Word六年級語文試題-人教版六年級語文上冊《一面》同步試題

（一）課前預習

溫馨提示：用自己喜歡的方式讀課文，借助工具書突破詞語障礙。

1、給加點字選擇正確讀音。

地窖（yàojiào）摩挲（shāsuō）頹唐（tūtuí）熏黑（xūnxiōnɡ）

虐待（lüènüè）赫然（hèchì）抖擻（shùsǒu）憎惡（zēnɡzènɡ）

2、辨字組詞

踱（）窖（）挲（）姿（）

鍍（）窯（）娑（）咨（）

3、指出下面各句中破折號的用法。

（1）我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人……（）

（2）那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受到了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。（）

（3）這時，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——（）

“哦！您，你就是——”（）

（4）你買這本書吧——這本比那一本好。（）

（5）我又仔細地看他的臉——瘦！（）

（6）放到他手里——他的手多瘦啊！（）

4、認真讀課文，一邊讀一邊劃出表示時間、地點的詞語或句子。讀一讀，簡要地把文章主要內容寫下來。

5、我有幾點疑問想與大家交流

6、我搜集到的資料有

（二）學習探究

先自讀自悟，然后合作、交流學習，體會課文的主要內容

1、在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給留下了深刻的印象。

學法提示：認真讀課文，找出描寫外貌魯迅的句子，寫下你的感受。

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，從對外貌描寫中體會到魯迅是一個

的人。

2、在這短短的一面中，魯迅先生給予怎樣的關懷？你從中體會到什么？

3、“我”為什么能在“歷盡艱苦”“受盡虐待”的情況下“咬緊”牙，“昂著頭”呢？

（三）拓展延伸

致顏黎民（節選）

魯迅

昨天收到十日來信，知道那些書已經收到，我也放了心。你說專愛看我的書，那也許是我常論時事的緣故。不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

專看文學書，也不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學，理化，史地，生物學，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學固然不明白，自己做起文章來也胡涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里。譬如說罷，古人看見月缺花殘，黯然淚下，是可恕的，他那時自然科學還不發達，當然不明白這是自然現象。但如果現在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲。不過我向來沒有留心兒童讀物，所以現在說不出那些書合適，開明書店出版的通俗科學書里，也許有幾種，讓調查一下再說罷。

其次是可以看看世界旅行記，籍此就知道各處的人情風俗和物產。我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看關于菲洲和南北極之類的片子，因為我想自己將來未必到菲洲或南北極去，只好在影片上得到一點見識了。

1、劃去括號里不正確的讀音。

2、這是寫給的信中的幾段文字，主要講了

，從中可以看出魯迅。

3、魯迅就讀書問題提出哪幾點建議。

4、讀句子，回答問題

必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

這個句子以來打比方，說明只有，才能

。“許多花”比喻，“蜜”比喻。

（四）相關鏈接

關于《毀滅》和《鐵流》

20世紀20年代末至30年代初，魯迅十分重視十月革命以來的蘇聯文學，尤其注重介紹反映蘇聯國內革命戰爭的作品。魯迅著力推薦的作品是法捷耶夫的《毀滅》和綏拉菲摩維奇的《鐵流》。魯迅認為“這兩部小說，雖然粗制，卻并非濫造，鐵的人物和血的戰斗，實在夠使描寫多愁善病的才子和千嬌百媚的佳人所謂‘美文’，在這面前淡到毫無蹤影。”魯迅甚至說，他愛《毀滅》，“就像親生的兒子一般”，并說“實在是新文學中的一個大炬火”，是社會主義文學的“一部紀念碑的小說”。因此他一方面鼓勵曹靖華翻譯《鐵流》，一方面“經過不少艱難”親自翻譯《毀滅》，并且自費印刷出版。

《毀滅》描寫的是蘇聯內戰時期一支由工人、農民和革命知識分子組成的游擊隊，英勇頑強、不怕犧牲，在西伯利亞地區同反革命匪幫進行戰斗的故事。在國民黨反動派對革命根據地進行軍事“圍剿”的時候，這部宣傳革命英雄主義和革命樂觀主義的文學作品，對于我國浴血奮戰的革命戰士真好比“雪中送炭”。正如毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》中所指出的：“法捷耶夫的《毀滅》，只寫了一支很小的游擊隊，它并沒有想去投合舊世界讀者的口味，但是卻產生了全世界的影響。至少在中國，像大家所知道的，產生了很大的影響。”

《鐵流》描寫蘇聯內戰時期一支由農民和手工業者組成的紅軍，在布爾什維克黨的領導下，通過跟白軍和外國侵略者的斗爭，鍛煉成為具有鐵的紀律的隊伍的故事