都乘以（或除以）一個_______的數，

那么分數的值_________o

2、分式的基本性質：分式的分子與分母都乘以（或除以）同一個不等于零的整

式，所得到的分式和原分式_______。

二、課內探究（合作學習）：

（一）分式的基本性質

1、填空并說明理由

22

（1）區半,（2）-2——a+b=-（LL）

b（）a+b2a+2b

（4）2?^=L_J

aba,ba2crb

⑸1A聲⑹士

x（）x—2xx-2

（二）分式的基本性質的運用

2、當x=2時，求分式無土2+孝3x山+2的值。

廠+2x

三、【當堂達標】

1、判斷正誤并改正：

(1)ZzL忙1(xwo)()______________________

z-1xz-1

/八、m2m2-^mm/、

(2)—=-...=—()______________________

n〃+〃n

2、填空：

①“LJ②」=」——肛+4

3x3x2yx+y(x+y).()()

③匹=2_(4)=__=

5/y()a-h(a-/?).()()

3、把分式——中的x和y都擴大為原來的5倍，那么這個分式的值()

2x-3y

A.擴大為原來的5倍；B.不變C.縮小到原來的2；D.擴大為原來的』倍

52

4、使等式工自左到右變形成立的條件是__________

x+2x+2x

四、【知識梳理】

1.本節課你學習了什么？

2.這節課你有哪些收獲？應注意哪些問題？(互相交流一下)

五、【作業布置】

1、教材P6頁練習T12、P7A組T4、5

六、拓展探究：

7?334455

觀察下列各式：-x2=-+2,-x3=-+3,-x4=-+4,-x5=-+5……

11223344

設n表示正整數，用n的等式表示這個規律為：—X_=_____+______

教學反思:

課題L1分式和它的基本性質(3)課型新授課

主備人____參與人__________________班級________姓名一_組別______

學習目標1.進一步掌握分式基本性質的應用；2、通過探索掌握分式符號的變換法則。

學習重點分式基本性質的應用和分式的變號法則

學習難點分式基本性質的應用和分式的變號法則

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：(一)、完成下列練習：

1、觀察下列各式，試分別確定各個分數的符號，并指出哪些分數的值是相等的？

一55-5

(1)—(2)—(3)---

—6-6-6

-55-5

(4)—(5)(6)一一-

6-66

歸納：分數的符號法則：分數的分子、分母與分數本身的符號，改變其中任何兩

個，分數的值______。

二、課內探究(合作學習)：

(一)分式的符號法則：

1、觀察下列各式，試分別確定各個分式的符號，并指出哪些分式的值是相等的？

(1)必(2)(3)

-6a-6a-6b

(4)3(5)—也(6)―二

6b-6b6b

歸納：分式的符號法則：分式的分子、分母與分式本身的符號，改變其中任何兩

個，分式的值_____。

舉一反三：不改變分式的值，使分式的分子、分母中不含“一”號：

(1)—=________(2)--=________(3)---^=________

2bn-3y2

(二)分式的符號法則的應用：

1、不改變分式的值，使下列分式的分子和分母的最高次項的系數是正數

(1)—y(2)千」(3)2~X

1—xa—2—x+3

3、不改變分式的值，把下列各式的分子與分母中各項的系數都化為整數

11“I

——y0.2%——y

①-x②——21

cl11

2x+—y-x+—

6-34

三、當堂達標

1、不改變分式的值，使分子、分母中的首項的系數都不含“一”號

x1

(1)=_____________(2)~-=__________

x—2—x~~3x+1

2、不改變分式的值，使分子和分母的最高次項的系數為正數。

(1)4而1_______(2)*二1=__________

a-3-2a~-m^+m

3、不改變分式的值,把分子與分母中各項的系數都化為整數。

3-()4〃

廠、0.8%-0.78,八2

(1)----------=_____________(2)—.......=___________

0.5x+0.4y,3

-n0.6a+-b

4

四、作業：1,教材P7A組T3、4

五、拓展提升：

1、化簡：

(1)一.(2)2-x__

8Mb-a)x2-4x+4

教學反思:

課題L1分式的約分課型.新授課

主備人____參與人_________________班級________.姓名______組別_______

學習目標1、了解分式的約分、最簡分式的概念，會對分式的結果約分。

學習重點會對分式的結果約分。

學習難點會對分式的結果約分。

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：（一）、完成下列練習:

1、將下列分數約分：-=—=—

182764

2、6abz與8段的公因式是____________o

3、/與/了_2盯，2的公因式是_____________________0

二、課內探究（合作學習）：

（一）分式的約分

1、如果把分式”中的公因式約去，哪么最合理的結果是（

.6ab6a八3ab

A、--Bn>——C>--D、—

8/Sb4/4b

歸納：把一個分式的分子與分母的—_____約去叫分式的約分

舉一反三：

約分：(1)----;——(2)”絆

24b2cd4ab2

x2-9

(3)1-2飛(4)F—

x~y-2xy~X-+6x+9

（二）最簡分式

1、下列各式能不能約分?

