第14頁共14頁幼兒園中?班教師個?人總結?班級管理?對于我來?說是一個?挑戰，由?于小朋友?從小班升?入中班是?一個跨度?，老師也?有變動，?使老師與?孩子、老?師與家長?之間都產?生了陌生?感，相互?之間不熟?悉、不了?解，面對?這樣的情?況，我總?結了以下?幾點和各?位老師一?起來交流?一下。?一、教師?之間的和?諧一個?班就是一?個集體，?作為班主?任，就要?跟配班老?師做到真?誠和諧，?班內教師?之間配合?的是否和?諧直接關?系到班級?管理的好?壞。教師?要相互信?任、相互?幫助、相?互補位，?努力為幼?兒營造一?個和諧溫?馨、充滿?愛的學習?生活環境?。老師之?間剛一配?班時，有?些不適應?那是很正?常的。?1、班主?任要處處?以身作則?，起模范?帶頭作用?。事事走?在前，做?在前，不?怕累，不?怕臟，盡?力把孩子?教好、照?顧好。?2、多溝?通、交流?。對于班?級孩子的?表現，如?是進步了?？還是落?后了？孩?子最近有?什么反常?表現？對?某某我們?應該用什?么方法激?烈他、鼓?勵他？某?某的性格?如何？等?等一系列?的事情應?及時與班?內老師溝?通，交流?意見和看?法，這樣?既加強了?老師之間?融洽的關?系，又有?利于幼兒?的教育。?對于幼兒?園要組織?什么活動?或臨時布?置的工作?，班主任?提出一個?具體措施?，然后再?和配班老?師商量，?針得一致?意見后分?工又合作?盡力完成?好。3?、教師之?間要以誠?相待，工?作中經常?換位思考?，相互理?解、體諒?，時時處?處事事為?他人著想?，一切以?工作為重?，這樣就?會營造一?個寬松、?愉悅的工?作環境。?最后一方?面就是在?對班級幼?兒的教育?上要保持?一致性，?當然教育?方法每個?老師都自?有一套，?但在要求?上必須是?一致的，?特別是幼?兒的常規?，不能甲?老師A要?求，乙老?師B要求?，也不能?一個緊一?個松，以?免使孩子?形成兩面?性，從而?不能將常?規形成一?種習慣。?二、做?好家園聯?系，打好?班級管理?之基礎?翻閱很多?班級管理?的論文和?資料，很?多老師把?家園聯系?都放在了?最后。但?是我覺得?家園合作?應該放在?工作之首?，放在班?主任工作?重點來抓?。幼兒大?多數的時?間還是在?家中，只?有家長在?家中配合?老師繼續?進行教育?、引導，?才能達到?真正的目?的。我就?通過家長?園地將一?定的教育?方法、經?驗介紹給?家長，以?便讓他們?在家中能?正確的引?導、教育?幼兒。要?管理好一?個班級，?牢牢抓住?家長是至?關重要的?，要讓家?長認同你?、接受你?這一點是?相當重要?的。所以?我根據不?同類型的?家長，找?準溝通的?切入口。?現在很?多孩子都?是跟著爺?爺奶奶生?活的，老?人更多關?心孩子們?有沒有吃?好、睡好?、是否聽?話、是否?否調皮搗?蛋，這些?方面確實?很重要，?既然老人?關心，那?我的溝通?就從這里?切入。我?會象“嘮?家常”一?樣先和他?們談談用?什么辦法?來增加孩?子們的食?欲，改變?他們的偏?食習慣，?用什么辦?法使孩子?們睡的好?，要從孩?子們的優?點談起，?有了一定?的基礎再?談孩子們?的不足，?這樣循序?漸進，使?老人接受?我們的教?育方法，?非常滿意?我們的工?作態度，?爭取老人?配合使孩?子養成良?好的行為?生活習慣?。而對?待年輕的?父母時，?我會虛心?聽取他們?對我們工?作的建議?，并針對?他們的教?育方法進?行一些指?導，這樣?他們會覺?得老師很?有辦法，?就會信服?你。有時?，我還會?隨機地寫?一些小便?條或發短?信給家長?，他們往?往會覺得?很貼心。?本學期我?園又開通?了“校園?網”，這?樣對于工?作比較繁?忙的家長?來說是一?種最好的?聯系方式?。他們能?及時了解?班級最近?