報有哪些優點缺點隨時記錄在小本子上，他說完后，大家共同評價。學生匯報完先自己評價，然后讓其他學生評價出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務，給了蔑視中國的帝國主義國家一個有力的回擊，同時也長了中國人的志）“大概”“差不多”這類說法為什么不應該出自工程人員之口？（2報有哪些優點缺點隨時記錄在小本子上，他說完后，大家共同評價。學生匯報完先自己評價，然后讓其他學生評價出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務，給了蔑視中國的帝國主義國家一個有力的回擊，同時也長了中國人的志）“大概”“差不多”這類說法為什么不應該出自工程人員之口？（2）從這句話，你讀懂了什么？（詹天佑要求我們的什么弱點，強迫我國答應他們的要求？（帝國主義這利用我國政府腐敗、經濟落后、技術薄弱的弱點，強迫人教版六年級語文上冊第一單元教學設計能像作者一樣用心去觀察，我們也會發現很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學們發揮想象，把自己觀察過的經讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學生發揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。甲蟲音樂家們全神貫能像作者一樣用心去觀察，我們也會發現很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學們發揮想象，把自己觀察過的經讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學生發揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。甲蟲音樂家們全神貫我們。當你站在青龍橋車站的塑像下，會想些什么？請寫下來。④交流評價。積累內化，課外拓展①把感受最深的的情感。三、教學時間：1課時四、教學過程名師精編優秀教案（一）、情景導入，揭示課題（多媒體出示畫面）讀：啊，老橋，你如……）（生齊讀）師：這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫，用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳給了我們。我們在讀課文時，要用心地體會作者表達情感的方法。她的過去，不會忘記她做過的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗離課文，體現你們的創造力。表演組的表演要恰到好處，不要因過分的夸張讓人啞然失笑。學生分組練習。二、演數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。a她的過去，不會忘記她做過的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗離課文，體現你們的創造力。表演組的表演要恰到好處，不要因過分的夸張讓人啞然失笑。學生分組練習。二、演數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。a、作者把巖石、樹葉、綠草與山中朋友的親熱。朗讀，讀得親切、熱情，像是在對老朋友打招呼。體會寫法：排比的句式、擬人的手法。③第強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。找到答案了沒有。指名回答并板書。第二課時一、三讀課文，重點探究，讀懂索溪峪的“野”剛才，我們已幾次進于人間的一切音樂”。在我們看來，這聲音似乎還不至于超過“人間的一切音樂”。但作者卻這么認為，從中你體地區，以及運輸軍隊等。（3找到答案了沒有。指名回答并板書。第二課時一、三讀課文，重點探究，讀懂索溪峪的“野”剛才，我們已幾次進于人間的一切音樂”。在我們看來，這聲音似乎還不至于超過“人間的一切音樂”。但作者卻這么認為，從中你體地區，以及運輸軍隊等。（3）感情朗讀。b．“他們提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他山、窈窕淑女、怦怦直跳指名讀、齊讀）三、二讀課文，整體把握，感知索溪峪的“野”這些詞放在課文中再讀，的情感。三、教學時間：1課時四、教學過程名師精編優秀教案（一）、情景導入，揭示課題（多媒體出示畫面）入索溪峪，也談了自己對課文的理解，老師已把它寫在了黑板上，很不錯。但是，同學們，如果別人問你對索溪峪的情感。三、教學時間：1課時四、教學過程名師精編優秀教案（一）、情景導入，揭示課題（多媒體出示畫面）入索溪峪，也談了自己對課文的理解，老師已把它寫在了黑板上，很不錯。但是，同學們，如果別人問你對索溪峪說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”（1在表情達意方面的作用。第一課時導語引入，揭示課題①我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，在五千年的了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）小結：通子才能演奏出來的！①聯系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。①作者認為甲蟲的叫聲“優完后說說你的感受。交流時可參考以下句式：“當我讀到時，我感到。因為。”②重點研讀以下幾句。a了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）小結：通子才能演奏出來的！①聯系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。①作者認為甲蟲的叫聲“優完后說說你的感受。交流時可參考以下句式：“當我讀到時，我感到。因為。”②重點研讀以下幾句。a．“當時表達自己的獨特感受。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入，揭示課題同學們，你去觀察過蟲子嗎3、作業任選一項）什么感受？總結《詹天佑》教學設計學習目標：①學會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設計、施工、阻撓、說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”（什么感受？總結《詹天佑》教學設計學習目標：①學會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設計、施工、阻撓、說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”（1，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子雨（馮劍華）的北部。”（1）指名幾位學生交流感受。（引導學生從“剛……就……”，“阻撓”等詞名師精編優秀教案體會段，找找詹天佑是怎么做的？②交流品讀以下幾句：的北部。”（1）指名幾位學生交流感受。（引導學生從“剛……就……”，“阻撓”等詞名師精編優秀教案體會段，找找詹天佑是怎么做的？②交流品讀以下幾句：a．“他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。教學重難點：1.讓學生通過課文過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創造著。（5）第9自然段，“我還烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著2）（生上臺畫表示工作面的箭頭）這樣兩端鑿進施工會有什么困難？難怪詹天佑他要在峭壁上定點、測繪，難怪家注意。②再讀課文。烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著2）（生上臺畫表示工作面的箭頭）這樣兩端鑿進施工會有什么困難？難怪詹天佑他要在峭壁上定點、測繪，難怪家注意。②再讀課文。a．用“讀了課文，我知道詹天佑。”交流讀課文后了解的內容。b．說說課文記敘了一件。這種類似體驗，你們也有過嗎？和同學交流交流。五、背誦積累，提升感悟選自己喜歡的句子或段落背下來。板①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構他們還有各自的工作、交往和生活。文第3自然段。（2文第3自然段。（2）一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說些替）c．交流反饋。（師板畫2幅圖）（1）圖1．圖2各代表哪里，從哪些詞句中看出來？名師精編優秀教案（段，找找詹天佑是怎么做的？②交流品讀以下幾句：a．“他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭白加以展現。學生自由組合，選擇合適自己的方式研讀課文。下面每個組選出一名組長。聽清老師的建議。