22x2—2x

⑴(2)結(3)(4)二——

x+yab-ax-4x+4

歸納：分子與分母沒有的分式叫作最簡分式。

三、當堂達標

1、約分：

(1)-\6a2b

(2)

20加3(。一人)

(3)「J*(4)x)'+5x

x'+x-6/+10y+25

2、分別求下列各個分式當x=4,y=5時的值，

⑴3』一孫(2)產分2

9x2—6xy+y2x-4xy+4y

四、作業：1、教材P7A組T5、6

r~—d

五、拓展提升：當x=3,y=7時，求分式--------------的值。

(xy+2y)-(x+2)

教學反思:

課題1.2分式的乘除法課型新授課

主備人參與人班級姓名組別

學習目標1、通過類比得出分式的乘除法則，并會進行分式乘除運算。

學習重點會運用分式乘除法的運算法則，正確地進行分式乘除法運算。

學習難點會運用分式乘除法的運算法則，正確地進行分式乘除法運算。

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：完成下列練習：

1、因式分解：（1）x2-l=(2)x2-y2=

(3)a2-2ab+b2=(4)x2+6盯+9y2=

2、約分：（1）第=（）(2)3%"1)=()

3/y2x(x-1)

7Q24

3、計算：（1）-x—=；⑵-^-=

31()39

(3)4-(—―)X(―^)—

232

歸納：分數乘除法法則：

（1）、兩個分數相乘，把___________作為積的分子，把_________作為積的分

母,并把分子分母中的公約數約去；

（2）、兩個分數相除，把___________________顛倒位置后，再與被除數______。

二、課內探究（合作學習）：

（-）分式的乘除法法則：

、bd,、

1、—?一=()H=()

acac

歸納分式乘除法法則：

（1）、兩個分式相乘，把___________作為積的分子，把_________作為積的分

母,并把分子分母中的公因式約分；

（2）、兩個分式相除，把___________________顛倒位置后，再與被除式______。

（二）舉一反三：計算：

(1)生?虹(2)過十二

3yx2X—1X—1

2、計算：(1)—*4^

(2)a.

2xx2-1a-ba2-2ab+b2

三、當堂達標

1、計算：（1）衛?竺22

（2）三二匕q

6a27/yy

222

/Q\a+bci~—Zab+x-4y2y-xy

a2-b2ab%+6孫+9y%+3孫

四、作業：1、教材P9練習Tl、2

2丫一6/c、+x—6

五、拓展提升：計算：,：（X+3）?c

4-4x+x3-x

教學反思:

課題1.2分式的乘方課型.新授課

主備人參與人班級姓名組別

1.了解分式乘方的運算性質。2.會運用分式乘方的運算性質，正確地進行分

學習目標

式的乘方運算。

學習重點會運用分式乘方的運算性質，正確地進行分式的乘方運算。

學習難點會運用分式乘方的運算性質，正確地進行分式的乘方運算。

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：(一)完成下列練習:

792

1、計算：(1)、(-)2(2)、(-)4(3)、(-)n

333

歸納：分數的乘方法則：分數的乘方是把各自.

二、課內探究(合作學習)：

(-)分式的乘方法則：

1、計算：

(1)、(-)2⑵、(-)4⑶、(-)n

bbb

歸納:分式日向乘方法則：分式的乘方是把_____________各自—.

舉一1豆三：i十算：

_2"(r3V(2r3Y

(1)(上)2(2)(歲)3(3)I⑷吟

-2xCU)

2、計算：

4⑵'⑥,7?⑶/、4

(1)

、3z；

/9\2/2、3/、4

+(-匹)(4)-二.-2-J-y]

(3)任T

1y)I)\x)

三、當堂達標

1、計算：

⑴f—(2)

12”

(4)4x2y4-

四、作業：1、教材P12練習T1、22、A組T2

五、拓展提升：計算會.工卜號^

教學反思:

課題L3同底數基的除法課型一新授課

主備人參與人班級姓名組別

1.了解同底數基的除法法則，會寫出它的字母表達式。2、會根據同底數累的

學習目標

除法法則正確地進行運算。

學習重點同底數基的除法法則以及利用該法則進行計算.

