4、大拇指湯姆教學目標：1、引導學生默讀課文，了解課文的主要內容，體會課文表達了作者怎樣的思想感情。2、指導學生學習本課要求會認的“姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”7個生字；會寫“拇、湯、姆、趁、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、趟、逗、款、善”16個生字；掌握“大拇指、妖精、剖開、鞠躬、寵愛、款待、善良”等詞語。教學重點：熟讀課文，把握課文主要內容。教學難點：體會故事表達了作者怎樣的思想感情。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入同學們讀過很多的童話故事，最近學習的課文也都是童話故事。童話之所以是廣大人民群眾尤其是同學們喜歡的一種文學作品，就是因為它有著生動、有趣、離奇的故事情節，反映人們的向往和愿望。今天，就讓我們再來學習一篇童話故事，看看從這則童話故事中我們又能讀懂些什么。（板書課題）二、自學生字1、自由讀課文，掃清文字障礙2、小組合作自學生字詞。3、相互交流自學生字情況。三、初讀課文，整體感知1、默讀課文，想想大拇指湯姆都有哪些神奇的經歷。2、在小組里相互交流大拇指湯姆的神奇經歷。3、全班交流（可以代表組，也可以代表個人）四、朗讀訓練1、想想應該怎樣才能將課文讀通，讀好。2、相互交流，并進行實踐。3、生自由讀，互評。4、教師范讀，并加以指導。五、課文作業熟讀課文，要求讀得通順、流利、有感情。第二課時一、點明內容，直接教學。二、整體把握，感知文章內容1、回顧：說說這篇童話故事主要寫了什么？2、你喜歡這篇童話故事嗎？（1）細讀課文，感受這篇童話想像的大膽、奇特。=1\*GB3①從大拇指湯姆的離奇身世中感受作者想像的大膽、奇特。=2\*GB3②從可怕的歷險中感受作者想像的大膽、奇特。（2）再讀課文，根據課文內容填寫下表：歷險原因歷險經過怎樣獲救A、湯姆因為太小了，遇到了很多的危險，他的經歷可用一個字來概括——那就是“險”，但每次遇險都能非常幸運地化解。你能用一個成語來概括嗎？（化險為夷）B、你能讀出這個“險”嗎？為什么？（3）體會童話故事所蘊含的思想感情。=1\*GB3①文章中有沒有直接點明作者寫這篇童話故事要說明的內容？“但是他們不會想到，……給自己帶來幸福。”讀了這兩句話，你明白了什么？=2\*GB3②角色換位，進一步體會作者的思想感情。如果你們是這對貧苦的夫婦，當你們得知是因為你們的善良之舉才獲得了今天的幸福時，你們想對大家說些什么？對魔法師默林說——對國王說——對湯姆說——對全世界的人說——三、總結全文，體悟感情正像同學們