當代大學生要怎樣加強自身的思想道德建設呢【主要內容】：人生、理想、道德等人生理論與實踐問題一直是青年一代所比較迷惘的一個問題。大學生即將來到社會，所以對于大學生的思想道德素質建設可謂是重中之重，有位偉人曾經說過：道路的正確與否不亞于本身才智的重要性。由此可見大學生的思想道德素質教育是何等重要。本文主要簡單介紹一下如何加強大學生思想道德的修養的建設。【關鍵詞】：思想道德大學生思想道德素質1.為什么要加強大學聲思想道德素質的教育？1.1.大學生是未來一代的主人翁，是將來民族和我國事業的開拓者，因此我們不僅要掌握豐富的科學文化知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養，如何加強當今大學生思想道德修養教育，是我國教育體制改革、教育研究者必攻的難題，盡管到目前為止關于道德修養教育還沒有一個完整的科學教育體系。但是這并不妨礙本文就本問題的簡略探討。1.2.當今的大學生獨生子女很多，隨著物質生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習慣。這樣就在很大一方面使孩子的思想道德修養較低，雖然這樣的情況的家庭不是很多，但加強思想道德建設的問題還是不容忽視的。高尚的道德品質并不是一夜之間就可以形成的。因此我們在大學期間學英模、趕先進，加強道德修養便十分必要了。2.如何加強思想道德教育呢？總的來說無非是以下幾個大的方面：2.1.加強師資隊伍建設。老師是塑造人類靈魂的工程師。他不僅要傳道、授業、解惑還要以自己高尚的人格感化學生。大學這一學所作為成人教育這一特殊的學院，招收的學生有他的特殊性。所以對教師隊伍的要求就更嚴格，作為教師自己都首先忽視修養，又怎樣加強學生的道德修養呢？現在許多教師只管書本的教學任務，忽視思想道德教育，臺上教師上課而有些學生卻在下面講話、看小說、吃零食等不文明行為是對教師的勞動成果不尊重的行為，應該受到嚴厲的譴責。但學生畢竟是受教育者，如果教師不說或懶得說，這是對教育的不負責任。所以說應該加強教師的思想道德修養，其次建立一套科學完整的思想教育體系，貫穿于大學教育的始終，開設相應的思想道德教育教材，并設立專項研究機構，根據學生狀況因材施教。我們象牙塔里的莘莘學子，走向社會就是我們偉大祖國的未來建設者。2.2.良好的環境對于思想道德素質的促進2.2.1.大學階段是我們這些大學生價值觀、人生觀形成的重要階段，大學生教育者承擔著不可推卸的重要責任。由于我國經濟落后，教育投資相對于發達國家而言還是太少，盡管我國每年都加撥大量的教育專項資金。教育體制畢竟還是以應試教育為主，進入大學教育的學生畢竟是經過激烈競爭的優勝者，在中學階段的教育是以題海戰略為主，父母、老師一般都認為學生成績好就是好學生，而其他方面的缺點都被良好的成績所掩蓋,這叫“以優遮百丑”，這樣學生進入大學以后就要好好享受一番，沒有負擔，放縱自己,長此以往就很危險,可見思想道德教育對大學教育尤為重要。所以我們的大學教育應當注重專業教育向素質教育轉變。還要有自主的意識，在學習文化知識的時候，能從中體會，感受，領悟一些深刻的道理，態度決定一切，而自身的態度的方面，跟個人生活環境，以及所見所聞。因此一個良好的社會環境對于大學生的道德思想修養也有著不可或缺的作用。2.2.2.以文化素質為切入點的同時還要把道德建設放在最為突出的位置，保持著好的校風和教風。而提高公民道德素質，教育是基礎。學校是進行系統道德教育的重要陣地和主渠道，在思想道德建設中擔負著義不容辭的責任。高校師生群體是全體公民中更加應該具備良好思想道德素質的一部分，高校要把公民道德建設放在學校工作的突出位置，充分發揮在全社會思想道德建設和社會主義精神文明建設中的示范和窗口作用。2.3.加強大學生學英模、趕先進,努力提高道德修養的學習氛圍。以前全社會學雷鋒,學習孔繁森等給人們的思想也帶來一定浪潮，對社會一部分人的思想道德教育起到了一定的作用。但是今天我們的大學教育將學習先進、英模的活動開展的怎樣呢。我們所能看到的只是一些報告形式的言論而已。很少能在看見真正評選先進等等的實際案例了，而各行各業的先進事跡報告在我們高校講座中幾乎沒見過，也只是從報紙、新聞里能見到。