學習難點同底數幕的除法法則的應用.

教學內容及過程學法指導

、自主學習：（一）計算:

（3）（時?（"）2=（4）a"'-n?優=

（二）根據除法是乘法的逆運算計算：

(1)X8-rX'(2)a4-ra=

（3）（ab）54-（ab）2=（4）a,n4-an=

歸納：同底數累的除法法則：同底數靠相除，底數—，指數―。

用字母表示為：（aWO,m、n都是正整數，且m>n）。

二、課內探究（合作學習）：

探究點一：同底數基的除法

1、計算：

（3）加是正整數）（4）J（n是正整數）

2、計算:

⑴(x-y)3^(y-x)(2)(x:?X3)34-(-X2)3-i-x

三、當堂達標

1、計算：

(1)a204-a5=___(2)(-a)20(-a)6=____(3)(-m)6____

22

2、計算：

(1)包匯(2)學(3)

(一9)544

23465

(4)a'^a-a(5)”十(/.馬十/(6)o.25-(^-)

四、作業：1,教材P16練習T1、22、教材P21A組T1

五、拓展提升：若2,=3,4,=6,求2"2＞的值。

教學反思:

課題1.3零次幕和負整數指數累課型新授課

主備人參與人班級姓名組別______

1.了解零次幕和負整數指數幕的意義.2.會根據整數事的運算法則對零次幕

學習目標

和負整數指數累進行運算。3、能用科學計數法表示小數。

零次事和負整數指數幕的公式推導和應用，科學計數法表示絕對值絕對值較少

學習重點

的數

學習難點同底數幕的除法法則的應用.

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：(一)計算：

1、先分別利用除法的意義填空：

(1)324-32=()(2)1034-103=()(3)am4-a"=()(aWO)

2、再利用同底數塞的除法法則：姬?姬=瞟"的方法計算：

(1)324-32=()(2)1034-103=()(3)a"+an=()(aWO)

即3°=____10°=______a°=________

歸納：任何不等于0的數的一次基都等于—o即a°=_(aWO)

(二)1、利用同底數基的除法法則來計算：

(1)52-55=____(2)IO3-107=______(3)a2^a6=____(a#0)

2、由除法的意義(約分)來計算：

(1)52-55=____(2)103^107=______(3)/+/=____(awo)

即5與=____1()7=______a-4=______

歸納：任何不等于0的數的一n(n是正整數)次幕，等于這個數的n次基的一。

即a-n=__________(aWO,n是正整數)

3、用科學記數法表示56200000=________________。

5

4、用小數表示：IO-=______________10_=________________

二、課內探究(合作學習)：

探究點一：零次基和負整數指數嘉

1計算：

(1)810-810(2)(一2)7(3)ICT?

(4)(1)-2(5)(1)°xlO-'(6)-2一

2、用小數表示下列各數

⑴3X10-6(2)9.03X10%

探究點二：科學記數法

1、用科學記數法表示下列各數

(1)0.000032(2)-0.00004025

三、當堂達標

1、計算：

(1)(-2)3-(2,0)0(2)+(—7)°(3)2-2+(-2)-3+(--)_2X2_1

2、把下列各式寫成分式：(1)x-3(2)-5x-2y3

3、用小數表示下列各數

(1)8.7X10^(2)1.125X10$。

4、用科學記數法表示下列各數

(1)0.00043(2)-0.0000807

四、作業：1、教材P18練習T1、2、3、42、教材P21A組T2、3、4

五、拓展提升：1、化簡下列各式，使結果不含負指數：

(l)a2b-3(2)(3)-5("2廣

教學反思：

課題1.3整數指數幕的運算法則課型新授課

主備人參與人班級姓名組別

1.了解整數指數辱的意義.2.會根據整數指數基的運算法則對整數指數累進

學習目標

行運算。3、會把運算結果統一寫成正整數指數幕的形式。

學習重點會根據整數指數毒的運算法則對整數指數幕進行運算。

學習難點指數指數基的運算法則的理解.

