精品文檔-下載后可編輯年貴州省銅仁市中考二模語文試題2022年貴州省銅仁市中考二模語文試題

一、選擇題

1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．蒞臨（lì）愧怍（zuò）駢進（bìng）哄堂大笑（hōng）

B．拘泥（nì）娉婷（pīn）誆騙（kuāng）矯揉造作（jiǎo）

C．禁錮（gù）榮膺（yīng）锃亮（chén）忍俊不禁（jīn）

D．箴言（zhēn）猥瑣（wěi）寬宥（yòu）混為一談（hùn）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．震撼羈絆輕歌慢舞紛至沓來

B．輻射煩燥無精打彩李代桃僵

C．安詳蔓延矯揉造作人情世故

D．云霄秘訣走頭無路鳩占雀巢

3.下面加點的詞語運用不正確的一項是（）

A．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

B．醫務人員面對疫情毫不退縮，始終奮戰在抗疫第一線，他們是當之無愧的英雄。

C．在學校組織的中秋晚會上，老師和同學們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享天倫之樂。

D．幾代“治沙人”面對重重困難，團結一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A．中美雙方確認了各自政府的優先事項、彼此的紅線及可能的合作領域。

B．我國將采取多種節能減排，力爭提前實現2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

C．為提高學生審美能力，印江中學開設了陶藝、書法等超過30余門美育選修課。

D．社區物業應增強社區管理和服務水平，增加群眾的獲得感、幸福感、安全感。

5.下列表述不正確的一項是（）

A．袁隆平說：“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上。”這充分體現了袁隆平潛心實干的本色和求真務實的作風。（此句中的標點符號沒有錯誤）

B．“永恒的驕傲”“一封家書”“十分艱巨”“慢慢地離開”“抗擊疫情”這五個短語類型相同。

C．“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。”句中“粗獷”是形容詞。

D．“青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。”每句都用了疊詞。（后四組疊字將思婦的體態、儀容、裝扮等寫得十分逼真，簡直呼之欲出）

6.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）

①有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應對人生的種種不確定性。

②因為閱讀能給人以知識，給人以智慧。

③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。

④閱讀為什么能提升我們的氣質？

⑤可以說，閱讀培育的是豐盈充實的靈魂，氣象萬千的精神。

A．①③④②⑤

B．④②①③⑤

C．①③②④⑤

D．④②③①⑤

7.下列對文化、文學常識的表述，不正確的一項是（）

A．古人尊稱對方的父親可用“尊君”“令尊”，謙稱自己的父親可用“家父”“家君”。

B．孟子，儒家學派代表人物之一，《孟子》與《大學》《中庸》《禮記》并稱為“四書”。

C．《白楊禮贊》的茅盾，代表作有小說《子夜》《林家鋪子》《春蠶》以及《蝕》三部曲等。

D．普希金被稱為“俄國文學之父”，代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。

二、對比閱讀

閱讀下面兩篇文章，按要求完成小題。【甲】鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。）”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。【乙】唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。）”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”8．下列各組中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）9．下列各組中加點詞存在的文言現象對應正確的一項是（）10．下列表述有誤的一項是（）11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

A．徐公來，孰視之愿終守之

B．此所謂戰勝于朝廷受地于先王

C．于是入朝見威王皆朝于齊

D．秦王使人謂安陵君曰因使唐雎使于秦

A．長跪而謝之臣誠知不如徐公美（古今異義）

B．輕寡人與朝服衣冠（詞類活用）

C．故不錯意也于是入朝見威王（通假字）

D．私我也安陵君不聽寡人，何也（表判斷）

A．甲文運用類比設喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動。

B．乙文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。

C．甲乙兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強權，堅持真理，是古代臣子忠君愛國的代表。

D．甲乙兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。

三、句子默寫

12.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）_________，獨愴然而涕下！（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）商女不知亡國恨，_________。（杜牧《泊秦淮》）

（3）《出師表》中表明諸葛亮淡泊名利的句子是：__________，_________。

（4）《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子是：___________，__________。

四、詩歌鑒賞

13.閱讀陸游的《游山西村》，按要求答題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

(1)全詩緊扣一個“____”字，按_______推移展開敘述。

(2)本詩頷聯寫景中蘊含著哲理，千百年來被人們廣泛引用。請問你在哪種情境下可能會想到這一佳句？為什么？

五、綜合性學習

14.蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華。”某校開展了“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。

(1)【搜集古代名賢】請你搜集一個中國古代勤學的人物和事例來勉勵同學：______________

(2)【贊美時代楷模】【資料鏈接】近日，中宣部決定授予云南省麗江市華坪女子高級中學校長張桂梅“時代楷模”稱號。張桂梅堅守滇西深度貧困山區教育事業數十年，創辦了全國第一所全免費女子高中，迄今助1800多名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”，“一個女孩可以影響三代人。）”張桂梅說，如果能培養有文化、有責任的母親，大山里的孩子就不會輟學，更不會成為孤兒。

請你從讀書的角度談談對畫線句的看法。（提示：可以聯系《散步》來思考問題）

(3)【分享閱讀故事】以下是同學們的閱讀交流，請你把下列對話補充完整。

小文說：我特別喜歡《西游記》中的白龍馬，吃苦耐勞、信念堅定，“白龍馬/蹄朝西/馱著唐三藏/跟著仨徒弟/西天取經上大路/一走就是幾萬里……”

小智也哼起了歌：他雖默默無聞，但也勇敢堅毅，特別是第30回《邪魔侵正法意馬憶心猿》，①_______將唐僧變成老虎，囚于籠中，白龍馬為救唐僧，變成宮女刺殺此怪，受傷后勸八戒去尋悟空。

小語摸了摸頭腦：那此時孫悟空去哪里了？

小文說：哈哈，趕緊看書！這里可精彩了，孫悟空因為②________，被唐僧趕走，回了花果山。

(4)【撰寫結束語】假如你是交流會主持人，請說一段簡短的結束語。（不超過60字）

主持人：_________________________

六、現代文閱讀

閱讀下列文本，回答小題。【甲】談讀書弗朗西斯·培根讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草