2023年小學英語三年級工作總結篇小學英語三年級工作總結1

本學年，我擔當一年級和三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培育愛好的基礎上訓練學生認讀單詞的實力，還讓學生試著仿照教材書寫單詞；三年級是在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是一年級的學生。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的`方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。

詳細做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經驗挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學生現有水平。

小學英語三年級工作總結2

這學期我擔當三年級一班和三班的陳雷英語教學。這兩個班這學期有十多個新生都是沒有陳雷英語基礎的學生，而老生已經學習陳雷英語有一年的時間，字母詩歌駕馭的都很扎實。不一樣的進度不一樣的層次給我的教學帶來了很大的困擾。但是陳雷英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生，陳雷英語利用形體教學使教學內容活而不亂，學生喜學樂學，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學學問，輕松的上好每一堂課。這樣的教學方法減輕了老師的一部分負擔，學生喜愛學，漸漸的趕上來。

以下是我在本學期的教學狀況。

學生基礎不一樣是困擾我這個學期教學的重要因素，但是了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。

教學中，備課是一個必不行少又非常重要的環節，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會干脆影響教學效果，

“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的。因此，對備課我從來都是認仔細真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會心中有數，游刃有余了。假如沒有仔細備課，課堂氣氛就會變的.沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

充分備課能調動學生的主動性，達到良好的教學效果，學生在課堂上的一舉一動都干脆影響課堂教學。故而，上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以后的教學中必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學生每天在家仔細的看光盤

達到復習和預習的目的，更好的鞏固所學的學問，要求他們仔細的完成每天留的作業。一方面復習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子在學校的詳細表現，作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此，對于學生的作業檢查我從來都不敢怠慢。

考試是檢測學生的又一重要途徑。在過去的期中考試中，兩個班的成果都還不錯，平均成果均在90分以上。這是我這一學期的工作總結，不成熟的地方，希望得到指責指正。在以后的工作中能取得好的成果。

小學英語三年級工作總結3

這一學期我擔當了三（2）班和三（4）班的英語課，對于新老師來說，這是一個挑戰；對于非英語專業的我來說，更是一個巨大的挑戰。加之對學生的完全不熟識，讓我更加對這份教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教學教法，虛心向同行的老師學習。所以這一學期下來，依據他們各自不同的特征因材施教，我著重留意做到以下幾點：

1、備課。仔細細致地備好每一節課，不但備學生還要備教材及叫法，因材施教。由于我們農場的三年級學生大多數第一次接觸英語，所以在備課中我仔細探討教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

2、上課。對于初踏上三尺講臺的我來說，學習如何上好每一堂課是每天必做到位的功課。現代教化實行的是高效課堂模式：激趣定標，自學互動，適時點撥，測評訓練。我依據這四點結合傳統的教學模式進行課堂教學，留意調動學生的主動性，加強師生間的溝通互動，且注意做到“主導——主體”教學模式的滲透。在課堂上我盡量講的少，限制在20-25分鐘內，讓學生有更多動腦動口動手的機會。也采納了創設情景的方式，讓學生得到廣泛的實踐。尤其是在講解練習的課堂中，學生對此的愛好沒有那么劇烈，我采納的是請小老師來講題，正確且聲音嘹亮的把題目講解并描述清晰的小老師賜予小星星的嘉獎。當小老師被表揚學生會有一種成就感，所以在運用這一教法時，真正做到了讓學生在相競當小老師中對加強學問的駕馭。

3、批改作業。首先布置作業要精讀精練，有針對性和層次性，其次才能仔細批改。對學生的.作業剛好批改，從作業中找出問題，分析與總結，針對這些狀況進行透徹的講評和改進教學方法。對于背誦、默寫26個字母和單詞也要強抓。請同學之間的“一幫一”，或是在課余時間讓個別學生到辦公室進行引導背誦，這樣也就剛好的把稍落后的學生賜予充分的鞏固。

4、關注學生的學習狀況，差生多表揚激勵，優生多贊同引導。英語主要是讀與說，所以我要求學生除了課堂時間練習之外，在平常的生活空余時間也要多讀多練多說。但是這一方面也要注意差生的訓練。他們不會讀不會說，所以不情愿去練習，這時候就是優生當小老師的機會了。課堂上多提問差生，適當引導說出再賜予肯定的表揚，讓他們感覺到“我能行”，這樣也就達到了讓學生情愿去自主學習和自主探究，不斷去追逐他人，把成果提高上來。

