合唱社團在小學課后服務中的探索摘要：簡單的知識傳授不足以完成培養出全面發展的、高素質人才的目標。在學校實出我們應有的貢獻，讓孩子們更加全面健康的成長。關鍵詞：課后服務，合唱社團，潛移默化，教學能力，教學質量唱帶給他們的快樂。極意義1.重視合唱在素質教育中的作用更多的人認識到“合唱”并普及“合唱”在素質教育中具有的重要作用和意義。2.以學校為點，普及合唱的意義和藝術素養；在合唱教學時，加大自身魅力，讓孩子在喜歡你的同時愛上合唱，逐步提升。3.利用現有生源和成果，向周圍逐漸渲染、擴散老師家長們的好評。4.“放大”合唱后的“效益”，孩子們全面提升，獲得社會認同以實現新老生階梯樣的有序更替，有利于社團長期穩定持續性的發展。二、總結實操教訓，創新合唱教學1.探尋合唱中問題的關鍵“逐個擊破”學校合唱社團團員，以年級學生為主，年齡小且專注時間短，音樂一種昂揚、向上的藝術氛圍，這些都是最常見也是急需我們去探索解決的問題，在合唱中，每個人都是缺一不可的，只有所有共同進步，才能獲得完善的收獲。2.增進集體感，提升協作意識4-5逐步熟悉，在把嗓音好、唱的準、節奏感好的同學平均分配到各個小組，帶領、身的存在感，也增加了同學們相互間的友誼,又提升了他們團隊合作意識和集體榮譽感，群體的歌唱水平也顯著提高。3.多種教法并行，激發學生學習動力解作品所想表達的內容、情感，了解作品的意義，同時做到多聽、多想、多唱、素養。合唱效果變得豐富，體現了合唱的魅力。一聲部開始教學訓練時，就要為二聲部的教學開始打基礎。對于枯燥的知識點，要避免單一，需要少量多次講授。新學的知識點也要及時的應用于合唱訓練中，教學效果明顯提升，教學進度也能如期完成。水平1.保持謙和心態，向“優秀”學習向獲得優異成績的老師學習，在校外要和更多優秀的老師交流、探討，在課下，方法，不斷改進提高自身教學能力。2.溫故而知新，向“過去”學習根基打的牢，我們的合唱水平才能穩中有升。在開展音樂教研活動時，我們發現“過去”前輩們總結的四大音樂教學法，完整性、連貫性，于是我們把書本找出來再次研讀。“奧爾夫教學法”的使用，我受益匪淺。新知識、新方法確實新鮮，讓人眼前一亮，但我們要新舊教學方法相結合，更有益于我們革新、創造，找到突破口，形成自己獨特的流派。3.吸收新知識，向“科技”學習教學質量的提高“添油加勁”。四、結語檔”，讓孩子們乘著歌聲的翅膀，在天空中展翅翱翔，讓我們以合唱為“鑰”，延展出更多教育的可能。參考文獻[1]董剛.合唱教學在小學音樂課堂中的實踐及意義[J].文淵（中學版）,2020(9):181-181.[2]余倩．如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[C]//2019教育信息化與教育技術創新學術論壇（南寧）.-1[3]黃煌.小學合唱社團中的創意教學[J].教師博覽,2021(30):93-94.[4]邵有云.小學音樂合唱教學存在的問題及對策研究[J].學周刊,2015(36):216.DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2015.36.126.[5]王瑞玉,李茂森.教師現場學習研究的進展與反思[J].現代中小學教育,2022,38(06):64-68.DOI:10.16165/ki.22-1096/g4.2022.06