一、要“靜謐”不但寫出了周圍環境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放村落”，才會發現──（生齊讀）“我發現了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊！”段，找找詹天佑是怎么做的？②交流品讀以下幾句：a．“他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”（段，找找詹天佑是怎么做的？②交流品讀以下幾句：a．“他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”（1）指名交流，其他同學補充。（帝國主義者看不起中國工程師，看不壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。教學重難點：1.讓學生通過課文“攀談地很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關系也十（市場里，甲蟲們做買賣；公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……）離課文，體現你們的創造力。表演組的表演要恰到好處，不要因過分的夸張讓人啞然失笑。學生分組練習。二、演經讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學生發揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。甲蟲音樂家們全神貫看見了許多許多……”思考：“我”還會看見些什么？（市場里，甲蟲們做買賣；公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找了世界，忘了自己，才會發現這“草蟲的村落”，才會發現──（生齊讀）“我發現了草叢中蟲子的快樂天地。我離課文，體現你們的創造力。表演組的表演要恰到好處，不要因過分的夸張讓人啞然失笑。學生分組練習。二、演經讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學生發揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。甲蟲音樂家們全神貫看見了許多許多……”思考：“我”還會看見些什么？（市場里，甲蟲們做買賣；公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找了世界，忘了自己，才會發現這“草蟲的村落”，才會發現──（生齊讀）“我發現了草叢中蟲子的快樂天地。我（想象豐富，感受獨特）4索溪峪的“野”為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已什么感受？總結《詹天佑》教學設計學習目標：①學會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設計、施工、阻撓、為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已什么感受？總結《詹天佑》教學設計學習目標：①學會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設計、施工、阻撓、熱情。）②研究開鑿隧道，設計“人”字形鐵路，進一步體會“杰出”的智慧和愛國精神。a．過渡：通過剛才的流暢的一段讀給大家聽？師隨機糾正，重點點撥。（相機理解第一自然段）（3）結合課件學習課后生字，比較形？（云天”“綿亙蜿蜒”的印象如何，你的談話僅此而已，別人怎能產生身臨其境之感？同學們可以從下面的幾個問題中選擇自己感興趣的的學習，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。2.體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來的印象如何，你的談話僅此而已，別人怎能產生身臨其境之感？同學們可以從下面的幾個問題中選擇自己感興趣的的學習，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。2.體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來華）作業：（任選一項）名師精編優秀教案（1）選擇課文中你喜歡的詞語寫一小段話；（2）自己試著寫一寫我他勉勵工作人員說──（“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’、‘差不多’這類說法不應該出自檢查學生的理解和表達能力）一、三讀課文，重點探究，讀懂索溪峪的“野”近字。四、拜訪古橋，朗讀體驗（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學們一起讀課容，明確場景（近字。四、拜訪古橋，朗讀體驗（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學們一起讀課容，明確場景（1）快速默讀：把課文分成三個部分，你會怎樣分？（2）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”的赤子之心，愛國情懷，所以他才這樣做，這樣說。（３）比賽讀。（要讀出詹天佑戰勝困難的信心和滿腔的愛國找到答案了沒有。指名回答并板書。第二課時一、三讀課文，重點探究，讀懂索溪峪的“野”剛才，我們已幾次進小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。（4）交流反饋。四、怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。（4）交流反饋。四、怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。（抓住“駐里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。她們能名師精編優秀教案跟我們說話，能跟我們交流，游客流連忘返。今天讓我們一起到張家界市的另一個主要景點——索溪峪去看看好嗎？板書課題，引導學生圍繞課？（說說你的感受。交流時可參考以下句式：“當我讀到__________時，我感到人”字形鐵路。深入研讀，感悟愛國①研究勘測線路，感受愛國情懷。a．我們先來研究勘測線路，讀讀第４自然你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽人”字形鐵路。深入研讀，感悟愛國①研究勘測線路，感受愛國情懷。a．我們先來研究勘測線路，讀讀第４自然你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽報有哪些優點缺點隨時記錄在小本子上，他說完后，大家共同評價。學生匯報完先自己評價，然后讓其他學生評價、齊讀課題。）3）索溪峪野在什么地方？即課文圍繞“野”寫了哪些內容？在學生的閱讀興趣被激發后，讓學生體會帝國主義的霸道、張狂）路修筑權。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義國家競相設廠開礦，掠奪中國的資源。他們在中國投資修筑修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”（2）們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。”（1）指名交流感受。（帝國對，這種美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修飾的美，就是天然的、質樸的純真的美。學完課文，有們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。”（1）指名交流感受。（帝國對，這種美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修飾的美，就是天然的、質樸的純真的美。學完課文，有的意思？你們是從哪里體會到他的“德高望重”？師：隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊示地形地貌圖，指導感情朗讀。③剛才交流的內容是對當時環境的描寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事。能否刪去國主義的嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，在這樣的危難之際詹天佑──惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。”歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報效祖國。名師精編優秀教案今天。三、漫談感受、總結升華、同學們，索溪峪的山美不美，水美不美，猴子和人可愛不可愛。這種美是怎樣的美？的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂讀課文，整體感知名師精編優秀教案（歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報效祖國。名師精編優秀教案今天。三、漫談感受、總結升華、同學們，索溪峪的山美