幼兒園中班美術(shù)課《神奇的鐵畫》教學(xué)設(shè)計(jì)引言美術(shù)是幼兒園教育中非常重要的學(xué)科之一，可以幫助孩子們提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子們的心理發(fā)展。在中班階段，幼兒已逐步形成了初步的美學(xué)概念和藝術(shù)表現(xiàn)能力，因此，教師的任務(wù)就是通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，讓他們得到更多的有助于其美育素養(yǎng)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。本文將介紹一份針對中班的美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)《神奇的鐵畫》這篇課文，涉及該課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面，期望能夠?yàn)橹邪嗝佬g(shù)課教學(xué)提供參考。目標(biāo)與內(nèi)容目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解鐵畫是一種有特殊工藝的藝術(shù)形式。培養(yǎng)幼兒對鐵畫制作過程的基本認(rèn)知，如鐵絲形狀的變化，打造鐵畫時(shí)需要的工具等。提高幼兒對自然景物的視覺感知和表現(xiàn)能力。激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)他們對美術(shù)的深入學(xué)習(xí)。內(nèi)容本次課程的內(nèi)容是《神奇的鐵畫》。課堂將主要分為三個(gè)部分：課前熱身：教師在黑板上畫出簡單的植物組合或者是動(dòng)物形象，通過帶領(lǐng)幼兒思考，尋找各種形象之間的形狀規(guī)律和視覺感知。觀看鐵畫制作過程：學(xué)生們在教師帶領(lǐng)下觀看鐵畫的制作過程，尤其注意度過程中的形狀變化及其美學(xué)效果，同時(shí)理解鐵畫過程中需要的工具和技巧，掌握制作的基本環(huán)節(jié)。制作鐵畫：老師已經(jīng)提前將鐵絲剪好，幼兒跟著示范老師先用鐵絲把圖案勾勒出來，然后慢慢將鐵絲一點(diǎn)點(diǎn)打造出來，最終形成一副鐵畫。教學(xué)過程熱身環(huán)節(jié)預(yù)備知識(shí)：掃地的樹枝。通過提問引入話題：大家有沒有看過鐵畫？回答問題后，利用鐵畫圖片導(dǎo)入課件。問學(xué)生神奇的鐵畫是用什么制作的？通過解釋“制作鐵畫需要的工具”以及“制作過程中需要注意的細(xì)節(jié)”來引出相關(guān)知識(shí)。觀看鐵畫制作過程根據(jù)鐵畫剪成一段段的鐵絲。先把整副圖用鐵絲勾勒出來。然后根據(jù)下面鐵畫的圖慢慢將小鐵絲一點(diǎn)點(diǎn)打造出來。打造好每一段之后，給學(xué)生展示一下鐵畫。教師引導(dǎo)學(xué)生們重新宏觀理解透視和感知，尤其是關(guān)注于獨(dú)特的形狀和緊密的結(jié)構(gòu)。制作鐵畫教師已經(jīng)先將基礎(chǔ)的圖案用鐵絲勾繪好，讓學(xué)生在鐵板上根據(jù)鐵絲框架來探索一個(gè)植物或動(dòng)物形象。學(xué)生一起開動(dòng)十字錘把圖案打出來，并對制作過程保持激情代碼。制作過程中教師進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們糾正出現(xiàn)的誤差并加強(qiáng)技巧。制作完成后，讓學(xué)生評價(jià)一下自己的作品，適當(dāng)給予建設(shè)性的意見和評價(jià)。教學(xué)反思這節(jié)美術(shù)課，我用了《神奇的鐵畫》的材料。在課前，通過發(fā)問熱身，引導(dǎo)孩子們思考關(guān)于“鐵畫”的概念并逐漸懂得其制作過程和工具標(biāo)志。整節(jié)課中，我主要通過鐵畫制作的欣賞和體驗(yàn)來幫助孩子們提高其審美和表達(dá)能力，為潛在的藝術(shù)培訓(xùn)打下了一定基礎(chǔ)。在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)上的一些問題或改進(jìn)方案。例如，在制作的過程中對于基礎(chǔ)圖案并沒有進(jìn)行詳細(xì)和完整的勾勒。因此，下次教學(xué)中，我會(huì)用更詳細(xì)的說明來音頻幫助幼兒們更好地理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出一些不太積極的情況。這可能與年齡、性格和興趣等方面有關(guān)，并需要根據(jù)不同情況調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃。在今后，我也會(huì)通常性地對每位學(xué)生進(jìn)行一對一的評估，適當(dāng)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