第頁共頁2023年八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶(14篇)八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇一怎樣才能進步歷史課堂教學效率呢?古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，才會積極的探究，敏銳的觀察，結實的記憶和豐富的想象;才能具有創造性。歷史學科因其內容龐大時間長遠，即逝性強的特點被人們當作死記硬背的副科這一偏見造成負面影響。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。因此，在歷史課堂教學上，要點燃學生探究的.欲望，激發學習歷史的興趣。讓學生在輕松，幽默，愉快的環境中學習。從而進步教學效率，促進學生素質開展。在實際教學工作中，我們不僅要為學生創造一個輕松愉快的學習環境，還應該加強教學反思，教學反思不僅可以進步教學效率而且是老師成長必不可少的重要環節，我們通過對教法學法指導進展反思可以讓老師找到一種更合適更貼近學生實際的方法，使學生喜歡，從而好學。同時要擅長捕捉學生的優點，哪怕只是一個鼓勵的眼神，一句真誠的攢美，都會給學生以鼓勵，讓他們對學習充滿信心。經歷+反思=成長。積極參與教學科研，在工作中勇于探究創新，在行動和研究中不斷進步自己的反思程度，做一個“反思型”“研究型”的老師。本學期所授的內容是中國歷史現代史局部教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分假設干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內容，可根據學生詳細情況，提出不同的教學目的與要求。八年級現有學生104人，2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生，并且他們的成績比擬高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等，但是后進層也很多，在學習方面存在以下問題1局部學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。2局部學生求知欲強，思維靈敏，但學習興趣不高，學習目的不明確3有些學生有偏科現象4缺乏分析^p歸納才能，學習主動性有待加強5綜合分述史實的才能較差有待在方面進步繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析^p才能，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進展想象、聯想和分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。增強學生的民族自豪感和愛國情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均程度1認真鉆研教材，課程標準認真備課，耐心輔導2充分利用各種課程資，突出每一節課的重難點，以增強直觀感3通過各種手段，進步學生興趣，活潑課堂氣氛4通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進展知識的反響和穩固5繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的才能，對重大歷史事件和重要人物進展重點講解6每講完一單元后把本單元的內容進展歸納綜合比擬，讓學生系統掌握7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學生興趣，進步教學效果課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以進步成績。另外，本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以到達增強學習興趣的目的。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇二本學期，我仍然擔任八年級二班的歷史教學工作。一學年以來為了適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極有經歷的高老師請教，立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，以進步自己的業務程度。一、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和集體備課活動，上好公每一節課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好學科知識。二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的.實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真編寫教案。三、積極培養學生才能。目前的考試題目靈敏，這決定了老師的教學形式要靈敏多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的考慮點和興趣點，注重學生學科才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。四、管好班級。我所教的這個班，七年級已經跟著我學習歷史，他們也很喜歡這門課，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。雖然大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過長時間的堅持，絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。五、認真修改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。通過努力，本學期，大局部學生的根底知識掌握扎實。存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，知識系統還存在真空的局部。這些都有待以后改良八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇三本學年我擔任八年級的歷史教學工作。由于教學經歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷和很多歷史知識。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，理解和分析^p學生的情況，有針性對地教是教學成功與否的至關重要。最初教學的時候，我還不懂得理解學生的'學情對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動。學生不易承受。一方面，學生的學習根底相對較弱，而且學習態度不好，所以不能馬上適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機”。我明白到備課的重要性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益匪淺。1、為了深化理解學生的心理特征、學習態度、學習動機、興趣、愛好等，學校采取“一對一”的方法，將每位老師分配到每個班里面去，分批進展跟蹤。2、針對各種可能出現的問題，采取了提早一周備課。