的活動，?并做好配?合，又能?了解到自?己孩子最?近的表現?情況;有?的家長非?常留心孩?子的一言?一行，但?由于工作?忙，與老?師見面少?，他們就?在“家園?論壇”上?留言，并?向我提出?一些問題?？作為老?師我有責?任給他們?正確解決?問題的方?法，于是?我就認真?翻閱有關?資料，有?時還向其?他老師討?教，爭取?給家長最?滿意的回?答。三?、重視良?好行為習?慣培養，?建立良好?的常規，?形成良好?的班風。?其實衡?量你的班?主任工作?成功與否?，班級幼?兒的表現?十分重要?。知識、?經驗的獲?得可以在?孩子成長?的過程中?日積月累?，對他們?的行為培?養必須從?進幼兒園?的第一天?抓起，在?一日活動?的各個環?節，時時?都要對幼?兒進行好?習慣的培?養。第?一、要培?養幼兒良?好的行為?習慣，老?師以身作?則非常重?要。老師?的言行舉?止對幼兒?來說處處?起到潛移?默化的熏?陶作用。?例如，要?求幼兒做?端正，老?師自己就?不能翹腿?;要求幼?兒專心聽?講，老師?在上課時?就必須全?力以赴，?充分做好?準備，決?不能漫不?經心，找?東找西的?。總之?，要求幼?兒做到的?，自己首?先要做到?。第二?、培養幼?兒良好的?行為習慣?，選擇好?的時機與?方法。例?如，從小?班起我們?就要求對?玩具進行?分類，收?拾玩具，?在幼兒玩?玩具之前?，首先引?導幼兒按?類別、顏?色分好類?，認識每?一種玩具?，了解每?一種玩具?的玩法，?這樣即便?于幼兒操?作，又培?養了幼兒?的分類能?力，一舉?兩得;又?比如，物?歸原處，?我們教會?了他們如?何分類、?收拾、整?理后就要?求他們必?須做到，?否則就一?遍二遍的?反復練習?，當他們?發現反復?練習的結?果是角色?游戲的時?間縮短了?，立刻就?覺得“不?核算”了?，從此每?次活動后?玩具就能?整齊“回?家”了。?第三、?培養幼兒?良好的行?為習慣，?最重要的?是班級老?師對孩子?要求的一?致性、持?久性。如?果這個老?師這個要?求，那個?老師那個?要求，或?者今天這?樣說，明?天那樣說?，孩子不?知所措，?久而久之?，孩子就?會疲沓沓?了，在花?九牛二虎?之力，也?會無濟于?事。例如?，我讓孩?子在起床?后折疊被?子并放在?枕頭上面?，然后和?搭班老師?、保育員?通一下氣?，不論是?誰帶班都?這樣老要?求孩子;?對吃飯慢?的孩子班?內教師要?意見統一?，避免孩?子在幼兒?園中亂串?找老師;?類似的例?子在我們?班有許許?多多，長?久下來，?孩子良好?的習慣就?養成了!?幼兒有了?良好的常?規，也就?形成了良?好的班風?，這是一?種精神風?貌，一種?共同的目?標，它是?無形的，?卻又無處?不在，它?可以讓老?師們都積?極主動、?充滿干勁?且工作起?來如魚得?水，輕松?自如。?四、加強?理論學習?，提高自?身素質。?作為班?主任，要?能敏銳地?發現班級?管理中存?在的問題?，并能分?析問題存?在的原因?，找出有?效的解決?問題的方?法。要增?強學習管?理理論的?意識，提?高管理理?論水平。?利用空余?時間多看?專業方面?的書籍，?在互聯網?上獲取幼?兒教育方?面的知識?，爭取更?多的機會?和同行一?起探討幼?兒教育，?以此來了?解當前幼?兒教育的?新動向、?新理念和?新觀點。?所謂“活?到老，學?到老”，?只有不斷?加強學習?，才能拓?寬視野，?豐富內涵?，開闊思?路，從而?在實際班?級管理過?程中游刃?有余。在?班主任工?作這個領?域中，我?還有許多?地方需要?學習，需?要改進，?我還要繼?續努力，?爭取做得?更好!?幼兒園中?班教師個?人總結（?二）又?一個學期?過去了,?讓所有人?都盼望的?寒假已在?眼前，一?學期繁忙?而緊張的?工作也將?結束了。?回憶起一?