5、注意用英語組織課堂教學。在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創建良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

由于剛起先沒有閱歷，在期中考試后才知道要抓學生的單詞及26個字母的認讀聽寫，所以在期末考試前兩個星期我狠抓了單詞和26個字母的熟記，特殊強調書寫格式，每節課上課前非常鐘首先復習單詞、句型、26個字母，或是在課堂的最終非常鐘復習。單純的讓學生讀很是味同嚼蠟，學生最習慣就是一站起來就說“我不會”，所以在復習時我采納的是嘉獎糖果，或是按部就班的引導別的學生再當小老師，各組競賽，主要是抓住學生享有“我會”的成就感與大家共享，從而舉手的學生越來越多，會的學生也越來越多。但是差生照舊須要多激勵多帶動。在背誦26個字母時我在課堂上即興編出了打拍子的識記方法，首尾快速邊打拍子邊讀，中間打慢拍子讀。雖然不能以成果來衡量學生，但是這一學期的英語教學工作成果還是有期末考試的見證。

三（2）班的期末考試平均分增加8.9分，差生沒有；再來看看三（4）班，期末考試平均分增加10.4分，唯獨多了一個差生。但是從整體的狀況來看，及格人數增加且優秀率也不甘示弱的增長，三（4）班的優秀率足足增加31%，說明有糖果“連哄帶騙”的課堂對于三年級的學生還是有效的。

回顧這一學期的英語教學工作，還是存在著一些不足之處：

1、26個字母及單詞讀寫聽說的訓練較少，學生駕馭程度不是很好。

2、課堂的駕馭有待加強，例如駕馭時間，自然的教態與學生相互融合。

3、對學生針對性的課堂鞏固練習還是比較缺乏。

4、對于差生的引導提高仍有待加強。

5、作業講解少，導致學生只是完成任務的多而少了鞏固學問的目的性。

作為剛上任的老師來說，這一個學期我始終在努力做好教學這份工作，但我的確須要更多的學習各種教學技能，在教學工作中提高教學水平，爭取做到真正教書育人的使命。在今后的教學道路上，我會努力填補自己的不足，力爭把英語教學工作中做出更好的成果！

小學英語三年級工作總結4

轉瞬間，本學期的英語科教學工作已經圓滿結束:學生英語聽、說、讀、寫實力都得到有效的訓練，并在期末水平測試中取得了較好的成果。總結本學期教學工作勝利的緣由，主要在于勝利地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創新，想方設法提高課堂效率;在課堂中提高語言信息輸入的質量，推動學得與習得的結合，讓學生更好地用英語表達、交際，培育學生的創新精神。

一、營造創新氛圍激發創新思維培育學生的創新思維。

我們不但要遵循上課的規律去引導學生，傳授學問，還要藝術地運用有聲語言和身勢語言，培育主動民主的課堂氣氛，創設一種新型的師生關系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我們采納了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參加，銳意創新。

在教學過程的設計和支配要留意發揮學生的主體性，敬重學生的獨立人格，激發學生的探究欲望，培育學生主動求異的思維實力，想方設法培育其獨立獲得學問，創建性運用學問的實力。讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中既駕馭了學問，又感受了英語教學的樂趣，激發了他們的創新思維。

二、巧設創新探究機會在語言實踐情境中創新

我們要擅長挖掘教材中蘊含的創建性因素，努力為學生創設語言實踐的情境，抓住課文中的重點句型，細心設計練習，引發學生的求知欲望，激發學生的學習愛好，賜予每位學生參加的機會，讓學生主動運用所學學問，把課文語言轉化成自己的.語言。

創設語言情境，讓學生置身于這樣的情境中，使他們產生劇烈的溝通欲望，讓他們想盡方法運用語言相互溝通，這時我們把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學的學問，編成各種對話。

三、創新教化技能培育學習愛好

教學技能駕馭的好壞將干脆影響到外語教學的效果。嫻熟運用現代化教學手段是一個新世紀外語老師所具備的基本實力。現代化教學手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術能把教學內容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現出來，有助于培育學生的學習愛好，提高學習效率。

一學期的教學使我們深深地相識到：課堂教學的創新須要不停地豐富專業、個人學問，提高業務實力，對國內外各種傳統的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫穿，在詳細的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設計最佳方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得學問的方法，以達到培育創新的意識，提高創新實力的目的，促使學生成為新世紀所需的人才。

小學英語三年級工作總結5

這學期我擔當小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注意培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習聽說實力，創建說英語的一切機會，增加語感，擴大學問面。本學期期末考試成果不錯，參考11人，合格11人，合格率100%、優良11人，優良率100%，A11人，A率100%。成果比較滿足。以下是我一學期來的教學總結.

