第8頁共8頁幼兒園中?班音樂教?學方案?活動目標?1.在?營救外星?人的故事?中感受音?樂A、B?兩段旋律?的不同，?并能在圖?片范例的?啟發下創?編外星人?造型，并?且隨樂表?演。2?.在范例?的啟發下?，學習在?B段音樂?中隨樂進?行互動游?戲，并愿?意在故事?情境的推?動下主動?投入游戲?中，觀察?與傾聽。?3.熟?悉游戲規?則，在表?演中體驗?營救外星?人游戲的?成就感。?4.培?養幼兒的?音樂節奏?感，發展?幼兒的表?現力。?5.樂意?參加音樂?活動，體?驗音樂活?動中的快?樂。活?動準備?經驗準備?：幼兒玩?過冰棍消?化的游戲?材料準?備：外星?人圖片音?樂AB段?音樂B段?活動過?程一、?故事導入?，激發興?趣二、?完整的感?受音樂，?熟悉音樂?旋律。(?2-3)?1、教?師示范固?定形動作?，幼兒傾?聽音樂、?觀察動作?。2、?教師與幼?兒共同完?整合樂，?幼兒感受?節奏型。?3、教?師再次與?幼兒完整?合樂，鞏?固節奏型?。三、?教師引導?幼兒根據?圖片自由?創編A段?外星人動?作(2-?3遍)。?1、請?幼兒觀察?外星人圖?片2、?幼兒原地?站立完整?合樂，做?出不同造?型的外星?人。3?、引導幼?兒中間進?行律動，?根據創編?完整合音?樂一次。?4、幼?兒根據要?求完整合?樂進行一?次。四?、現固加?深B段音?樂，游戲?規則的練?習(跟音?樂擊掌傳?魔法)。?1、幼?兒座椅子?教師一對?多進行示?范___?_次。?2、教師?退出請幼?兒多對多?進行示范?3、幼?兒扮演外?星人，教?師中間示?范B段音?樂動作，?明確加深?游戲規則?。五、?累加游戲?：小朋友?們出發營?救外星人?。幼兒?園中班音?樂教學方?案（二）?設計意?圖：《?指南》中?指出：老?師應創設?自由寬松?環境，引?導幼兒自?主感知、?想象、感?受并有個?性的表現?及創造。?大班孩子?對音樂節?奏有了一?定的基礎?，喜歡欣?賞各種形?式的樂曲?，并能隨?著音樂節?奏的變化?敲敲打打?，樂在其?中。而《?森林狂想?曲》這首?曲子節奏?歡快、明?顯，樂曲?以動物音?樂為主題?，將生動?有趣的動?物與音樂?、節奏有?機地結合?，深受幼?兒的喜愛?，所以我?把它作為?打擊樂活?動的素材?，設計了?音樂活動?“森林音?樂會”。?旨在通過?認識節目?單、多次?彩排到正?式演出等?音樂會的?情節，吸?引幼兒主?動參與，?讓幼兒在?欣賞、表?演、演奏?的過程中?理解音樂?作品，體?驗打擊樂?活動的快?樂。活?動目標：?1.熟?悉樂曲旋?律與節奏?，根據圖?譜拍出相?應的節奏?型，會用?身體動作?表現節奏?。2.?學會看指?揮進行樂?器的演奏?，并能嘗?試用不同?樂器進行?合奏。?3.能積?極愉快地?和同伴交?換樂器，?體驗與同?伴演奏的?快樂。?活動重難?點：重?點：看指?揮拍出相?應的節奏?型。難?點：幼兒?進行打擊?樂演奏時?，能基本?掌握好自?己的節奏?。活動?準備：?音樂《森?林狂想曲?》選段，?圖譜，打?擊樂器(?圓舞板、?鈴鼓、三?角鐵)。?經驗準?備：有使?用各種樂?器的經驗?，會看一?些簡單的?圖譜。?活動過程?：1.?欣賞樂曲?，感受節?奏(1?)談話導?入，引出?主題。?師：“今?天老師要?帶你們到?森林里玩?，想去嗎??”(播?放音樂前?奏部分)?咦，聽聽?這是什么?聲音?(?鼓勵幼兒?講述)噢?，今天森?林里要舉?行音樂會?，小動物?