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：

整數指數塞的運算法則當m、n都是整數時,

1、同底數累的乘法：""=()2、同底數累的除法：/?，=()

3、幕的乘方：(優")"=()4、積的乘方：(ab)n=()

5、商的乘方：f->l=()

6、負整數指數幕：a-n=_________(aW0,n是正整數)

二、課內探究(合作學習)：

1設0,計算下列各式：

⑴/.丁⑵(/)一2(3)Uh)-(4)f—

2計算下列各式

⑴式⑵巨￥了

三、當堂達標

1、設a。0,b00,計算下列各式:

(1)a-5(aV)3(2)

%29

--(4)f2-V

(3)

4x2y-6x+9J

(5)—^44(丁-4x+4『

(6)[9

2xy2、x—2x-)

四、作業：1〔、教材P20練習T1、22、教材P22A組T6、7

五、拓展提匚升：先化簡，再求值：

(a+by3(a2-b2X「1T

2十一?--------，其中a=l,b=2o

[ab)Ia2b°)\_2(a-b)_

教學反思：

課題1.4同分母分式的加減法課型新授課

主備人_________參與人__________________班級______姓名_______組別______

1類比同分母分數加減法的法則得出同分母分式加減法則.

學習目標

2會進行同分母分式加減法的運算.

學習重點同分母分式加、減運算

學習難點同分母分式加減運算的結果的處理.

教學內容及過程學法指導

一、自主學習:

計算下列各式:

,1234、、—(

2)

5555XXX

4m

3、-=()4A、-----------=()

2x2xm-44-m

歸納：同分母分式加減法的法則：______,

用式子表示是：-±-=()

CC

二、課內探究(合作學習)：

1計算：

/八2。+3Z?.2a-3ba-2b_yr

V17-------——十-----———-------(2)上匚

5crb5a2b5a2b2x—3y3y-2x

3。2—5。2a--5ci4-12a?—2x+3yx+2y2x-3y

a2-1-a2-1-a2-x2—y2-1-y2-x2**-x2-yT

三、當堂達標

1、計算：

/1、a[ba+b3aa+b3a—2b

(1)2'22(2)

xyxyx"ya-ba-bb-a

(3)x2+4x_x-2⑷5x5y

(x+2)(x-2)x2-4x2-2xy-^-y2x2-2xy+y2

四、作業：1、教材P24練習Tl、22、教材P30A組T1

五、拓展提升：

1、計算：—^+―^02、若絲絲+，L=2,求A

(a-b)2(b-d)23ab3aba

教學反思：

課題1.4分式的通分課型一新授課

主備人_______參與人______________班級_____姓名_____組別_____

1掌握分式通分的方法，并能夠熟練地進行通分。2、了解最簡公分母的意義，

學習目標

并能夠熟練地找最簡公分母。

學習重點能夠熟練地進行通分。

學習難點能夠熟練地進行通分。

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：

1、將下列各式通分

315111

(1)---(2)--4

248x%2x3

2、分式：2-A-」一的最簡公分母是________

2x3y4孫

3、分式：*上』方的最簡公分母是________

5b2c10a2b-2ac2

歸納：把幾個_______的分式分別化成與原來的分式相等的______0的分式，叫

做分式的通分。

通分時所取的公分母，系數應當取各個分母系數的____________,字母和

式子應當取各分母的__________________,每個字母的指數應當取它在各分母

中______最______的。這樣的公分母稱為。

二、課內探究(合作學習)：

1通分：

(1)上上_L；(2)±L工.5b

2x3y2'5h2ciOa2b-lac2

x11x

(3)———(4)—

2(x+l)x2-xX2-44-2X

三、當堂達標

1、通分：

,I、235zQx5b

彳，益，嬴4^?，6^，9aT

x1/八°23

（3）———-----（4）-----------------,---------7,—5——

x2-1x2-x（。+1）（。+2）（。+1）-a2-1

四、作業：1、教材P27練習T1、22、教材P30A組T2

五、拓展提升：通分：

2。+2a

9-3。'。2-4。+3'/-3。-4

教學反思：

課題1.4異分母分式的加減法課型新授課

主備人參與人班級姓名組別

1.理解掌握異分母分式加減法法則。

學習目標

2.能正確熟練地進行異分母分式的加減運算。

學習重點異分母分式的加減法法則及其運用。

學習難點正確確定最簡公分母和靈活運用法則。

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：

［、品八523

1、通分：——一----

6ab3ac4abc

2、計算：

小10c8。，95_2,3

I2abc\2abc\2abc6ab3ac4abe

歸納：異分母分式的加減法法則：異分母分式相加減，先______,變為______，

然后再。用式子表示為：-±-=()。

bd

二、課內探究(合作學習)：

b~a2cxv

11、、.L1、j7、

2。?3b?4aby(x+y)x(x+y)

°XVX+3x—3

、八1寸、

yxxyx-3x+3

.19?y2

5、6、xy+

2x-6X2-9x+y

三、當堂達標

1計算：

12

(1)+3(2)21

2x2y3x~4xyx2-44-2x

(3)、a+2(4)>fl].