一、分析教材，分析學生，駕馭重點，主動教學。

小學三年級的英語課本一共有6個單元，主要內容是；問候并回應，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱，并賜予回答，數字1到10，談論人，物品，顏色，動物，身體部位等，這些內容都對小學孩子是零散的內容，如何讓他們駕馭學問，樂于學習成為我的主要任務，我主動向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以主動的心態上好每一節課.學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一起先我就發覺我根據自己的教學設計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況，沒有備好學生的課。

二、講求方法。

豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，須要多運用。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優轉差，歡樂教學。

整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的'實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的學問補充，對差生依據實際狀況進行相對應輔導，使學生成果整體提高。從而建立學生自信念，提高學習愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

小學英語三年級工作總結6

本學期，本人擔當三四年級四個班的英語教學工作，這是本人當老師的最終一個學期。在工作中，主動主動，踏實仔細，盡量發揮出自己的佳水平，因此取得了不錯的效果。對于本學期的教學工作總結如下：

一、提起學生的學習愛好很重要。

對于這些學生來說，這是他們其次學期接觸英語，所以愛好都比較高，也很樂意去學習，懷有孩子對新事物的新奇和愛好，所以老師要做的是怎么始終保持好他們的學習愛好。對于這個問題，一堂課的起先導入就特別重要，一堂課的導入很大程度上就確定了這堂課的學習氣氛，所以本人盡量找學生熟識有感愛好的事物或言語來導入，比如學習顏色那個單元，我選擇了用不同顏色的氣球來導入，由此來引起學生的關注和愛好，進入新課顏色單詞的學習。

二．嬉戲對于一堂課來說也特別重要。

小學生原來就喜愛嬉戲，所以在教學中適當的應用嬉戲會取得意想不到的效果，做到讓他們在學習中嬉戲，在嬉戲中學習。比如：

1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太情愿跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，假如學生不當心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數onetwothree，bomb，向他砸過去！好玩，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

2、傳球數數。

道具：一個小皮球

目的：學習數字。

3、改編版的Simonsays，老師說Simonsays，指著單詞學生讀。老師沒說Simonsays，只指單詞學生讀了的就坐下（學生原來站著，坐下的就表示已陣亡）此方法好玩，用來加強學生的單詞記憶很不錯。以上的等等嬉戲，在教學中都能取得很好的效果。本人將會在以后的課題中增加更多的嬉戲。

三、競賽在一堂課中也很重要。

把學生分成多個組，然后進行競賽，每成功一次就給該組嘉獎個小紅花，此方法更能激情學生們的`學習欲望。常常弄些獎品，如一個本子，一支筆，學生興奮，更樂意去學習。

四、字母教學也至關重要，發音和書寫，特殊是字母的正確格式書寫。

本人花了兩個小周進行了專項訓練，這對以后的英語教學工作特別重要，眾所周知，英語的全部單詞短語文章都是由26個字母組合而來的，所以字母教學在英語教學中的地位至關重要。

五、仔細備課上課。

以上全部的都和備課上課休戚相關，仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以輕松、仔細的姿態去面對學生。

回顧過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方式。今后我會努力改進，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。

小學英語三年級工作總結7

本學期即將過去，可以說驚慌勞碌收獲多多。本學期，我擔當了三年級的英語教學工作，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、取得的成果

1、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習愛好，提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學須要的不是強制而是激發學生的學習愛好”。的確如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的.求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注意激發學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的才智，激發他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

2、創設深厚的英語學習氛圍。

1）用英語來組織教學。

本學期自開學以來，我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創建良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

2）創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

3、加強學法指導，幫助學生找尋學法規律。

老師怎樣教，有其規律可循，學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生找尋學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，駕馭所學的學問，提高學習效率。