它們都來?參加這個?音樂會了?，我們來?聽聽有哪?些小動物?來了呢??(師幼共?同欣賞一?遍音樂)?(2)?分析圖譜?，初步掌?握節奏型?。師：?“你們猜?了那么多?，那么到?底哪些動?物來參加?音樂會了?呢?小朋?友，我們?一起來看?看今天的?節目單吧?!”①?第一位給?我們表演?的是小青?蛙，它為?我們帶來?的是唱歌?的節目，?小青蛙是?怎么唱歌?的?誰能?看著圖來?拍出它的?節奏。師?指圖引導?幼兒拍出?小青蛙唱?歌的節奏?。②第?二位給我?們表演的?是小鴨子?，它為我?們帶來的?是什么節?目呢?(?跳舞)我?們一起來?試試小鴨?子跳舞的?節奏。?③第三位?給我們表?演的是孔?雀，孔雀?要表演什?么?(開?屏)你們?能不能學?學孔雀是?怎么開屏?的?前面?一部分我?們做孔雀?開屏的動?作，小羽?毛這我們?做拍手的?動作，一?起來試試?。④根?據圖譜，?連貫的拍?打三種節?奏。(?3)初次?嘗試聽音?樂完整的?拍打節奏?。師：?接下來有?一個新任?務，演出?就要開始?了，演員?們要先進?行彩排。?這次的彩?排任務是?：聽著音?樂，看指?揮，拍拍?手，開屏?的地方我?們就做開?屏的動作?。①幼?兒第一次?進行看指?揮，完整?拍打節奏?，并發現?結尾部分?節奏的不?同。師?：咦。你?們有沒有?發現音樂?結束部分?有什么不?同?(有?青蛙的叫?聲)那代?表音樂結?束了，看?老師指揮?的手勢，?我們再來?試一試，?把結束的?音樂表示?準確，看?看這次你?們能不能?做好。?②幼兒第?二次進行?看指揮完?整拍打節?奏，要求?幼兒把結?束部分拍?準。2?.借助圖?譜，配樂?演奏師?：為了讓?今天的演?出更加的?精彩，老?師今天帶?來了小樂?器，看看?有什么??(出示樂?器)(?1)幼兒?自主選擇?喜歡的樂?器，初次?嘗試用樂?器演奏。?(2)?正式“演?出”，提?升難度，?完整演奏?。師：?“‘森林?音樂會’?的序幕拉?開了，現?在我宣布?‘森林音?樂會’正?式開始!?”幼兒?看指揮，?聽音樂，?運用樂器?進行完整?合奏。?(3)交?換位置，?交換樂器?，快樂演?奏。3?.感受快?樂，結束?活動師?：“今天?的演奏到?此結束，?恭喜你們?，演出成?功!大家?都非常開?心!謝謝?小演奏家?們，現在?森林音樂?舞會開始?啦，我們?一起去跳?舞吧。”?(引導幼?兒跟著音?樂有節奏?的舞蹈)?幼兒園?中班音樂?教學方案?（三）?活動目標?：1、?學唱歌曲?《顛倒歌?》，感受?滑稽、可?笑的意蘊?。2、?引導幼兒?創編歌詞?，嘗試運?用繪畫的?方式記憶?歌詞。?3、激發?幼兒與同?伴積極配?合、互相?合作，共?享成功的?喜悅。?活動準備?：1、?知識準備?：引導幼?兒大膽想?象顛倒、?滑稽的事?情。2?、物質準?備：錄好?的歌曲伴?奏、幼兒?操作板塊?、筆、紙?等。活?動過程：?一、傾?聽歌曲，?感受滑稽?、可笑的?歌詞，體?驗快樂的?情緒。?教師演唱?后提問：?歌曲里唱?了些什么?事情?剛?才有的小?朋友還聽?得不太清?楚，我們?再來聽一?次，這一?次呀，小?耳朵可要?豎起來聽?好哦!“?聽了這個?歌曲，有?什么感受??”二?、學唱歌?曲1、?跟音樂練?說唱你?們平時是?這樣穿的?嗎?你們?是怎么做?的?(用?動作引導?幼兒說出?‘顛倒’?)，那我?們一起來?學吧!我?們先跟著?音樂來輕?輕地說唱?歌詞!?2、聽音?樂輕聲哼?唱。“?剛才小朋?