人教版九年級化學人教版九年級化學1單元作業設計目錄 1 1 1 1 2 2 2 4 4 4 5 7 8 8 8 9 21 1九年級化學第五單元作業設計單元信息自然單元重組單元123單元分析1.通過實驗探究認識化學反應前后物質之間的質量關系，理解質量守恒2.通過對化學方程式意義的探究，知道化學方程式可以表征化學反應中物質之間的轉化關系和比例關系，初步形成定量認3.能基于化學反應中物質之間的轉化關系和定量關系，正確書寫化學方4.通過解題過程的示范，以及對數學、物理教學中數字量綱與化學教學5.收集和梳理“拉瓦錫與質量守恒定律”的化學史實，體會定量實驗研本單元是初中化學的重要啟蒙教學內容，融合了物質結構原理、化學反應概念和定律、物質的化學性質、常用化學用語、科學探究等知識，所學的全部內容都具有很強的實踐性、探究性、技能性。因此，課堂學習過程中學生的有效參與面、參與的成功率，以及教師的及時反饋、鼓勵性矯正等，就本單元有三個課題：課題1通過一系列實驗和探究活動，引導學生從量的方面去研究得出質量守恒定律，為化學方程式的學習作好理論準備，是本單元的基礎。課題2介紹了書寫化學方程式的原則、方法和步驟，說明化學方程式的意義，學生需要通過活動來體驗與認識，并將所學知識轉化為書寫方程式的技巧，這是單元的核心。課題3從反應物、生成物的質量及關系研本單元的重點是：通過實驗探究認識質量守恒定律；化學方程式的含義及書寫規則；根據化學方程式進行簡單計算；在學習過程中對科學探究方法的體驗。難點是：從微觀的角度解釋質量守恒定律；質量守恒定律的應用；2在本單元之前，學生對于化學變化中物質發生了質的變化已經有了一定的認識，還具體地學習了氧氣、自然界中的水和物質構成的奧秘等知識，對化學有了一定的了解，但是所涉及的化學反應均用文字表達。這種表示方法只能表示反應物和生成物，無法表示反應物和生成物的組成，也無法反映出各個物質間量的關系，使用起來極不方便，不利于進一步學習化學。元素符號、化學式、化學方程式是初中化學入門的三種重要化學用語，掌握了它們才有可能學好化學。前兩者前面已經學習了，為本單元的教學作了準備。通過本單元的學習，學生就可以從量的角度了解化學變化，解決用文字表達不2.掌握質量守恒定律的應用；從微觀角度認識在一切化學反應中，反應3.了解化學方程式的概念及其含義；能根據化學方程式計算反應物和生4.理解化學方程式的書寫原則，掌握化學方程式的書寫步驟，學會化學6.落實必備知識、關鍵能力、學科素養、），1.依據新課標課程理念，我們精心選擇促進學生核心素養發展的化學作業內容，注重結合學生已有生活經驗，反映化學科學發展的新成就，體現化按照大概念、學科大概念、次級大概念、核心概念和事實的順序整理出本單包括對思維方法、探究實踐和情感態度價值觀等方面的要求，充分發揮大概素養，倡導學會學習、合作溝通、創新實踐，從化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、科學態度與責任等方面，全方位在題目設置方面，分為必做題和選做題兩大塊，對于第一、二部分的基礎知識題要求全體學生必須完成，幫助學生鞏固所學新知；對于第三、四部分的能力提升題實行選做模式，對基礎扎實能力強的學生進行拔高和突破，擴寬質減負。在有效的減輕學生課業負擔的前提下，有效的利用化學實驗提高學事實3事實4通過實驗探究理解質量守恒定律，了解常見化學觀角度認識在一切化學反應中，反應前后原子的種類課時作業單元作業學期作業課前預習課中練習課后復習1化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作52下列對質量守恒定律理解正確的是()B.鐵釘在空氣生銹質量增大，不符合質量C.50g水與20g酒精混合后形成70g酒精溶D.28g水完全電解后生成氣體的質量也是化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作3在化學變化中，一定不変的有()A.①②⑤B.②③④C.③⑤⑦D.基礎，難度較低。化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作4根據化學方程式不能獲得的信息()化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作題號61的是()科學探究與實踐科學態度與責任了解理解區應用操作2正確的是()科學探究與實踐科學態度與責任3abcd關于這四種物質下列說法錯誤的是()科學探究與實踐科學態度與責任了解理解區應用操作74法正確的是()碳原子氧原子氫原子C.