幼小銜接工作指導手冊【完整版】前言前言切地希望自己的孩子從小的教育能夠促進他們健康渡到小學教育，同時為他關(guān)學前教育的問題，尤其是幼兒園教育與小學教育的銜接問題普遍受到全社會的關(guān)注。由于，理驅(qū)使下，產(chǎn)生了一些教識為手段，以促進幼兒身了這本《幼小銜接工作指導手冊》(以下簡稱《手冊》)。《手冊》針對幼小銜接中涉及的教育因素，劃分為幼兒園篇、學校篇、教師篇、家長篇四個章節(jié)，根據(jù)當前在幼小銜接過程中，們長期在實踐中總結(jié)教育方法，力步入小學做好1.幼兒園主要工作任務是什么 ()12.幼小銜接有何意義 ()13.幼小銜接到底銜接什么 ()14.幼小銜接應從何時開始 ()15.幼小銜接工作誰來做 ()16.在幼小銜接工作中幼兒園主要做什么 ()17.幼兒入學后可能會有哪些不適應 ()28.幼小銜接工作中容易出現(xiàn)哪些誤區(qū) ()29.幼兒園階段“超前教育”對幼兒有何不良響 ()210.幼小銜接活動參考 ()3二、學校篇11.小學與幼兒園的教育性質(zhì)有什么不同 ()412.小學與幼兒園的教育方式有什么不同 ()413.小學與幼兒園的課程設置有什么不同 ()414.小學與幼兒園的師資配備有什么不同 ()415.小學生應具備哪些獨立生活能力 ()416.小學生應具備哪些良好的學習習慣 ()517.為什么要重視小學生書寫習慣的養(yǎng)成 ()518.小學的作息時間是怎么安排的 ()5719.小學生課間應做好哪些事情 ()520.小學生在課間應注意哪些安全事項 ()521.小學如何組織學生放學離校 ()622.小學一年級布置家庭作業(yè)嗎 ()6三、教師篇(一)心理引導策略23.教師如何激發(fā)幼兒的上學愿望 ()724.教師如何培養(yǎng)幼兒的學習興趣 ()725.教師如何培養(yǎng)幼兒的集體歸屬感 ()726.教師如何引導幼兒與同伴友好相處 ()7(二)習慣養(yǎng)成方法27.如何培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習慣 ()828.如何提高幼兒的自理能力及為班級服務的能力………()829.如何培養(yǎng)幼兒的注意力 ()830.如何培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達能力 ()831.如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣 ()832.如何引導幼兒養(yǎng)成正確的書寫習慣 ()9(三)安全護航措施33.如何開展“1530”安全教育 ()934.如何禁止孩子不帶危險物品入園或入校 ()935.如何指導幼兒安全使用學習用品 ()936.如何教育幼兒正確應對陌生人 ()10(四)家園共育貼士37.如何針對幼小銜接工作與家長進行溝通 (10)38.如何向家長客觀地反映幼兒在園的表現(xiàn) (10)4/2739．如何引導家長正確看待教師對孩子的批評 (10)40．如何指導家長對幼兒“放手” (10)、家長篇(一)正確認知41.為什么孩子滿六周歲才能上學 (11)42.“幼小銜接班”到底該不該上 (11)43.面對幼小銜接家長應該持怎樣的態(tài)度 (11)44.如何激發(fā)孩子上學愿望 ()1145.如何減輕孩子對家長的依賴心理 (12)46.如何引導孩子處理與同學之間的矛盾 (12)47.家長應如何與教師進行溝通 (12)48.孩子做作業(yè)遇到困難時家長該怎么辦 (12)49.如何指導孩子安排好自己的課余生活 ()1350.怎樣引導孩子學會感恩 ()13(二)習慣培養(yǎng)51.孩子入學前應該具備哪些基本能力 (13)52.需要和孩子共同準備哪些學習用品 (13)53.如何幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣 (14)54.如何在家中培養(yǎng)孩子的注意力 ()1455.