友們說得?不錯，我?們來輕聲?唱唱看!?”“下面?，湯老師?要把音樂?放大一點?了，你們?也要大聲?唱出來哦?!”3?、鼓勵生?生互動表?演唱小?朋友們唱?得真不錯?，下面請?和你的好?朋友一起?來試著表?演表演，?我們一起?來看看誰?表演得最?可愛最滑?稽!”?三、鼓勵?幼兒相互?討論、創?編歌曲。?1、啟?發幼兒把?生活中有?趣的事情?顛倒著說?出來。?“小朋友?，剛才歌?詞里講的?都是些顛?倒的事情?，你們有?沒有顛倒?的話或事?情說出來?和大家一?起分享呢??2、?個別幼兒?展示創編?的歌詞?“請小朋?友們把你?的事情編?到歌詞里?唱唱看!?誰來試試?看?”?3、引導?幼兒四人?合作，創?編歌曲?“小朋友?們編唱得?真不錯，?你們現在?可都是小?小創作家?哦!湯老?師有件事?要麻煩你?們，請你?們___?_個好朋?友為一組?、將自己?想到的一?句顛倒的?話或一件?顛倒的事?情畫下來?，貼到一?塊板上，?編一首完?整的曲子?，小組看?圖演唱。?四、活?動延伸?師生共享?創編的歌?曲與快樂?。各小?組表演自?己創編的?歌曲，教?師引導幼?兒進行經?驗的分享?與互學。?教學反?思：顛?倒歌是一?首帶有詼?諧、幽默?曲風的歌?曲童謠，?歌曲活潑?有趣，并?有韻律感?，深受幼?兒的喜歡?。結合“?動物世界?”這一主?題活動，?我根據我?班幼兒的?實際，運?用日常活?動中的內?容設計了?這一具有?特色的童?謠—《顛?倒歌》。?整個活動?分了三個?層次展開?教學。?一是引出?主題，激?發興趣。?猜謎語：?什么動物?森林里稱?大王?什?么動物力?氣?(獅?、大象)?接著播放?FLAS?H課件，?你們要仔?細地聽才?能聽出特?別在那兒?”來吸引?幼兒，每?個孩子都?抱有好奇?心認真地?聽《顛倒?歌》，培?養了幼兒?的注意力?，鍛煉了?幼兒的傾?聽能力。?在仔細傾?聽的基礎?上，幼兒?發現了許?多有趣的?、不合事?理的事情?，爭先恐?后地舉手?發言，小?老師稱大?王”“大?獅子很害?怕”“螞?蟻扛樹”?“大象沒?力氣..??“真滑稽?、真奇怪?、真好笑?、怎么都?是顛倒的?。”反?思：在幼?兒發表自?己看法的?同時，我?只是老師?初淺的表?面性地回?應了幼兒?，沒有抓?住機會讓?幼兒進一?步理解顛?倒的含義?，當幼兒?說到顛倒?時，應該?抓住“顛?倒”兩字?，讓幼兒?說出顛倒?的意思或?句子，當?幼兒提到?某句時，?應逐句講?解此句的?含義，讓?幼兒真正?理解顛倒?，為創編?做好鋪墊?，而不是?直接告訴?兒歌的名?稱。二?是學念學?唱兒歌，?感受韻律?。當我出?示圖譜邊?念兒歌邊?貼出兒歌?中相應的?事物時，?就讓幼兒?為我拍節?奏，目的?是讓幼兒?通過拍節?奏感受兒?歌的韻律?。幼兒學?念時采取?了多種方?式：集體?念、個別?念等，念?時邊引導?有節奏地?拍手念歌?詞。反?思：讓幼?兒再次傾?聽目的是?讓幼兒感?受兒歌韻?律和節奏?，但由于?能力弱的?幾位幼兒?還沒有熟?悉兒歌，?節奏把握?也不是很?好，使得?這些幼兒?對于歌曲?掌握程度?不佳。可?以適時出?示下節奏?圖譜方便?弱的幼兒?掌握節奏?，也方便?音樂感強?的幼兒鞏?固。三?是重點的?創編的環?節，出示?了小魚兒?、天空、?海洋、小?鳥、公雞?還有母雞?等圖組，?讓幼兒根?據顛倒國?的世界來?創編。小?魚兒原來?是生活在?哪里的??在顛倒國?它又該呆?在哪里呢??反思?：部分幼?兒