該反應中參加反應的兩種分子的個數比題號1某化學課外小組同學用如圖所示實驗驗證ABC將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在（2）①乙同學用A裝置研究質量守恒定律：了解理解區應用操作8 保持平衡③請從微觀角度解釋化學反應前后質量守恒的原因：【答案】（1）C1作業評價看不懂剛看懂規范整潔漂亮美觀貪玩較認真認真很認真贊一個待合格合格良好優秀通過具體化學反應分析、理解化學方程式的含義；了解書寫化學方程式遵9課時作業單元檢測學期作業課前預習課中練習課后復習題號122O燃燒燃燒化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作2化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作⑴H2O2⑴___2 ______2⑸___Al+___HCl═___A3（3）氫氣與氧氣反應生成水（6）加熱混有二氧化錳的氯酸鉀： ;ΔΔ通電2↑通電1.讓學生熟練地用化學方程式表示已學2.鞏固化學方程式的三層含義，體會用3.培養學生用化學用語描述化學變化的化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作題號11.領會化學反應的微觀實質，認識化學化學觀念科學思維0++汞原子 0氧原子 加熱2），4CO2+2X+6H2O，其中X的化學式為()A.SO2B.H2SC.COD了解區理解應用操作3列說法正確的是()1.領會化學反應的微觀實質，認識化學2.鞏固利用微觀示意圖寫化學方程式的3.強化學生對物質分類概念微觀解釋的理解，發展學生證據推理的素養，加深丙丁乙氮原子氧原子。氫原子1清潔劑彩漂液潔廁靈84消毒液功能漂洗衣物，使色彩鮮艷清理馬桶污垢消毒有效成分H2O2HClNaClO。_____________________________化學觀念科學思維看不懂剛看懂規范整潔漂亮美觀貪玩較認真認真很認真贊一個待合格合格良好優秀區課時作業單元作業學期作業課前預習課中練習區課后復習1通電2O══2H22通電化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作2題步驟是()利用化學方程式進行計算的步驟和方法是學生必須要掌握的知識點，通過打斷利用化學方程式進行計算的正確步驟，讓學生自己進行步驟排序，有利于學生化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作3鎂、氧氣、氧化鎂的質量比為()A.24∶32∶56B.48∶32【答案】B化學反應中各物質之間的質量化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作題號1量為18，則C的相對分子質量為()A．6B．28C．44D化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作2（1）根據質量守恒定律知，生成氧氣的質化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作3推廣車用乙醇汽油,可以減少汽車尾氣污染。利用秸稈為原料可生產乙醇(C2H6O),其中包含葡萄糖(C6H12O6)轉化為乙醇的反應乙醇,理論上參加反應的葡萄糖的質量是多化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作C6H12O6══x2C2H6O+2CO2↑1某化學興趣小組用一質量。稱量68g過氧化化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作x2題號1a熟石灰生石灰a熟石灰生石灰石灰石石灰石化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作噸石灰石？并自己利用化學方程式計算一作業評價看不懂剛看懂規范整潔漂亮美觀貪玩較認真認真很認真贊一個待合格合格良好優秀課時作業單元檢測學期作業課前預習課中練習課后復習1化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作2化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作gg3全正確的是()A.用過氧化氫溶液制氧氣：H2O2化學觀念科學思維科學探究與實踐科學態度與責任了解理解應用操作4 科學探究與實踐科學態度與責任了解理解區應用操作5A.H2B.Cl2C.NaOHD.Na科學探究與實踐科學態度與責任了解區理解應用操作6Cu＋4HNO3(濃)═Cu(NO3)2＋2X↑+2H2O，則A.N2O4B.NO2科學探究與實踐科學態度與責任了解理解區應用操作7參加反應，生成4gD，同時增加了8gC，則科學探究與實踐了解理解科學態度與責任8質量是()1.考察學生對質量守恒定律的理解程度。