4、關注學生的學習狀況。

1）英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業有問題剛好講解，讓學生剛好消化，另外，對部分不自覺的同學還實行“一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。

2）在批改作業方面。要求學生的作業剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

5、“偏愛”學困生，做好“培優補困”工作。

偏愛學困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區分在哪里？作為教化者早已熟知其內涵，教學總體效果如何？關鍵在于老師能不能轉化學困生，所以，我在教學中很注意學困生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。

二、存在的不足

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

三、改進措施：

1、注意學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎教學工作。

2、接著關注學困生，組成幫扶小組。

3、對重點、難點句型應當在課堂上舉一反三，反復操練。

4、幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信念，使他們盡快把成果搞上來。

5、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外學問，多創設形式激發學生的上課激情，引發他們對英語學習的愛好。

最終，在本學年里，我努力做好本職工作，仔細做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生學問，更注意自己業務水平的提高。不僅教給學生學問，更教給學生學習學問的方法，不僅教給學生學問，更注意依據學科特點，教化學生酷愛祖國，了解中西方文化文化差異，培育學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關系特別融洽，教學效果比較好。

總之，成果是有的，但也有不足之處，我會在今后的教化教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大的進步！

小學英語三年級工作總結8

本學年我擔當本校三、五年級英語教學工作，回顧一年來的工作，學生的英語水平相對提高了，也取得了肯定的成果。一年來，我的確付出不少努力。三年級班主任的工作多而且繁瑣，五年級三個班的學生又都是新接手的，師生之間須要適應和磨合。五年級的學生缺少學習的主動性和仔細的精神，多數學生作業總是不催就不交，能躲就躲。學生整體口語水平更是說的磕磕巴巴。

針對這一狀況，在開學初，我讓學生自己投票選出了小組長，各個小組長自己選擇組員。在教學的時候，我運用了同組小組合作，異組小組競爭的機制，充分調動了孩子們的學習愛好。每次的英語課都像是一場競賽，每個學生都主動的參與到活動中來。以下是我本年的工作總結：

一、小組合作學習的收獲。

1、投票選組長，組長自由選組員。

年初，我給五年級分了小組，每組4人。不再由我指定小組長，而是學生們投票選舉，公開唱票，舉薦自己信任的小組長。再由小組長輪番選擇自己的組員。沒有了老師的硬性規定，都是學生自己的.選擇，所以在以后的教學和單詞過關競賽的過程中，小組長都很盡力，組員也很給力。

2、幫扶后進生。

為了給每個學生都有回答問題的機會，每次上課遇到簡潔的問題，我都先找四號組員，看著黑板上自己為小組爭的榮譽，他們也更加主動了。

這年我初步嘗到了小組合作的甜頭，今后在課上我要更多的利用這一便利的優勢，讓更多的孩子把英語當成學習的樂趣！

二、在批改作業方面。

學生的作業總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。有些孩子比較特別，由于家庭、班級和個人等因素，這些孩子英語水平停滯不前，這樣我常常借助判作業的時候，給孩子留評語，跟孩子進行簡潔地溝通。漸漸地我發覺這些孩子跟我越來越密切，我們成為無話不談的好摯友。他們在英語課上也有了精彩的回答，學習實力有所提高。

三、三年級的學生多激勵。

三年級在上課的時候，主要用了開心教學法，設計更多的嬉戲活動，活動中表現精彩的同學獲得“小貼紙”一枚。這樣一來，英語課上營造了良好的教學氛圍，提高孩子們的學習效率。我還開設了“優秀領讀員”、“英語通關小狀元”、“優秀英語作業”等獎項。另外，20個笑臉換取一張“英語風采獎”獎狀。兩個星期統計一次進行頒獎。此外還設置了滿分獎、進步獎、作業能手、主動發言獎等等。并將結果剛好告知家長，進行表彰。在我這一系列的嚴格要求下，孩子們的英語課文能做到人人會讀，句句嫻熟的程度。

四、不足之處：

由于同時身兼四個班的教學和一個班的班主任工作，個人精力有限，五年級的教學雖能順當進行，可是課下的作業和練習難以保證剛好檢查和親自批閱。造成個別偷懶的學生，作業上總想投機取巧蒙混過關。不利于孩子的良好學習習慣養成。