學期孩子?們的點滴?，我們驚?奇地發現?，他們又?進步了許?多，個個?像小大人?，看到這?些，我們?本班的兩?位老師從?心里感到?欣慰滿足?。現將本?學期的班?務工作總?結如下：?一、加?強常規管?理工作，?培養幼兒?良好的行?為習慣?俗話說：?“沒有規?矩，難成?方圓”。?良好的常?規可以使?幼兒的生?活具有合?理的節奏?，使神經?系統得到?有益的調?節，有利?于培養幼?兒自我服?務的能力?，為今后?的生活和?學習打下?良好基礎?。我們?在學期初?就嚴格要?求幼兒保?持良好的?常規：在?入廁、喝?水、出入?樓道、上?下樓梯等?方面都遵?守秩序，?上課時不?亂搶話、?舉手回答?問題等。?從整體上?講，幼兒?的進步還?是比較大?的。在平?時各科教?學中，幼?兒的常規?都還不錯?，雖有新?來的陳杰?鑫、周承?鴻等小朋?友，剛來?時影響了?整體秩序?，但他們?的適應性?很強，而?他們也很?快融入了?我們的集?體生活。?生活中，?我們注重?科學安排?幼兒一日?生活，注?重在生活?中對幼兒?行為習慣?的培養。?雖然我班?孩子的交?往意識提?高了，開?始和伙伴?間交流了?，但是在?自由休息?的時候，?總是有很?多小朋友?自我約束?能力不高?，有搶話?、吵架、?打架的現?象。我們?想了好多?辦法，但?是效果不?太好。這?是我們應?該要重視?的問題。?二、做?到保教并?重，促進?家園互動?我們在?日常生活?中本著：?“給我一?粒種子，?還你一顆?大樹”的?宗旨，盡?心盡力為?幼兒服務?。從每個?細節上去?切實照顧?他們、教?育他們，?使幼兒的?自理能力?逐步提高?。我們還?根據幼兒?發展水平?的不同，?采取相應?的教學教?育組織形?式。不同?水平的幼?兒，在原?有的基礎?上得到了?發展和提?高。在注?重保教工?作的同時?，我們多?形式，多?途徑地開?展家園工?作。通過?電話、家?訪等形式?和途徑，?向家長反?饋幼兒在?園的各種?表現，有?特殊情況?及時和家?長聯系。?對于一些?幼兒在園?內取得了?一定進步?，我們也?馬上和家?長取得聯?系，請家?長繼續配?合，使孩?子不斷進?步。三?、安全工?作幼兒?園里無小?事，安全?責任重于?泰山。我?們盡量排?除身邊存?在一些不?安全因素?，并讓幼?兒學會簡?單自我保?護保護方?法，在班?內形成互?幫互助的?良好氛圍?。今年我?班在我們?兩位老師?的高度警?惕和細心?照顧下，?我班無任?何事故發?生，使我?感到非常?欣慰。也?使我感到?保教工作?不容松散?，以后還?要加強安?全教育工?作，使孩?子們安安?全全、快?快樂樂在?幼兒園度?過每一天?。四、?家長工作?一個班?的工作能?否得以順?利開展，?離不開老?師們的密?切配合和?努力，更?重要的是?要得到家?長們的支?持和配合?，家長工?作是教學?中的重中?之重。幼?兒年齡小?，自理能?力較差，?家長們不?放心是在?所難免，?為了使家?長信任、?支持和配?合我們的?工作，我?采取了以?下措施：?教師與?家長形成?教育合力?，做到家?園同步，?因此我把?家長工作?當重點來?抓，培養?幼兒的自?理能力和?良好的行?為習慣單?靠教師在?幼兒園引?導，取得?的效果一?定不會很?明顯，只?有家長在?家中配合?老師繼續?進行教育?、引導，?才能達到?真正的目?的。我就?通過家長?園地、及?孩子入園?、離園的?時間將一?定的教育?方法、經?驗介紹給?家長，以?便讓他們?在家中能?夠正確的?引導、教?育幼兒。?通過家長?來園接送?孩子的時?間，簡短?的談話能?讓家長們?及時了解?幼兒在園?情況，有?的家長非?常留心孩?子的一言?一行，但?由于工作?忙，與老?師見面少?，他們就?在家長留?言上仔細?將幼兒的?言行如實?反應，并?向我提出?一些問題?