課前積極參加集體備課，打破重、難點，在選擇教法和學法上都得到了進步，在作業上針對不同層次的學生，設計a、b、c、三類的題型，累計參加集體備課15節左右。3、積極主動地參加政、史教研組開展的公開課和其他教研組組織的出謀劃策、集思廣益的公開課，評課活動。并且每周至少要聽二節以上的隨堂課，聽課節數達20節左右。4、為了及時理解每個學生對所學知識的掌握情況，所以在作業上有針對性的出題，而且還發周周清的練習，還對每一章書進展測試。1、對于剛任歷史老師的我來說，本人積累了一定的教學知識、理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。2、本人的公開課，獲得較好成績，受到本組同事好評。1、由于對教材的不熟悉，個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。2、在課堂教學當中，傳統的教學方法和手段成分還比擬多，老師仍然是占主體地位，對新課程的理念落實得不夠到位。1、努力鉆研和熟悉教材，加強備課的針對性，使學生容易掌握所學知識。2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇四“師者，傳道授業解惑也”。老師是一項神圣職業，老師的工作是一項良心工作。作為初中老師，如何把握好義務教育與素質教育的尺度。如何培養新世紀的人才而教學，顯然是不易之事。就培養跨世紀在教育方面就要不斷總結，不斷的積累經歷，才能更好地進展教育。本期來，我擔任初二三個班歷史科。初三三個班歷史科教學，從總的情況來看，我擔任的科目獲得了優異的成績。現將本期的情況作一總結：“質量”是經歷永久的主題，它不僅指學生的學業成績，而是蓋了學生生活和做人的問題，因此，教學不僅是學知識，更是做人，為此我嚴格按照教學方案工作，并力度做到“臺上一分鐘，臺下十年功”弄清每一個問題，廣覽博取，不教給學生自己不懂的知識，努力把人格力和呆板知識結合，使學生學習同時學習做人，探究教材教法，學習其他教組的良好方法，以啟發式和討論式參與課堂，調動學生的學習積極性和動性，為課堂營造一個良好的學習氣氛。“所謂”惡語一言六月寒，初中生有他們自己的是非觀點，在青春期的心里特征影響下偏執，各有所現，老師引導學生不當，極易引發學生逆反心理，導致厭學，棄學，引導不當，都可以帶動大片人來自覺學習，故生活中我盡量鉆進圈子，理解和關心他們的苦樂，了解他們學習的困難，使他們認識到老師確實是為他們好，通過本職看，效果是明顯的。本期來，我認真做好教學六認真，特別是做好認真上課，對歷史科來看，課時少，知識多，因此，上課是關鍵，力爭上課就要讓學生把知識掌握，能當堂背知識，這種情況下，我上課做到興趣教學，啟發式教學，在輔導學生方面，對班上的優生，我也采用該派個別輔導的方法，并適當補充一些較難的，較全面的知識，以便學習的更好，對后進生而言，我經常找差生來輔導，有時甚至把全書的內容。從頭給學生講一遍，讓學生有一個全面的知識體系。緊張的上課完畢后，就進入緊張的復習工作，在復習中，先逐課逐點復習，然后綜合復習，采取先分散，后集中，讓學生對全書有一個全面的認識，然后集中復習，來培養學生的'重點知識，這樣更有效地讓學生掌握知識，掌握要點。對三年級來講，面臨升學的壓力，我除了認真總結上學年初三會考情況，分析^p原因，做好自己的教育教學工作外，我還和初三老師堅持打整體戰，配合學校的升學目的，干好自己應該的工作，為了不讓政史拉后退，我和政治老師互相配合，共同研究，確保萬無一失。在對待優生方面，我采取一天一清的方法，特別是復習的時候，我每天給他們一道難度較大的題，先讓他們自己考慮，然后重點給他們講解答題的思路，方法。通過這樣訓練，優生見的題多了，思維也就廣了。成績已成為過去，工作以后還要做，通過總結本期來的情況，優點不少，缺乏之處有還有，所以將來的我作還艱巨，但我將不斷探究，不斷進步，以便取更輝煌的成績。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇五本學期，本人任教八級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為老師，能認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的`陌生，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進展資料。為進步每節課的進展效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習方案，并能認真備好復習課，培養好尖子生，進步中等生，幫助差生。同時覺察很大一局部學生理解潛力較差，學習自覺性不高。在以后的教學工作中，要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇六本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。1、凸現現代課程理念，促進學生的全面開展。個性開展和終身開展，本期利用各種時機加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達20xx字左右。2、深化學生實際，及時理解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或打破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優質課評比活動。聽課節數達20節左右。6、及時理解每個學生對所學知識的掌握情況。7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：〔1〕、歷史人物訪談。〔2〕、交流歷史學習方法、經歷。〔3〕、歷史專題報告會。〔4〕、觀看愛國影視片。〔5〕、學習方法，復習方法指導。〔6〕、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組老師交流心得。8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重理論。9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面進步歷史教學質量1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。2、本人的公開課，獲得較好成績，受到本組同事好評。3、課外活動亦獲得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。4、課題研究獲得階段性成果，加強了學習資與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氣氛；培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析程度有了一定的進步。1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比擬多。3、課題研究亦有流于形式的時候，以致本質性的工作做得遠遠不夠。4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。本學期，本人任教初二級4個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一、注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。