總之，我在下年將接著加強對教材和學生的鉆研，培優輔差，改進教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步！

小學英語三年級工作總結9

轉瞬間本學年結束了，一學年來，我自始至終以仔細、嚴謹的懈的精神從事小學英語教化教學此文轉自工作。本學年本人任教三年級三個班的英語教化教學此文轉自工作，酸甜苦辣我都品嘗過，但我無愿無悔，終身立志在小學英語教化戰線上。我能夠在正確的教化理論指導下從事英語教學。能夠仔細制定教學安排，探討教學理論，新課程標準和教學理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠依據學生的特性特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面進行總結，請予以指責指正，使我在今后的教化教學此文轉自工作中取得更大的進步。

首先，仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學。主動學校組織的各項活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提四年級英語教學工作總結高自己的教學的.業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕松、仔細的形象去面對學生。根據小學英語教學課程標準進行施教，讓學生駕馭好學科學問。為提高每節課的教學質量此文來自優秀斐斐，課件園，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，多次在語音室上課。在課堂上多嬉戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培育學生學習英語的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量按時完成教學任務。

其次，本人留意重以德為本，結合現實生活九年級英語教學總結中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格。教化是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從學生身心健康動身，依據學生的特性特點去點撥引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生；而對優生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

最終，在本學年里，我努力做好本職工作，仔細做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生學問，更注意自己業務水平的提高。不僅教給學生學問，更教給學生學習學問的方法，不僅教給學生學問，更注意依據學科特點，教化學生酷愛祖國，了解中西方文化六年級英語教學工作總結的差異，培育學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關系特別融洽，教學效果比較好。

總之，成果是有的，但也有不足之處，我會在今后的教化教學過程中逐步改正和完善教化教學此文轉自方法，爭取更大的進步！請領導多多指導。

小學英語三年級工作總結10

這學期我教三年級英語。三年級的學生雖已學過一年的英語，但以前沒有教材，學生主要會說簡潔的英語對話和會唱簡潔的歌曲就可以了，沒有書面的單元作業和考試等。三年級的英語給老師提出了更高的要求，如何實施有效的課堂教學，如何調動學生的主動性，如何為學生將來的英語學習打下良好的基礎，是當前主要的工作。

一、學期初參與區教研室組織的教學培訓，對如何開展有效地課堂教學有了更深的相識。于是對教材整體把握，讀熟讀透，學習借鑒他人的備課設計自己的教學目標和流程，從而實施有效地教學，提高學生學習的效率。課堂上主動探究教學活動的趣味性，從而提高學生學習的愛好。向課堂要效率，盡量爭取能在課堂上完成的任務，絕不留到課下。公允公正對待學生，每節課都要照看到全體，讓每位學生都能翹起腳跟夠得著“蘋果”。

二、本學期也參與了大王莊中心中學的課題現場會。從中懂得課題要長抓不懈，他們搞了六年才見到了成效，他們獨創的手勢音標法，讓農村學生學好英語不再是難題。三年級的學生字母剛剛學會，如何有效地在教學中逐步滲透音標教學，為學生的自然認讀、記憶單詞打好基礎，是教學的難點。在教學中我特殊提示學生留意英語輔音字母與漢語拼音的.異同，以期實現漢語拼音到英語音標的正遷移；也幫助學生克服學了英語，忘了漢語拼音的弊病。

三、為更好地提高自身的英語水平，參與了區教委組織的老師技能大賽，筆試和口語兩項都在前列，但板書設計功虧一簣，考慮太過繁雜，自己感覺設計不夠清楚，簡筆畫不好，所以缺憾的只得了二等獎。以后要下功夫提高自己的綜合素養。同時10月份參與了區教研室組織的示范課達標活動，在驚慌的活動中充分熬煉了自己，也提高了自己的教學水平。

這學期是繁忙而充溢的，取得了一點成果，但也有一些不足。如課題探討開展得不好，下學期要加大力度。老師不單單是教學匠，也應是教學教研者，從小事做起，努力做學者型老師。

同時，我始終信任與領導、同事相處要和諧融洽，這樣才能團結合作，迎難而上，克服工作中的一些溝溝坎坎。我慶幸做到了這一點。信任在新的學期里，我們會彼此扶持、共同進步，努力譜寫汶源學校的新華章！