2—aI\-x)x-\

四、作業：1、教材P29練習Tl、22、教材P30A組T3、4

五、拓展提升：

1,2_2_1x_i_3(x-l)

1>1乙、1Z-.

x—2x+1x—1x+2x—4x—2

教學反思：

課題可化為一元一次方程的分式方程（1）課型一新授課

主備人參與人班級姓名組別

1.使學生掌握分式方程的概念。2、使學生理解分式方程必須“轉化”為整式

學習目標

方程來解的思想。

學習重點將分式方程“轉化”為整式方程。

學習難點將分式方程“轉化”為整式方程。

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：

1.下列方程是一元一次方程的有。不是一元一次方程的有

60

①2x-3=5+x；②^^-1=0；③町

3Xx-6，

@^---=2y+l；@--2=0

34X

2、解方程：

(V—9)(2)x+1I-2

—35

3、分式2與」一的最簡公分母是___________o

xx-2

二、課內探究（合作學習）：

探究點一：分式方程的概念

1、分式方程：分母中含有的方程叫作分式方程。

方程：①^---=2,（2）=③￡±Z+Z￡Z2=_L,④？（i一劃=2

35x322x

中分式方程有：?

2、分式方程的根：分式方程的___也叫做分式方程的根。

探究點二：分式方程的解法

1、解分式方程：

（1）57（2）-^3-=2-x-—

xx-2x-2x-2

x2

(4)

2x-ll-2x

歸納：①、解分式方程的一般步驟是

三、當堂達標

1、解下列分式方程：

(1)巨=型(2)——=1

X+1XX-11一天

(3)-^―=—(4)--——=

x~—1x—132x—16x—3

四、作業：1、教材P34練習T1、22、教材P36A組T1

五、拓展提升：

1、已知關于x的方程&士竺=3的解是正數，則in的取值范圍。

x—2

教學反思:

課題可化為一元一次方程的分式方程(2)課型.新授課

主備人參與人班級姓名組別

1.使學生會解可化為一元一次方程的分式方程。2、使學生初步了解解分式方

學習目標

程產生增根的原因。

學習重點將分式方程“轉化”為整式方程。

學習難點將分式方程“轉化”為整式方程。

教學內容及過程學法指導

一、自主學習：

1、下面是小明解方程：-2----，一1=—二1的過程，請你幫他檢查—一下，他

X"—1X—1X+1

解得正確嗎？

解：方程兩邊都乘以來+1)(%-1),得:2-x+l=x-l

移項，得：—x—x=-l—2—\

合并同類項，得：-2x=y

系數化為1，得：x=2

【特別提示】去分母時，每一項都乘以最簡公分母所得為多項式時，應該要添

加O

二、課內探究(合作學習)：

探究點一：分式方程的增根：

1、解分式方程：

-2,354

(1)x-3尤一3(2)x-2%2-4

歸納：①、增根：解分式方程時所求得的值可能使，這時這個

值—(填“是”或“不是”)方程的根，我們稱為增根。正因為如此，解分式

方程一定要記得o

②、解分式方程怎樣檢驗：將解得的值代入，如果最簡公分

母，則是，原方程；如果最簡公分母，則是原方

程的o

探究點二：分式方程的解法

1、解分式方程：

(1)5___=0(2)—-----=-^—

x2+xx2-xx+33-x“-9

三、當堂達標

V24

1、如果解分式方程一J=』+」^出現增根，則增根一定是()

x-2xx(x-2)

A.0B.2C.0或2D.1

2、解下列分式方程：

1()slxx

(1)-^-+^—=2(2)-^-+—=2

2x—11—2x2x—1x—2

(3)=(4)—^―+—^--------=。

x+2x-2x-4x+xx-xx-1

四、作業：1、教材P37B組T5

五、拓展提升：

1、當a取什么值時，方程±1-二匚=2"+"無解？

x—2x+1(x—2)(x+1)

教學反思：

課題分式方程的應用課型新授課

主備人_______參與人_______________班級_____姓名______組別______

1.通過具體情景，理解方程的意義，經歷從實際問題中建立數學模型求解數

學習目標

學問題的過程.2會列分式方程解有關實際問題.

學習重點根據題意列分式方程解應用題。

學習難點根據題意列分式方程解應用題。

教學內容及過程學法指導

一、自主學習:

10060

解分式方程:

20+x-20-x

二、課內探究（合作學習）：

一艘輪船順流航行100千米所用的時間與逆流航行60千米所用的時間相等,

已知輪船在靜水中的速度為20千米/時，求水流的速度。

分析設，可列表分