HunanUniversityOfScienceandEngineering綜合性、設計性實驗報告姓名xxx學號2013080022xx專業(yè)通信工程班級1302班實驗課程名稱 QPSK調(diào)制解調(diào)實驗指導教師及職稱胡蓉（助教）開課學期2016至2017學年上學期上課時間2016年3月湖南科技學院教務處編印、實驗設計方案實驗名稱：QPSK調(diào)制解調(diào)實驗實驗時間：小組合作： 是Q否?小組成員：許露平1、 實驗目的：掌握QPSK的調(diào)制解調(diào)原理。掌握SIMULINK仿真軟件使用方法，學會使用matlab中的Simulink工具，了解其各種模塊的功能，培養(yǎng)通信系統(tǒng)的建模能力。用simulink實現(xiàn)QPSK調(diào)制和解調(diào)過程的仿真驗證。通過對整個仿真建模，系統(tǒng)地了解QPSK整個調(diào)制解調(diào)流程，并通過示波器觀察各點波形，與理論波形進行比較，分析其仿真結(jié)果。通過對QPSK調(diào)制解調(diào)的仿真驗證，計算傳輸過程中的誤碼率。2、 實驗設備及材料：配有Win7系統(tǒng)的電腦、MATLAB7.1仿真建模軟件3、 實驗內(nèi)容：Q利用Matlab-Simulink建立系統(tǒng)模型。Q依據(jù)相關參數(shù)，產(chǎn)生QPSK調(diào)制信號。Q設計一種方法完成QPSK信號的數(shù)據(jù)解調(diào)。4、實驗方法步驟及注意事項：Qqpsk調(diào)制原理：QPSK(四相移相鍵控)是一種常用的多進制調(diào)制方式。QPSK信號的正弦載波有四個可能的離散相位狀態(tài)，每個載波相位攜帶2個二進制符號。QPSK信號有00、01、10、11四種狀態(tài)。所以，對輸入的二進制序列，首先必須分組，每兩位碼元一組。QPSK信號實際上是兩路正交雙邊帶信號。首先產(chǎn)生兩種不同相位的載波信號f1和f2,直接用輸入雙比特去選擇載波的相位，得到同相支路和正交支路，再將這兩路信號疊加，就可以得到QPSK信號。最后通過信道發(fā)送到接收端。QPSK信號四種狀態(tài)和相位Ok之間的關系通常都按格雷碼的規(guī)律變化。Qqpsk解調(diào)原理qpsk信號可以用兩個正交的載波信號實現(xiàn)相干解調(diào)，它的相干解調(diào)器如圖3所示，正交路分別設置兩個匹配濾波器，得到I(t)和Q(t)，經(jīng)電平判決和并轉(zhuǎn)串即可恢復出原始信息。Qqpsk調(diào)制電路設計Qqpsk解調(diào)電路設計Integmtc-TlQ實驗注意事項：載波采用調(diào)制時的載波信號，保證同步，解調(diào)后的信號經(jīng)定時后，經(jīng)過積分器積分然后再通過一個延時器判決得到并行二進制序列，在采用積分器時，設置參數(shù)要謹慎。Relay延時器是一個滯環(huán)比較器，起到抽樣判決的作用，經(jīng)過relay后就出現(xiàn)二進制序列，上下兩路二進制序列合并后，最后再經(jīng)并轉(zhuǎn)串輸出二進制序列。參考文獻：Matlab/Simulink通信系統(tǒng)建模與仿真實例分析清華大學出版社移動通信技術(shù)人民郵電出版社指導老師對實驗設計方案的意見:指導老師簽名：年月日

二、實驗報告3、對實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及觀察結(jié)果的分析與討論：通過設置不同的Es/No的值，可得到不同的誤碼率。本次實驗統(tǒng)計誤碼率時，設置的載波頻率為8000Hz，信號源的采樣時間為0.01s，除了在理想信道時誤碼率為零，高斯信道的采樣時間與Zero-OrderHold的參數(shù)時間設置皆以載波的頻率為參考依據(jù)，現(xiàn)載波頻率為8000Hz，則我們設這兩個時間參數(shù)設置為0.000125。當然如果這兩個時間參數(shù)設置的更小的話，會得到更小的誤碼率。4、 結(jié)論：從仿真出來的波形圖可以看出QPSK技術(shù)具有較高的頻譜利用率、較強的抗干擾性、在電路上實現(xiàn)也較為簡單。5、 實驗總結(jié)此次綜合實驗在老師和同學的溝通與交流中最終還是順利的完成了，覺得理論和實際還是有那么一點差距，經(jīng)過自己動手仿真感覺QPSK還是蠻強大的。1） 、本次實驗成敗之處及其原因分析：在本次實驗首要失敗之處就是第一次用Matlab仿真建模軟件做QPSK調(diào)制解調(diào)實驗沒有好好預習；其次在QPSK的理論分析上沒有充分理解，導致后面的參數(shù)的設置沒有一次性設置好，找了半天才找到錯誤。2） 、本實驗的關鍵環(huán)節(jié)及改進措施：如果在真實的實驗箱上操作出來就更好了，其他基本還好。3）、對實驗的自我評價：這次實驗已完成實驗目的，達到了實驗的基本要求，仿真結(jié)果與理論一致，但在做實驗的過程中由于首次在移動