如何培養(yǎng)孩子的自信心 ()1456．如何培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣 (14)57.如何培養(yǎng)孩子注意用眼衛(wèi)生 (14)58.如何培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣 (15)59.如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣 ()1560.如何幫助孩子養(yǎng)成鍛煉身體的習慣 (15)61.如何引導孩子養(yǎng)成自我服務與為家人服務的習慣………15)(三)安全教育62.如何幫助孩子記住家庭住址和父母聯(lián)系方式 (16)63.孩子上學、放學期間應注意些什么 (16)64.應該對孩子進行哪些飲食安全教育 (16)65.應該對孩子進行哪些身體部位的自我保護教育 16)幼兒園篇教兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。銜接。幼兒許多新的問題，幼兒要努力適應新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，好，適應過程就會比兒園向小學的過渡。何激發(fā)幼兒理特點，注重27三年幼兒好的生活、衛(wèi)生和行為習接應從幼兒入園時就開始切源，共同為幼兒的發(fā)幼兒園、家庭和學校方面入手，的平穩(wěn)過渡，為其長個重要轉(zhuǎn)折點，幼兒會有很多的不適應，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是周圍環(huán)境的不適應，生距離感，不太主動親近活動中體驗。小學教育注表達等方式進行學幼兒進入小學一個月就能更多的縱向與自身的發(fā)展進行7歲幼兒(即幼兒園大班和小學一年級學生)面臨的主兒大班下學期時才開展銜方教育，忽視多方合作。不少，積極開展幼兒入學前的也很少考慮初入學幼兒的證明，雙向準備才是解決這種狀況就猶如揠苗8/27東省學前教奧數(shù)培訓、珠腦心算、外等損害幼兒身心健康小銜接活動參考有計劃地學習《幼小銜接家園指導手冊》，了解幼小銜接工作計劃，樹立正確(1)調(diào)查問卷——教師針對幼小銜接中家長困惑不解的問題，(2)專題家長會——教師組織或邀請小學教師、教育專家等給助家長分析幼(3)家長座談會——邀請畢業(yè)幼兒的家長來園和大班家長進行哪些方面？”“家9/27。了解小班幼兒畢業(yè)典禮，通過回，向幼兒園、教師及激發(fā)幼兒對小學生活學校篇。屬于公益性事業(yè)，是。 小學教育以課堂教學為主，面向全體學生，教書育人，將德育、 (品社)、信息技術(shù)、綜合實踐(含勞動)等學科。山東省地方課人生規(guī)劃四部分內(nèi)容。另外，學校可根據(jù)實際，開發(fā)校本課程，如：棋類、器樂類、書畫類、為健康、語家到學校的路線。文具，會自己削鉛筆。尋求別人的幫助，并能清十六、小學生應具備哪些良好的學習習慣？但能使其盡快適應小學，紀和守時的習慣、合作和，因此，小學生必須掌小學的作息時間是以課為單位來安排的，學生每天在校學習時間(包括自習)不超過6小時，早上到校時間不早于7:30，上十九、小學生課間應做好哪些事情？位，有秩序地喝水、入廁。回到教室，同學之間可以做做拍手游戲、午、下午第二節(jié)課后要做眼睛保健操。二十、小學生在課間應注意哪些安全事項？3.入廁時不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。主任或任課教師，及時化情二十一、小學如何組織學生放學離校？好隊，在教師帶領(lǐng)下隨家長回家。如有耐心等候，并及時根據(jù)濟南市教育局的有關(guān)規(guī)定，為切實減輕學生的課業(yè)負擔，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)。