邀請這些人來大學校園里面講演，通過自身的先進事跡教育大學生們將會產生意想不到的作用。2.4.在經歷了高考的緊張時期以后，大學生對人生問題的思考較多地集中在人生理想、人生態度、人生道路、人生價值等相對具體的問題上，在苦與樂、生與死、名與利、正與邪的矛盾交織中經歷著痛苦的磨練，經常反復，是大學生思考人生觀、價值觀問題的又一特征。這個時候如果能夠正確的引導著學生，那么形成正確的人生，價值觀則是水到渠成的，而大學生心里明確的道德體系也是這個時候定型的，一個好的大環境，以及老師學校的道德教育可以直接塑造一個人，因此應該加強大學生的道德教育。畢竟正確的道德思想形成正確的觀念，正確的觀念則能促使人走正確的道路。2.5.依照黨的要求嚴格的教育大學生。2.5.1.黨中央印發的《公民道德建設實施綱要》，反映和體現了社會主義道德建設的規律、先進文化前進的方向、社會全面進步和人的全面發展的要求。貫徹落實《綱要》，要注意抓重點人群和重要環節。“思想道德修養”課是每個大學生的必修課，是大學生加強思想道德修養的必經環節。因此有關部門一定要認真的貫徹這一理論，對在校大學生的思想道德教育應更加深入。2.5.2.要進行調查研究，準確把握大學生思想道德狀況。隨著經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的多樣化，大學生在道德問題上的矛盾和困惑也明顯增多。對于大學生的思想道德狀況要實事求是地調查和分析，要透過現象把握本質。在摸清大學思想道德狀況，研究其形成特點和發展規律的基礎上，按照《綱要》要求和德育總體目標，規劃和確定大學階段道德教育的內容、要求、原則和方法，在培養大學生的思想品德和行為規范方面，形成一定的目標遞進層次。2.5.3.深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導大學聲樹立中國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭教育，特別要加強大學生的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。作為大學承擔著培養四化建設所需人才的搖籃，在人才質量把關上起著至關重要的作用，未來的社會發展需要綜合素質的復合型人才。2.6.要改進和創新“思想道德修養”課的教學方法。教學方法應該是課堂講授與課外活動相結合。既要搞好課堂教學，講授必要的基礎理論知識，提高大學生的思想理論水平，又要根據大學生的特點，調動他們的積極性和主動性，組織他們參加適當的生產勞動和社會實踐活動，幫助他們認識社會，了解國情，增強社會責任感，引導他們把理論與實際、學習與運用、言論與行動結合起來。綜上所述，現代的大學生，在各個方面這樣或那樣的因素的影響下，很容易產生一些過激的想法以及疑惑。對于自身的控制力還很薄弱。加強正確的思想道德教育正是其穩定性格以及世界觀，人生觀，價值觀的有利臂助。新一代的弄潮兒，應該有過硬的心理素質和道德素質。只有保證了這些我國才能迎接更為正常健康的發展。

大學生如何培養自己的道德素養大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的道德觀念對我們大學生影像很大。所以我們要做一個知榮辱、講道理的人，這不僅是社會的殷切期望，也是我們大學生自身全面發展、健康成長的重要條件，我們要繼承和弘揚中華民族的優良傳統，自覺恪守公民道德的基本規范，努力養成良好的道德品質。我們這一代大學生生活在新時代，獨立和個性意識強，易于接受新鮮事物，容易受外界環境的影響。現在許多社會不良風氣沖擊校園，才使得一部分學子產生利己主義傾向，大學生道德缺失的現象屢見不鮮，我們不能否認大學校園是一塊“凈土”，可是在大學生群體中，一些不文明、不道德甚至違紀違法的現象不同程度地存在著，諸如買飯考試抄襲、坐公交不讓座等等。許多事情剛發生時都很小，但如果都不加注意，不加約束，不及時改正，都容易變成“問題”，日后走上社會，就可能沿襲成不良的行為習慣。人們常說當代大學生是“社會驕子”，可是，為什么恰恰這個“社會驕子”群體其道德狀況會出現這么多不容忽視的道德修養問題呢?