10日月潭第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風(fēng)光。2.通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。了解日月潭名稱的來歷。難點(diǎn)：產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。教學(xué)過程導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？現(xiàn)在你們每個(gè)人的手中都有有一張日月潭的入場券，今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著大家一起去欣賞一下日月潭的迷人風(fēng)光吧。板書：日月潭讓學(xué)生齊讀課題。1、日月潭是臺(tái)灣省著名的風(fēng)景區(qū)之一。臺(tái)灣是我國的第一大島，那里風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富。2、教師出示中國的地圖，詢問：這是我國的地圖，你能在地圖上找到臺(tái)灣嗎？教師引導(dǎo)：看，這個(gè)紅色五角星的位置是我國的首都北京，而這個(gè)藍(lán)色五角星的位置就是臺(tái)灣。日月潭是臺(tái)灣的風(fēng)景區(qū)之一，而臺(tái)灣是中國不可分割的一部分。二、播放課文視頻，整體感知。日月潭的風(fēng)景有什么特色呢？我們一起來看課文的介紹。三、講讀課文1、下面大家自己朗讀一遍課文，看看課文總共分幾個(gè)自然段。溫馨提示：注意在讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。好，下面開始讀吧。之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的字詞，下面老師就來檢查一下大家的掌握情況。（找學(xué)生拼讀，去掉拼音讀，讓學(xué)生領(lǐng)讀）指導(dǎo)寫“灣”字。注意“灣”字在寫右邊的弓的時(shí)候注意它的筆順是：橫折、橫、豎折折鉤。下面同學(xué)們在自己的練習(xí)本上練習(xí)寫兩個(gè)。那老師想問一問同學(xué)們有什么好的識(shí)字方法嗎？（加一加，換一換，減一減）3、字詞學(xué)好了，下面我們來學(xué)習(xí)課文。品讀釋疑。自讀第一自然段，思考：日月潭在哪里？它周圍的環(huán)境怎樣？（板書：日月潭地理位置）4、下面找同學(xué)來讀一讀第二自然段，想一想：日月潭的名字是怎么得來的？（板書：名字由來）找同學(xué)回答問題，板書：日譚北邊圓圓的月潭南邊彎彎的這一段描寫了日月潭的形狀特點(diǎn)。這一自然段用了兩個(gè)比喻句，誰能找出來？這兩個(gè)比喻句分別把把日潭比作了圓圓的太陽，把月潭比作了彎彎的月亮，形象地寫出了日月潭的形狀特點(diǎn)?，F(xiàn)在你知道日月潭是怎么得來的了吧？下面我們一起試著結(jié)合圖片和板書來描述一下日月潭的由來。（看圖描述）5、知道了日月潭名字的由來，接下來我們就一起來欣賞一下日月潭的美景。默讀課文3、4自然段，你覺得日月潭美在哪兒？畫出相關(guān)句子并讀一讀。板書：景色。課文都寫了日月潭什么時(shí)候的美景？（清晨，中午太陽高照以及中午下起蒙蒙細(xì)雨時(shí)的美景）你最喜歡日月潭什么時(shí)候的美景？嗯，每個(gè)人喜歡的各不相同，那就讓我們來一起欣賞日月潭不同時(shí)段不同的美吧?。?）先來看一下日月潭清晨的美麗景色，找學(xué)生來讀一讀。板書：隱隱約約的湖中倒影?！氨”　闭f明了霧很淡，所以能看到星辰和燈光?！包c(diǎn)點(diǎn)燈光”寫出了霧氣中燈光閃爍的樣子。隱隱約約是什么意思呢？意思是模模糊糊，很不清楚。為什么會(huì)隱隱約約不清楚呢？因?yàn)橛徐F。這兩句表現(xiàn)了在霧氣的籠罩下，晨星和燈光相互映照的朦朧美。（2）日月潭中午晴天的景色怎么樣呢？找同學(xué)來讀一讀。板書：中午晴天清晰這段話描寫了日月潭晴天的景色，你從哪里能夠看出是晴天呢？（太陽高照）“清晰”一詞的意思是清楚明晰，正是因?yàn)樘柛哒?，正是艷陽高照的大晴天，所以看上去才比較清晰。晴天時(shí)日月潭的景色清晰可見，如同一幅美麗的山水畫。要是下起蒙蒙細(xì)雨呢？日月潭又會(huì)呈現(xiàn)怎樣一番景色呢？一起來聽。板書：雨天朦朧你能從中找到“清晰”的反義詞嗎？（朦朧）“朦朧”一詞恰當(dāng)?shù)貙懗隽巳赵绿兜碾鼥V之美。給人一種飄渺的感覺。下面請同學(xué)們齊讀這句話，在朗讀這句話時(shí)，要讀的輕柔一些，讀出雨中日月潭的美麗。這里有起伏的群山，茂盛的樹木，古代留下來的遺跡和建筑物。真是個(gè)旅游的好地方。難怪說----板書：風(fēng)光秀麗吸引游客課堂小結(jié)下面我們來總結(jié)一下課文都寫了什么內(nèi)容？學(xué)到這里，你想對(duì)寶島臺(tái)灣說點(diǎn)兒什么呢？是啊，我們雖然與臺(tái)灣隔海相望，但我們永遠(yuǎn)是相親相愛的一家人。課后作業(yè)在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文2-4自然段。學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書，擴(kuò)大識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大幫助。