教學設計基本信息名稱鯨執教者課時2所屬教材目錄五年級教材分析這是一篇說明文，介紹鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。運用列數字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確的對鯨的特點加以說明。學情分析說明文是一種比較不受學生歡迎的文體，但這篇文章的說明對象能引起學生的興趣，只要引導得法，還是能調動學生的積極性的。課前可以布置學生搜集有關鯨的文字，圖片資料，使學生走近鯨的世界，對鯨有所了解，以激發學生的學習興趣。教學目標知識與能力目標學會本課的生字，正確讀寫詞語。過程與方法目標了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方、列數字等方法來說明事物特點的方法。情感態度與價值觀目標在理解課文的基礎上，學習作者抓住事物特點寫作的方法。了解列數字、打比方等說明事物特點的方法。教學重難點重點了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方、列數字等方法來說明事物的特點。難點了解鯨的進化過程。教學策略與設計說明利用多媒體展示，出示圖片，形象生動。教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）教師活動學生活動設計意圖第一課時第二課時啟發談話，板書課文題目猜謎語導入新課誰能簡單說說對鯨的了解？今天，我們就學習一篇有關鯨的課文。初讀課文1.出示自學方法（1）自由讀課文，讀準字音，不認識的子多讀（2）查字典理解詞語。（3）標出自然段序號，畫出有關鯨的知識。三、再讀課文，初步了解課文內容。1、課文講了鯨的哪些方面？2、了解課文的寫作順序。給課文分段，概括段意。一、復習導入經過上節課的學習，你認為課文從哪幾個方面介紹鯨的？二、自主探究，共同學習學習第一段。2、學習第二段多媒體出示鯨的圖片看看鯨的形體特點學習第三段4、學習第四段陳述課前搜集的有關資料。默讀課文，想想每個自然段的意思，然后分段。畫出描寫鯨形體大的句子想想用了什么說明方法仔細觀察說出鯨的外形特點默讀想想講了什么讀第四段，想想從哪幾方面將鯨的生活習性，用了什么說明方法？學會本課的生字，正確讀寫詞語，初步了解課文內容。了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方、列數字等方法來說明事物特點的方法。課堂小結2分鐘對照板書說說課文的主要內容你還學到了什么。布置作業1分鐘熟讀課文，背誦自己喜歡喜歡的段落。“以鯨的自述”為題寫一篇短文。板書設計重量——大進化：陸地——淺海——海洋9鯨：分類：須鯨、齒鯨生活習性：吃食——呼吸——睡覺——繁殖生長教學反思教學反思可以從以下方面闡述：1．請對本節課進行簡單的自我評價，是否滿意；語文學科，有其獨特之處，如何營造語文學習軟環境，是我從事語文教學以來，一直注重探索的問題。我在語文教學時，一直重視語言表達能力訓練，既注意自己語言表達的規范，又注意及時糾正學生語言表達的錯誤，還盡量給學生語言表達的機會。二是板書規范、書寫工整。三是師生對話注意得體、注重禮儀。四是在課堂上注重師生的朗讀感悟。種種做法，都是為了給學生營造良好的語言學習的軟環境。我知道我這節課，還存在著一些不足之處，例如，各個教學環節之間的過度不自然，對學生回答問題的評價偏重于客觀公正而忽略了鼓勵性，教學活動忽略了學困生的參與和接受能力等等，這些方面，在今后的教學中，我將繼續探索。2．有哪些精彩的瞬間；這節課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？以猜謎語的方式導入，激發了學習興趣，學生資料搜集豐富多彩。）3．學生對這節課的學習達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？我知道我這節課有令人滿意之處，還存在著一些不足之處，例如，各個教學環節之間的過度不自然，對學生回答問題的評價偏重于客觀公正而忽略了鼓勵性，教學活動忽略了學困生的參與和接受能力等等，這些方面，在今后的教學中，我將繼續探索。4．課堂上有出乎你意料的事件發生嗎？你是如何解決的？文中出現了一些常見的說明方法，但對小學生來說比較陌生，我便在適當機會讓學生初步認識，希望對他們有所幫助。5．如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？我會抓住他們感興趣的點，進一步激發他們的學習興趣，主動去探究。希望達到個好的學習效果。6．從學生的作業、課后談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什么會有這樣的反應？還不十分滿意，還有所欠缺，因為有些知識還沒掌握好。7．當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？用猜謎語方式