二、根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的`典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。三、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程〔〕的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。五、真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。通過努力，學生裝的成績有了較進步，段考成績平均分為76分，及格率為80%，優秀率為50。期考如今未考，估計會有好成績的。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇七本學期我擔任八年級五個班的歷史教學工作。由于剛接八年級教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有了新的挑戰，教學感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花費兩個小時以上時間去備課，鉆研新課標、新課改，以盡快適應新形勢的歷史教學。通過本學期的新教學形式，從學生的配合和表現來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標、新教學課堂。在教學理論中探究教學方式、學習方式轉變。如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我的工作重點。下面詳細談談我半年來的一些收獲及缺乏。一、重視教學交流。1、加強集體備課。抓好集體備課，在組內，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進度、本節課的重點與難點和詳細的教學進度；交流我們應該值得注意的問題；交流學生容易出現錯誤的共性問題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動，不能單純的依賴記憶，還要動手理論、自主探究與合作交流。這是學生學習歷史的重要方法。”因此，探究適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的開展，就成為教研活動的總目的。我每天都要抽出一定的時間與備課組老師說一說自己的教學進度，本節課的教學目的、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好組內自主預習、探究與小組合作交流的關系等等。2、把好上課關，施行高效課堂。新課改課通常采用“預習展示——小組合作探究——知識反響”的形式展開，所有新知識的學習都以小組合作探究交流的形式進展，以進步課堂效率。3、做到課后交流反思小結。好方法大家資共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課后都會找時機談談自己這節課是否到達了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反響；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的學教方式，以便讓自己能汲取經歷，及時反思，彌補缺乏，以更好地把握教材，調動學生學習的積極性。這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有經歷的老師請教。二、團結互助、高效合作我和備課組老師在工作時是互相合作。比方每次出測試卷或者月考卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題、上網查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準備，然后再資共享。在教學中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問題、探求對策。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡歷史、主動學習歷史，但仍有個別學生有些厭學，而且由于他們在小學的學習根底也比擬差，歷史學科是新增學科，以前知識接觸不多，如今的知識點他們就理解不了。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的歷史知識，不同的學生在教學上得到不同的開展，這些都成為我工作中努力的方向。因此，我要樹立終身學習的'意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，老師即研究者。充分利用本校資，發揮學校老師集體的智慧，在理論中學習，不斷對自己的教育教學進展研究、反思，對自己的知識與經歷進展重組，才能不斷適應新的課改。這是我們身為老師工作者生存和開展的需要，同時也是學校生存和開展的需要。三、充分發揮老師的主導作用。1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，自己執教多節公開課，學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。4、在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇八1、試卷的根本情況：歷史考試時間為90分鐘，題型包括單項選擇題、判斷題、綜合才能題。2、試卷的根本特點：〔1〕根底性強。試題立足于歷史根底識，以重點知識來設計題目。重在考察學生對歷史根底知識的掌握情況。〔2〕標高適度。基于目前初中學生的學習才能和初中歷史教學的現狀，試卷沒出現偏題、怪題。整卷的試題難度應該說比擬適中。〔3〕題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。本次考試，我校七年級三個班，平均50、2分，在學校居第一，較期中考試有較大進步。1、優點〔1〕對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據要求加以復習穩固，對重點知識的掌握較純熟。〔2〕能正確地運用解題方法。大局部學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。〔3〕能根據題意認真解答。大局部學生能根據題目的要求，認真分析^p問題，正確地得出答案〔4〕局部學生的學科才能有所進步。大局部學生的再認再現才能增強；局部學生擅長運用知識進展分析^p判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析^p才能。2、存在問題〔1〕根本功不扎實。書寫不公正、不標準，錯別字多。〔2〕同類知識混淆不清，學生對同類知識掌握不結實，張冠李戴的現象很普遍。〔3〕讀圖類的知識掌握不到位。〔4〕分析^p才能有待進一步進步。〔5〕復習不到位。本次考試學生根底知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，特別是6、8、11、13、21錯誤率高、材料題主要原因是學生在復習過程中不扎實，沒有真正地理解，只是死記硬背。1、重視根底知識和根本才能的訓練，堅持講練結合。2、進步學生閱讀理解歷史資料的才能。老師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閱讀習慣和才能。3、注重學生分析^p、概括和綜合才能的訓練。分析^p、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生才能的.