小學英語三年級工作總結11

本學期是我擔當小學英語教學工作的第一個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無閱歷。我始終認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。

正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的'愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學安排，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，教化優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業方面。學生的作業總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不了解，學生本學期的成果不志向，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學英語三年級工作總結12

一、注意教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發揮小學英語在實現教化目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必需重視的問題。英語學習的啟蒙階段是特別重要的，教學的勝利與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培育學生學習英語的主動情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行溝通的初級實力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經驗、開拓視野、樹立學習的自信念。為此在實際教學中我們要求廣闊老師主動實踐和探究，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推動。在實踐過程中應當明確以下幾點：

1．在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發學生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的`喜悅。有了成就感，就有了自信念，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特殊強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創建真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課剛好復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創建有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重溝通實力。

2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重創建。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內容能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學的語言材料要真實、好用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

1.敏捷支配教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的主動性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。

2.采納多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、投影、錄音、VCD、等多媒體軟件，不僅能為學生供應規范的語音、語調，還可以供應真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。

三、努力總結和發覺問題，剛好調整教學策略。

在實際教學過程中，老師應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，仔細思索，不斷摸索。經典文章

小學英語三年級工作總結13

光陰荏苒，不知不覺間本學期時間已經過半。半學期來我始終堅持仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，并在期中考試前順當完成教化教學任務。然而，盡管花了許多的心思，考試的成果卻不能如人所愿。

首先，通過這次期中考試，發覺許多學生充分調動單詞的實力還有待加強，明明那些單詞學生都會說，但是當單詞出現在試卷上的時候，許多人就不相識了。雖然在平常早讀課的時候我都要求學生邊讀邊指，讀到哪指到哪，但是收到的效果和預想中的結果還是有很大的差距的。

其次，單詞的鞏固力度還不夠，這也始終是學生們的一大弱項。雖然每天的家庭作業大都是以看單詞為主，學生也都能按時完成，但一到考試，真正能認下來的沒幾個。

第三，留意細微環節，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細微環節的東西而丟了分，這是最冤的。

第四，課堂效率是特別重要的，課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的.教學，我自己覺得課堂紀律這一塊還有待加強，沒有好的紀律，學生的學習效率就很低。

針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面起先努力。

（一）落實扎扎實的英語訓練

1、在平常的復習上要留意前后學問的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的學問點復習一遍，做到溫故知新。

2、接著加強學生的認讀實力。在平常的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀實力的加強團結。

3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業。

4、對全部學生都要照看到。從每個學生的實際動身，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到勝利的喜悅，增加學生學習的信念和主動性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生"吃不飽"差生"吃不了"的現象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。

5、狠抓課堂紀律。要主動和班主任聯系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順當進行。

（二）自強不息

1、平常注意學生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎教學工作。

2、詞匯量的駕馭仍是學習英語的關鍵，加大力度協助學生記憶力單詞。

3、注意學法指導，開發學生潛能。培育學生具有自我激勵，獨立獵取學問實力。

4、培育學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和制造性。

5、優化課堂教學，精講多練。特殊是學生的聽力和語音推斷實力方面須加強鞏固。

6、加強課后輔導工作，特殊是對學困生的教化教學。盡量多和家長聯系，爭取家長的支持和協作，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

期中考試順當地結束了，期中考試對學生而言，是對學習看法、學習作風，學習方法，學習效果等學習狀況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教化教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成果。

小學英語三年級工作總結14

回顧這一學期的工作，本人主動投身于教化事業，聽從學校領導安排的工作。本學年我擔當本校四，六兩個級段的英語教學工作，整學期教學任務較繁重，但教學工作開展還算得心應手，學生的英語水平有明顯的提高，同時也取得了肯定的成果。

本學期的教學中，我課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學狀況如下：

一、政治思想方面：我仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與接著教化與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少閱歷，也了解到新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、仔細備課，以活動為載體，面對全體授課，師生共同發展。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位老同事說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集體老師開展公開課活動，老師利用定期的開課日，由學校統一支配時間。開課的這一天，全部老師都準時參與，而且校領導也參與這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的'重視。上完課后，學校領導及各位老師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位老師學到新的東西，并激勵著自己在平常的教學中仔細實踐，不斷探究。

三、在課堂教學中：運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教化學生一方法。學生以嬉戲、唱英語歌等方式提高