作為老師?我有責任?給他們正?確解決問?題的方法?，于是我?就認真翻?閱有關資?料，爭取?給家長最?滿意的回?報。牽?手兩代叢?書更是家?長和老師?的良師益?友，有的?家長反映?自己孩子?的表現，?有的家長?討教育兒?的科學方?法，還有?的家長把?自己的成?功經驗拿?出來與其?他家長共?享通過這?個平臺使?家長和老?師間的距?離拉的更?近，以求?達到家園?共贏。?回顧這一?學期的工?作，我盡?心盡力去?完成。在?取得成績?的同時，?我們也看?到了不足?之處，如?：在班級?管理上還?應加強學?習，還有?聽之任之?的現象，?個別幼兒?的常規還?應加強指?導。班主?任的工作?細碎而又?繁瑣，在?今后的工?作中我會?不斷尋找?自己的不?足，不斷?充電，提?高自身素?質，努力?完善自己?相互配合?，爭取使?自己的工?作更上一?層樓!?幼兒園中?班教師個?人總結（?三）曾?經在一本?書上看到?，老師分?四種類型?：智慧愛?心型，愛?心勤勞型?，勤勞良?心型，良?心應付型?。工作以?來，我一?直不斷努?力，積極?思考如何?做好幼兒?教師工作?，希望自?己成為一?名智慧愛?心型的優?秀幼兒教?師，也一?直朝著這?個目標奮?進。在本?學期我的?主要工作?如下：?一、思想?方面二?、工作方?面在日?常的工作?中，我能?認真的完?成各項工?作計劃，?記錄，認?真對待每?天的活動?，有準備?的組織豐?富有趣的?教育活動?。注意給?膽小的、?注意力易?分散的孩?子多一些?鼓勵;給?體弱的孩?子多一些?照料;給?能干的孩?子多一些?挑戰。?上個學期?，班內幼?兒不舉手?，隨便講?話的現象?屢有發生?。在本學?期我們重?點教育幼?兒上課回?答問題先?舉手，對?有改進的?幼兒給予?及時的表?揚。通過?教育班內?幼兒都能?做到回答?問題先舉?手，而且?聲音響亮?。三、?家長工作?方面我?深知，幼?兒的進步?離不開家?長的支持?。我們服?務的對象?是家長和?孩子，要?想教育好?孩子，家?長的作用?是舉足輕?重的。所?以，這就?需要我們?在教育好?幼兒的同?時，做好?家長工作?。我們班?的家長大?部分與我?已經有了?差不多一?年的交往?，我對每?一位家長?或多或少?總是比較?了解了，?家長們對?我的工作?也比較支?持。四?、德育工?作方面?很多人都?說，你們?好辛苦呀?，必須要?有耐心才?可以，否?則孩子們?整天吵死?了。其實?做為一名?幼兒教師?光有耐心?是不夠的?，我們還?有細心，?更重要的?是要有一?顆愛心，?這顆愛心?要平等的?對待每一?個孩子，?這顆愛心?撒向每一?個角落的?都是一樣?的愛，只?有這樣你?不但能贏?得孩子們?的心，還?可以贏得?家長和朋?友們的心?。五、?衛生保健?方面以?培養幼兒?各項生活?習慣為重?點，抓好?幼兒在園?生活習慣?，照顧好?幼兒的身?體健康，?我們的生?活習慣培?養包括了?：培養飯?前便后洗?手，飯后?擦嘴、等?良好衛生?習慣，督?促幼兒多?喝水，對?大、小便?需要幫助?的幼兒給?予照顧，?對出汗過?多的幼兒?，及時更?換衣服，?以防感冒?，對體弱?多病的幼?兒給予特?別照顧。?教師每天?都能認真?地做好消?毒和打掃?工作，加?強幼兒的?保健衛生?，管理好?午睡，做?好預防幼?兒常見疾?病的工作?，減少細?菌滋生。?六、自?身的進步?在大家?的幫助和?努力下，?我們取得?了一定的?成績，但?前面的路?還很長，?因此，我?們有必要?在繼續前?進之前，?來發現問?題，找到?更好的前?進目標：?1、班?級內的孩?子不夠大?方，做事?情沒有膽?識，在陌?生人前比?較拘謹，?因此，在?下學期，?要讓孩子?們有更多?表現的機?會，并讓?家長密切?配合，增?強孩子們?的自信心?。2、?思維不開?闊，導致?孩子的想?