根本內容，老師在教學中要加強這方面的練習。4、加強學法指導，老師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的【關鍵詞】：^p，捕捉有效信息。5、對學生加強書面表達才能的培養。培養學生正確運用歷史學科術語，全面、完好答題的才能。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要明晰，特別是要強調答案書寫的序號化。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇九本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，以促進程度的進步。本學期任教八年級〔3〕班，七年級〔1〕、〔3〕、〔5〕班的政治科教學工作，八年級歷史科使用的是岳麓版的新教材，七年級政治科使用的是人民版教材。這一學期，我在各位領導的正確指導下，認真落實教學工作方案，努力學習課改理論，積極進展課堂教學改革，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，讓學生成為學習的主人，進展探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，進步學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析^p問題，本班學生成績參差不齊，尖子生少，根底差的學生較多，我在教學中改變傳統的教學形式，注意全面進步全體學生的科學素養。現對本學期的教學工作總結如下，以期對下學期的教學工作有所借鑒。剛進入八年級，學生的學習根底相對薄弱，從內容到學習方法都不是熟悉的。因此上在開學初這一段時間里我大局部時間所做的是在理解學生的學習方法及習慣。做到心中有數。為以后的上課打下了堅實的根底，這一理論在我的教學理論中得到了有利的驗證。①、按質按量完成了本學期所有課程的根底知識教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住根底點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。②、通過本學期的教學對學生進展了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；學生客觀分析^p評價歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。進步了學生綜合分析^p事物的才能；進展了維護祖國統一、民族團結的教育；進展了優秀品德和高尚情操教育。進步了學生思想覺悟〔一〕、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。〔二〕、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。〔三〕、積極推進素質教育。目前的考試形式仍然比擬傳統，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。〔四〕、狠抓學風。我所教的1個班，學生比擬喜歡該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的.語文故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。〔五〕、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識穩固復習，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展必要的監視。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。三、本期教學成績總結〔期末考試〕20xx—20xx學年度第二學期八年級歷史期末試卷以自主測試形式由縣統一命題，根據了《歷史課程標準》的要求，本著有利于培養學生創新意識及能力的精神，從地區八年級物理教學實際出發。該套試題的命題素材主要來自現有教科書及社會生活實際，試題內容靈敏，注重生活實際和應用。〔1〕對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據要求加以復習穩固，對重點知識的掌握較純熟。〔2〕能正確地運用解題方法。大局部學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。〔3〕能根據題意認真解答。大局部學生能根據題目的要求，認真分析^p問題，正確地得出答案。〔1〕根本功不扎實。書寫不公正、不標準，錯別字多。〔2〕同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不結實，張冠李戴的現象很普遍。〔3〕時間、地點類的知識掌握不到位。〔4〕審題才能有待進一步進步。如28題圖示法的設置(5)復習不到位。本次考試一局部學生根底知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間，沒有集中精力去記憶。〔1〕、進步學生閱讀理解歷史資料的才能。老師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閱讀習慣和才能。〔2〕、注重學生分析^p、概括和綜合才能的訓練。分析^p、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生才能的根本內容，老師在教學中要加強這方面的練習。〔3〕、加強學法指導，老師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的【關鍵詞】：^p，捕捉有效信息。綜合本期教學工作和試卷批閱情況，并結合我校教學現狀，我認為我的物理教學中存在以下問題：〔一〕教學素質遠遠落后于當前教育形勢。由于自己的業務程度有限，遠遠不能適應于當前的課改需要。有待于進一步進步和學習，要持之以恒地進展訓練。〔二〕學生成績不夠理想。尤其是學生個人成績并不突出，要進一步加強對優生的培養力度。爭取能獲得好的名次。學生的知識構造還不是很完好，對所學的知識系統還存在很多真空的局部。〔三〕教科研成績不突出。教研成果少、檔次上不去。要加強教學理論的鉆研與教學業務的學習。五、下學年開展方向針對存在的問題，下一學年的工作打算是：〔一〕加強學習，進步教學業務程度。要進一步學習課改理論，學習先進的教育理念，學習教科研方法，進步自己綜合素質，多出教研成果，力爭進步成果檔次。(二)大面積進步教學質量和優生冒尖兩不誤。做好差生的轉化工作和優生的輔導工作，既要在統考中獲得好成績，又要在各類競賽中獲得好成績。〔三〕繼續深化課堂教學改革。努力構建與新課改相適應的課堂教學，表達開放性、自主性，進步學生的實驗設計才能、實驗操作才能，理論聯絡實際解決實際問題的才能，全面施行素質教育。〔四〕在教學中，學習中不斷積累經歷，認真寫好手記、案例，不斷進展理論學習，爭取撰寫出有質量的教學經歷論文。〔五〕注重根底知識和根本技能的教學，使學生對根底知識學有所得。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇十本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，以促進程度的進步。1、知識與技能：通過學習學生掌握了從____成立到改革開放的今天所獲得的成就的根底歷史知識和重大的歷史事件，對歷史學科有了進一步的理解，為下學期的歷史教學奠定了一定的根底。