PAGEPAGE2人教版一年級數學下冊第七單元第一課時《找規律》教學設計駐馬店市第二十二小學劉碧波【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級下冊。【教學目標】1.知識與技能：通過猜水果、布置晚會現場、整理學具、歌舞表演、小小設計師等活動初步認識簡單的排列規律。2.過程與方法：在經歷找規律的過程中，采用自主探索、合作交流相結合的學習方式。培養動手操作能力和觀察推理能力，增強合作意識和創新意識。3.情感態度與價值觀：在活動中體會數學的美和價值，體驗數學與生活是緊密聯系的，增強學習數學的興趣。【教學重點】發現圖形排列規律并能運用規律。【教學難點】體會一組圖形反復出現多次就是排列規律。【教學準備】多媒體課件、小禮物、小彩旗、涂色卡、各種圖形粘片、板報題卡。【教學過程】一、激趣導入師：六一兒童節就要到了，老師特意為六一晚會準備了一些水果，同學們邊看邊說都有什么？（最后一組圖片呈現慢些，等孩子們說出水果名字后再呈現）師故作驚奇問：咦？為什么老師還沒把水果完全呈現你們就說中呢？生：因為每次出現的都是蘋果和香蕉，而且先蘋果后香蕉師：你太善于發現了，其實像蘋果、香蕉這一組水果多次重復出現，我們可以說這組水果的出現是有規律的（板書：規律）這節課我們就來學習找規律。（板書：找）新授過程1.帶上這些水果我們一起去晚會布置現場看看，看在這里你明亮的小眼睛是否能發現更多規律。（先觀察，再小組討論，最后組長匯報）2.老師真不忍心打斷你們這熱情高漲的討論，但是分享和交流會使我們獲得更多的知識，哪個組先來說說你們的發現。預設：（1）第一組發現旗幟的規律是黃旗、紅旗作為一組重復出現。（讓本組人一起說、讓其他組學著說，最后老師把貼在黑板上的黃旗紅旗圈一起，并在下面板書：一組重復出現）接著完成下一個該貼紅旗還是黃旗。第二組發現花的規律【過程同預設（1）】第三組發現燈籠的規律【過程同預設（1）】第四組發現小朋友的規律（找小朋友到講臺上演示男生、女生一組和女生、男生一組規律的不同，兩組分別接著往下站該站男生還是女生）三、鞏固新知1.擺一擺師：聽說同學們學了找規律，布置會場的老師想請同學們幫忙把學具整理一下，先看老師怎么擺的，你會接著擺嗎?(1.藍色正方體、粉色圓柱體為一組2.綠色三角形、黃色圓形、粉色正方形為一組。2.跳一跳整理好學具不僅使我們的教室變整潔，還為我們的舞蹈表演留出了更大的場地，下面再來跟老師跳一跳吧（配樂：蝸牛與黃鸝鳥）小小設計師正在這時學校廣播傳來了一則通知：學校正在征集六一板報的花邊設計，為此特設一、二等獎。具體要求如下：一等獎要求：花邊設計的要有規律又美觀，用時又少。二等獎要求：花邊設計的要有規律，用時又少。同學們你們想得幾等獎？（一等獎！那就要做到又快又好又有規律）同學們完成后挑選好的展示臺展示并發放獎品。四、欣賞規律找了這么久，原來規律就在我們身邊，你還知道哪些生活中的規律？老師也收集了一些我們身邊的規律，一起欣賞吧！（斑馬身上黑白相間的條紋正被許多服裝設計師采納著;美麗的綠化讓街道和校園更加美麗)五：總結規律正用它的美悄然裝點著我們的生活，看來生活中處處有數學，數學知識的運用讓生活變得更美好，你喜歡學數學嗎？先來說說你這節課的收獲吧。（學生說完老師總結）板書設計