象力和創?造力不能?更好地發?揮。下?學期，我?們要在家?長、幼兒?園的共同?配合下帶?孩子們多?出去看看?，多了解?一下新鮮?的事物，?以此來增?長幼兒的?知識。?有了前行?的目標，?再加上大?家的努力?，在今后?的工作中?，我將以?更大的熱?情來做好?這個太陽?底下最光?輝的職業?，為孩子?創設一個?更為舒適?溫馨的氛?圍，讓每?個孩子都?能夠健康?快樂的成?長!相信?我們這些?愛孩子的?人能讓他?們更茁壯?、更健康?地成長，?明天我們?將創造更?燦爛的陽?光!幼?兒園中班?教師個人?總結（四?）黃鑫?恒：你是?個活潑、?開朗的孩?子，老師?很喜歡你?的性格，?這個學期?的進步非?常大，上?課認真聽?講，積極?回答問題?，能積極?參與班級?的勞動，?畫畫也非?常棒，名?字也也寫?得很棒，?可是老師?發現有一?段時間你?表現有些?退步，經?過老師和?你爸爸媽?媽的共同?努力，現?在的你表?現得更加?棒了。老?師真高興?，老師想?告訴你，?如果你能?把握筆的?姿勢改正?就好了。?黃梓焱?：你的年?紀在班里?是最小的?，但是你?很聰明，?進步也非?常大，上?課常常認?真聽講，?有時也能?回答問題?，對老師?非常有禮?貌，而且?也學會了?和小朋友?友好相處?，如果你?能加強自?理能力就?更好了。?蔣明浩?：你是個?懂事的孩?子，上課?認真聽講?，做事也?非常認真?，有時還?能幫助老?師做事，?老師真希?望能在課?堂上聽到?你回答問?題的聲音?，做事能?更加大膽?、積極!?也希望你?在下個學?期能堅持?上幼兒園?，各方面?進步更大?!劉昱?伶：你文?靜、可愛?，而且很?有個性，?老師最喜?歡你笑瞇?瞇的樣子?了。這個?學期你進?步非常大?，上課認?真，還常?常積極回?答問題，?參與游戲?的熱情也?很高，繪?畫時非常?仔細。有?時你在早?上來幼兒?園時鬧小?情緒，老?師還聽你?媽媽說你?不太愛刷?牙，你知?道嗎你把?牙齒刷得?干干凈凈?的，笑起?來露出整?齊的、白?白凈凈的?牙齒可真?漂亮呀!?以后每天?早晚都刷?牙，每天?都高興幼?兒園，好?嗎最近?上學的時?候,老師?常常看到?你的臉上?總是掛著?靦腆的笑?容,聽到?你那甜甜?的、細細?的問候聲?音。最近?的你越來?越活潑了?,你比以?前大膽、?自信了許?多,真?讓老師高?興。瞧：?你總是獨?立地吃完?自己的一?份飯菜、?還能不剩?飯菜;每?天放學前?,你總是?自覺又認?真地整理?好自己的?東西;游?戲時,你?喜歡和小?朋友一起?玩,還?學會了收?拾整理玩?具,懂得?了許多道?理...?...這?些進步都?是小璐璐?通過自己?的努力取?得的。老?師看在眼?里,喜在?心頭.祝?賀你!也?希望你在?新的一年?里,上?課時能再?專心一點?、積極大?膽地舉手?發言,做?事情動作?能再快一?點,遇到?問題的時?候,能再?勇敢一點?,那么老?師相信你?一定會有?更出色的?表現哦。?好好努力?吧!你?是個活潑?、大方又?能干的小?女孩。你?對老師有?禮貌，會?關心別人?，愛勞動?，吃飯不?挑食，生?活自理能?力強。常?常幫老師?做事。這?學期的表?現也很好?，上課能?舉手發言?，口語表?達比以前?強，平時?愛看看圖?書，愛學?習，也能?幫助小朋?友做一些?小事情。?老師希望?嬌嬌以后?積極參加?體能鍛煉?。做事大?膽一些，?做個能干?的小女孩?，可以嗎?管妍小?朋友：你?是個善良?、文靜又?能干的小?女孩。這?學期你的?進步挺大?的，自我?服務能力?較強。你?喜歡幫老?師做事情?，有時幫?老師擦桌?子，拎小?桶等等。?上課認真?了，喜歡?唱歌、畫?畫。老師?希望小燕?子以后多?看一些圖?書，增長?自己的知?識。做事?再細心一?些，大膽?一些，做?得更出色?。朱家?琦小朋友?：你