本學(xué)期，將采用多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，我充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，我把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能讓學(xué)生們欣賞到日月潭的秀麗風(fēng)光，品味到文中的好詞佳句，還會(huì)使他們堅(jiān)定一個(gè)信念：臺(tái)灣永遠(yuǎn)是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解了課文的主要內(nèi)容，在讀中鞏固識(shí)字，了解日月潭名字的由來，在讀中領(lǐng)略日月潭的秀麗風(fēng)光。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住寫優(yōu)美景色的句子，品味文中的佳句以及作者這樣寫的用意。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。注重學(xué)生的主動(dòng)探究、探索和解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教材分析本課描繪了臺(tái)灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，然后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美，5個(gè)短小的自然段生動(dòng)和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中應(yīng)主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美進(jìn)行品味，激起對(duì)日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛之情。一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。激發(fā)熱愛寶島臺(tái)灣、熱愛祖國大好河山、盼望祖國統(tǒng)一的情感。背誦要求背誦的部分。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。背誦要求背誦的部分。2）難點(diǎn)：通過理解課文，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：日月潭入場券、多媒體課件。教法、學(xué)法教法設(shè)計(jì)教學(xué)中主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美進(jìn)行品味，激起學(xué)生對(duì)日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛之情。學(xué)法指導(dǎo)通過多媒體課件輔助教學(xué)，采用讓學(xué)生自讀、齊讀、默讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學(xué)生在互動(dòng)和交流中建立自信，感受學(xué)習(xí)的快樂。評(píng)測練習(xí)檢查字詞找學(xué)生自讀、領(lǐng)讀字詞。課文內(nèi)容檢測自讀第一自然段，思考：日月潭在哪里？它周圍的環(huán)境怎樣？找同學(xué)來讀第二自然段，想一想：日月潭的名字是怎么得來的？先來看一下日月潭清晨的美麗景色，找學(xué)生來讀一讀。日月潭中午晴天的景色怎么樣呢？找同學(xué)來讀一讀。從文中找到“清晰”的反義詞。4、課堂小結(jié)：總結(jié)一下課文都寫了什么內(nèi)容。課后反思本節(jié)課，我執(zhí)教的是小學(xué)語文二年級(jí)上冊人民教育出版社出版的第10課《日月潭》。在教學(xué)中，我注重從教材整體出發(fā)，扣住重點(diǎn)，提高課堂效率。一篇課文，要講的東西很多，不可能面面俱到，抓住重點(diǎn)，也就抓住了教材所要教的精華。我主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，積極改進(jìn)，爭取把這節(jié)課上好，取得好的效果。課后我也進(jìn)行了積極的反思，我認(rèn)為本節(jié)課的成功點(diǎn)在于：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，注重與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與學(xué)生建立了民主平等的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，這種氣氛道德建立需要借助于一些手段，如溫柔的目光，甜蜜的微笑，親切的語言，加強(qiáng)師生之間的情感交流，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，給學(xué)生適當(dāng)?shù)目臻g，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。多用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的語言給與學(xué)生充分的肯定。我也對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容做了充分的備課，熟練地掌握了這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，所以在教學(xué)的過程中能夠做到心中有數(shù)、有的放矢。當(dāng)然本節(jié)課還有一些有待改進(jìn)的地方：讓學(xué)生練寫的少，沒有設(shè)置針對(duì)性的練習(xí)題。課標(biāo)分析小學(xué)語文的教學(xué)目的是使學(xué)生能正確理解和運(yùn)用祖國的語言