冀教版小學(xué)英語(yǔ)教案【篇一：冀教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)教案】lesson1:fathersmothersbrothersandsisters一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能掌握older/youngerthan句型。2、能力目標(biāo)：能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句型，簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語(yǔ)交流的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)本課生詞，并能掌握older/youngerthan句型。教學(xué)難點(diǎn)：older/youngerthan句型的靈活的運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片。四、教學(xué)過(guò)程:classopeningandreviewsingthefamilyinourhousetoreviewmembersofthefamilymasteredinlevelkeyconceptsiamolder/youngerthan__introduceshowapictureofmyfamily.introducemyfamilytothestudents.t:look,thisismyfatherandmother.myfatherisfifty-sevenyearsold.thisismymother.sheisfifty-fiveyearsold.aretheyyoung?(no,theyareold.)t:look,whoarethey?canyouguess?yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.teachthesetwowords.aretheyold?(yes,theyreveryold.)t:whoisshe?guess.sheismysister.yes,ihaveonesister.idonthavebrothers.ask:domyfatherandmotherhavesons?howmanydaughtersdotheyhave?mysisteristhirty.i’mtwenty-eight.whoisolder?mysister.mysisterisolderthanme.i’myoungerthanmysister.t:myfatherisolderthanme.mymotherisolderthanme.older,what’smeaning.younger,what’smeaning.makeupthesentencesaskthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerthan.usethestudentbookandaudiotapeaskthestudentstolookatthebooks.discussthepictures:howmanypeoplearethereinliming’sfamily?whoarethey?explainwhyliminghastwograndfathersandgrandmothers.doesliminghasbrothersandsisters?lookatthesmithfamily.discuss:wheredoesjenny’sfamilylive?ny’sfamily?howoldarethey?playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.singasongjennyistwelve.bobistwenty.bobisolderthanjenny.bobisolderthanjenny.lynniseight.lynniseight.lynnisyoungerthanjenny.lynnisyoungerthanjenny.practiceaskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.presentusetheactivitybookclassclosing可向同學(xué)們介紹知識(shí)窗：同學(xué)們你們知道family的由來(lái)嗎？family就是fatherandmother,iloveyou.這句話(huà)的每一個(gè)單詞首字母組合而成的。在國(guó)外，小朋友們起床以后的第一件事就是對(duì)父母說(shuō)這句話(huà)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)lesson1:fathersmothersbrothersandsistersgrandfathergrandmotherfathermothersondaughter(brother)(sister)六、練習(xí)：(一)、用家庭成員填空。ihavetwo_________and_____________.my__________and__________haveoneson,heismy________.mysisterismyfatherandmymothers__________.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹danny、jennysmith和liming同時(shí)告訴學(xué)生jenny住在canada(加拿大)，liming住在china(中國(guó))。然后領(lǐng)讀canadachinailivein___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。）4、studentbook（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）5、playgame(１)play“go—stop”(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢(xún)問(wèn)名字)（2）play“findfriend”(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）classclosing六、板書(shū)：lesson1:hello!hellohi!what’syourname?mynameis________.課后反思：lesson2:boy,girlandteacher一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl能理解并口頭運(yùn)用：what’shis/hername?能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：teacher教師boy男孩girl女孩his他的her她的2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：thisisa______.這是______。what’shisname?他叫什么名字？hisnameis______.他的名字是______。what’shername?她叫什么名字？hernameis______.她的名字是______。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片五、教學(xué)流程：classopening1.greeting：hello!/hi!2.review：what’syourname?newconcepts１、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：thisisaboy.領(lǐng)讀boy,接著介紹hisnameis_____.(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話(huà)，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：t:what’shisname?hisnameis__a___.what’shisname?hisnameis___b__.whatdoesthisword‘his’means?在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：what’shisname?試著讓學(xué)生回答：hisnameis_____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。教授單詞girl,teacher和句子what’shername?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.listentothetape,andreadafterit.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。3.playagame。memoryname。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。第一個(gè)人說(shuō)：mynameishong.第二個(gè)人說(shuō)：mynameisbing.和hernameishong.(指著第一個(gè)人說(shuō))第三個(gè)人說(shuō)：mynameisming.和hernameishong.(指著第一個(gè)人說(shuō))hisnameisming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。4.makeadialogueingroups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。classclosinggoodbye!六、板書(shū)：lesson2:boy,girlandteacherteacherboygirlwhat’shisname?hisnameis.what’shername?hernameis.課后反思：lesson3：howareyou?一、教學(xué)目標(biāo)：a.知識(shí)目標(biāo)：1.掌握三會(huì)詞匯：bookchairdesk2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“howareyou?i’mfine,thanks.”。b.能力目標(biāo)：1.能熟練演唱歌曲“howareyou?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2.會(huì)使用句子“what’sthis?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“it’sa?”回答。c.情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：bookchairdesk注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：what’sthis?it’sa________.這是什么？這是________。howareyou?i’mfine.你好嗎？我很好。三、教學(xué)難點(diǎn)：what’sthis?it’sa________.這是什么？這是________。四、教具、學(xué)具：cai課件，錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)流程：classopeninggreeting1）教師用“hello/hi！”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“hello/hi！”2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“what’syour/her/hisname?”的對(duì)話(huà)。newconcepts１、listenasong：a、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話(huà)，如：a:hellob:hi!a:what’syourname?b:mynameis________.a:oh,howareyou?b:i’mfine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話(huà)，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話(huà)的意思，并告訴他們這兩句話(huà)的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“howareyou?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話(huà)模仿練習(xí)。b、利用實(shí)物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話(huà)：what’sthis?it’sa________.2.practice：1）iask,youanswer教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)“what’sthis?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2）playagame“stop,go”把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“stop！”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話(huà)“howareyou?”。3）singasong兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“howareyou?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。3、makedialogue：教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。classclosinggoodbye!六、板書(shū)：lesson3:howareyou?bookchairdeskhowareyou?i’mfine,tha