學生的家庭作業(yè)以聽、讀為主，教師篇發(fā)幼兒上學導幼兒自主管理時隊的故事，激發(fā)幼兒、掛圖、操創(chuàng)設在玩中學、學學習成果、體驗學學習方法。對學生在學習過程中付出的努力和點滴進步應表示贊賞，，新入學的孩子會獲得愉快的二十五、教師如何培養(yǎng)幼兒的集體歸屬感？養(yǎng)幼兒的集友一起游戲、學習和愛，逐步建立集體歸，培養(yǎng)學生愿意為班級做二十六、教師如何引導幼兒與同伴友好相處？兒學習交往的行換位思考，學習理小內(nèi)向的孩子，幫助笑、贊賞等友善的行為與同伴習慣養(yǎng)成方法教師要規(guī)范自己的教育教學行為，用自己獨特的魅力去感染、本的文明禮儀習慣。在日常活動中，程，設計《禮儀糾糾、誠實守信、熱愛勞動等優(yōu)良品質(zhì)。的自理能力，對幼兒入是入學準備的必要內(nèi)容。在幼兒園里除了培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿衣、，劃的教育方式。教師要重視對值日生工作的評價，提高幼兒責任感，。手工區(qū)、益智求幼兒在規(guī)定的時幼兒在學習和活動家長聯(lián)系，了解幼兒還存在哪些問題、不足等，給予有針對性的訓練，養(yǎng)成幼兒坐定、個字的正發(fā)不準確的音，在說話時。在日常生活中交給幼兒一些行交流，教師跟進指導并三十一、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣？幼兒閱讀的書，組織開展離書本一尺，，要擺好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好。”不安全護航措施免和防御要教師提前備課，有計劃的開展；二要保證教育的時間，長期堅持；活；四要運用多種教育手安全教育放在首位，逐步三十四、如何禁止孩子不帶危險物品入園或入校？、飲料、玩具等其他三十五、如何指導幼兒安全使用學習用品？法，如在鋒利，鉛筆頭不能指導，并提醒幼兒用全教育，如教育幼兒獨不跟陌生人走要和陌生人搭訕。如路家園共育貼士三十七、如何針對幼小銜接工作與家長進行溝通？、電話、短信、網(wǎng)在幼兒園、家庭中識，贏得家長的有效三十九、如何引導家長正確看待教師對孩子的批評？身出發(fā)，客觀地和家長共引導家長正確看待教師對上達成共識，及時改正孩原則。在家里，家長要多提供幼兒自己事情自己做的機會，如擦嘴、擦鼻涕、些看上去雖是小事，卻無完成后，要及時給予肯定和應當注意培養(yǎng)幼兒自己做家長篇正確認知規(guī)定：凡年滿人應當送其入學接受并完自己行為的能力差，很難快進入小學生的角色，有些方面適應過程較慢，產(chǎn)生挫折感，自信心受損，會逐漸產(chǎn)生膽怯、足，難以應，這種做法是不對的。如不遵循幼兒成長的年齡特點，很容易損害幼兒對學習的興趣，此外，個階段該學什么、怎么學。看待孩子上小學戴紅領(lǐng)巾等表面現(xiàn)象吸引助孩子了解小學及小學生從而形成正確的入學動機情，全面關(guān)注孩子的發(fā)展，面對問觀，與孩子家長要以積極的態(tài)度去影正確的入學動機與學習態(tài)圍的事情，部分孩子會學前，家長就要試著讓孩離開孩子的時間，增加孩決策權(quán)，盡可能讓孩子自長可以讓孩子自己整理書只要是積極參與，即便是家長要從小培養(yǎng)孩子的責、自己的想法考慮問題，這。但孩子之間的小矛盾只子遇到矛盾解決不了而回述，客觀地分析問題，引行過多的干涉，更不能采子之間的交往，不利于孩的教育教學方法、學校的各項管理教師更多地了解孩子在家中的的教育方法。3.傾聽教師對孩子的對孩子的關(guān)心愛護，往往長應真誠地和教師一起進求答答難題，直接告訴答，幫助孩子尋找解決問作業(yè)和任務后，要給以開闊眼界，培養(yǎng)廣有一定的戶外活動時間，讓孩、怎樣引導孩子學會感恩？幼兒園的老力：能自行處理入廁、盥。知道身體不舒服時要及些基本學習用品，一般每 (粗細各一支)、油畫棒一盒、水彩筆一盒(顏色無需太多，體積活節(jié)奏，孩子做得好時要適當?shù)胤綉h離過道，避免他于花哨；電視、糖果