道德是一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則與規范。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當與否的作用。道德也可意為風俗習慣。道德由一定社會的經濟基礎所決定，并為一定的社會經濟基礎服務。不同的時代，往往具有不同的道德觀念。不同的文化中，所重視的道德元素和道德標準也常常有所差異。道德是引導我們追求至善的良師。它教導我們認識自己，對家庭、對他人、對社會、對國家應負的責任和應盡的義務，教導人們正確地認識社會道德生活的規律和原則，從而正確地選擇自己的行為和生活道路。道德是社會矛盾的調節器。人生活在社會中總要和他人發生這樣那樣的關系。因此，不可避免地要發生各種矛盾，這就需要通過社會輿論、風俗習慣、內心信念等特有形式，以自己的善惡標準去調節社會上人們的行為，指導和糾正人們的行為，使人與人之間、人與社會之間關系臻于完善與和諧。道德是讓人積極向上的引路人。它培養人們良好的道德意識、品質和行為，樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。道德也是公正的法官。道德評價是一種巨大的社會力量和人們內在的意志力量。道德是人以評價來把握現實的一種方式，它是通過把周圍社會現象判斷為“善”與“惡”而實現。既然道德這么的重要，我們大學生如何加強自身的道德水平，我認為這需要我們和社會的共同努力，做到以下幾點：(一)加強自我修養，培養高尚人格，將道德融入他們的生活習慣中，堅持“八榮八恥”等榮辱觀，修身律已，自覺想勞動模范學習，從他們身上學到他們優秀的道德觀念。重視自我修養，自我修養在中國傳統文化中具有重要的地位和作用，是極為重要的傳統美德。在現代社會中，自我修養在培養大學生自強不息精神，增強心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意義。當代大學生應追求高尚人格、不斷攀登人生高境界。雖然大學時期的我們思想、道德和心理等方面有了一定的發展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要我們不斷學習，加強思想道德修養，完善自己。(二)從我們大學生所處的環境看，我們長期生活在校園里，社會實踐非常缺乏，不能真真切切地體驗社會現實的方方面面。因此，容易出現思想方法脫離實際、價值觀抽象等問題，以至進入社會處理問題缺乏思想準備和實際能力。因此，要盡量通過各種有效的方式鍛煉和培養他們的實踐能力和社會適應能力，首先要從教育者著手，教師要有豐富的全面的專業知識和高尚的道德水平。這樣學生才可以從老師身上不僅學到知識，還可以學到課本外的東西，這也可以是我們進入社會前學到的“社會經驗”。我們正處在發展社會主義市場經濟和對外開放的歷史條件下，目前社會上出現的拜金主義、個人主義等腐朽思想及各種社會丑惡現象對我們的健康成長帶來許多負面影響。特別是在網絡信息廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀念以網絡為載體，快速傳播，對我們影響極大，但我們要有一個清醒的認識。這時社會不僅要從治理社會大環境入手，為大學生的健康成長提供一個良好的社會環境，而且，要從加強高校思想政治教育入手，對大學生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義、中華民族優秀道德傳統，艱苦奮斗創業精神等方面的教育。我相信這應該是一個有效的措施。它對于引導我們大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵御腐朽思想的侵蝕，有非同一般的作用，也有利于為社會主義現代化培養所需要的高級專門人才具有重要的意義。(三)我們一方面是聯系社會實際，一方面是聯系自己的思想實際。在比較與鑒別中學習，我們大學生要學會運用課堂所講授的理論去分析和認識現實社會生活中紛繁復雜的政治、經濟、文化、道德等現象，去比較和評價各種社會思潮和價值觀念，并在分析與比較中選擇和確立為