2、過程與方法：學生在自主探究的過程中，對所學的知識點能做到靈敏運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物和歷史唯物觀點正確評價歷史事件、歷史人物的才能。能綜合所學知識分析^p歷史問題。3、情感態度價值觀：通過學習我國古代科技的開展，培養了學生崇尚科學的意識，確立務實創新的科學態度，并激發了他們努力學習科學文化知識，振興中華的熱情。培養了學生的分析^p歸納才能。1、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的`準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。3、積極推進素質教育。目前的考試形式仍然比擬傳統，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。高州教育資網4、狠抓學風。我所教的2個班，學生比擬喜歡該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，進步他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。5、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識穩固復習，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展必要的監視。6、認真修改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。1、教材挖掘不夠深化，學生對知識點不能做到綜合運用。2、教法運用不夠靈敏，對學生的引導、啟發缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化，對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.4、差生轉化的力度不夠。由于學生的學習態度不夠端正，思想過于社會化，[優習]上課時常利用討論空間開小差，給轉化差生工作帶來困難，轉差效果不是很明顯。5、由于對學生的理解不夠，對學生的學習態度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，老師心中無數。導致了教學中的盲目性。6、教學反思不夠。不能針對全體學生。1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。改變教學方式，進步學生自主探究的才能。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。5、讓學生具有良好的歷史思維，良好的心態。通過努力，本學期，學生的學習情況根本良好。存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，知識系統還存在很多真空的局部，這些都有待以后改良。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇十一本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。經過一個學期的努力,獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。1、凸現洋思形式理念,促進學生的全面開展。2、深化學生實際,及時理解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或打破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。4、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如交流歷史學習方法、經歷。觀看愛國影視片。學習方法,復習方法指導。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組老師交流心得。5、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。6、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面進步歷史教學質量1、課外活動亦獲得一定的效果。學生在活動中學會了做人,從而也掌握了歷史知識。2、教學要素、教學環節的.整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氣氛;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析程度有了一定的進步。1、個人備課有時針對性不強,特別是在詳細的課堂教學中,往往是備好的課不得不進展必要調整。2、洋思形式還需要進一步加強學習。3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。洋思形式的“先學后教”,凸顯的就是學生才是教學的主體。因此,理解和分析^p學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習根底相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比擬活潑,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少這是我們學校比表突出的一個學情特點。因此,上課一定要從根底抓起，從最后一名學生出發。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,非常重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。另外一定要活學活用洋思的“先學后教，當堂訓練”，從歷史學科的特點出發，進步學生的學習興趣和學習的積極性。1、加強備課的針對性,努力效勞于課堂教學和學生。2、有意識地強化落實新課程理念和洋思教學的先學后教,突出學生的主體意識。3、本質性地開展課題研究,少一色形式,多一點詳細的內容。4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇十二本學期，本人任教初二級4個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的.記錄，認真寫好教案。每一課都做到-“有備而來-”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。通過努力，學生裝的成績有了較進步，段考成績平均分為76分，及格率為80%，優秀率為50。期考如今未考，估計會有好成績的。八年級歷史教學總結八年級歷史教學回憶篇十三一學期的教育教學工作圓滿完畢了，在校領導的幫助下，同行的配合下獲得了較好的成績，為了在今后的工作中不斷總結經歷教訓，現將歷史組在這個學期中的工作總結如下：.個性開展和終身開展，本期利用各種時機加強業務學習和教科研理論學習、學習筆記達20xx字左右。2、深化學生實際，及時理解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。3、針對各種可能出現的問題，寒假積極組織同科老師進展備課，課前進展集體備課或打破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。累計集體備課30節左右。4、圍繞縣教學活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，