第第頁德育作業心得體會

德育作業心得體會1

我們的成長，離不開家人對我們的付出。小時候，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；如今，我們已長大，成為了一個中同學，更應體會到家人的艱辛。

暑假，學校布置了德育作業，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣安排錢，運用錢，珍惜錢。學校這樣做的目的是想讓我們學會援助家人分擔家務，體會家人的艱辛，懂得怎樣管理這個家庭。

在進行《當一周的小管家》作業時，我感到要管理好這個家是多么不簡單。每天要早起，買好早餐；買菜時還要算好，不能超出預支，為了節省一些錢，還要和那些商販討價還價。想起以前家人不管刮風下雨，都早早地預備好早餐，現在我當了小管家，也深深地體會到了：管理好一個家是多么不簡單，要為這個家付出多少艱辛。

看著家人每天都辛辛苦苦做飯給我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯。可是，行動起來才知道，原來做飯是這么累的一件事，既要調好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的'技巧，里面還有許多學問呢。做好一頓飯，就猶如在煙熏火燎的戰場上戰斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不簡單呀！

做完德育作業后，我深感家人對我的付出實在太多太多了，通過這次作業，我用事實證明白我的成長，以后也要多幫家人分擔家務，成為一個真正的小管家。

德育作業心得體會2

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時常常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。

時間荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參與工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種味道。在工作的前幾個星期我參與了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是非常實時的，意義非常重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要同學的學習好、成果好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正表達了做人方面。成果只是學習的一方面，只有培育出良好品德的同學，我們得教育才算真正的勝利。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完滿。

這次德育培訓給我印象最深就是關懷和愛同學。教育要關注每一個同學的進展，要重視同學的德育教育。經過一個月的教同學活讓我深刻體會到了，在平常的教學過程中穿插德育內容對同學的全面進展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應當以愛同學為基礎，愛惜同學的自尊心，培育同學的驕傲感；以表揚為主、少批判，先確定、再訂正。

做為一名合格的老師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關懷同學。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要著重環節才能全面地觀測和了解同學，從而對癥下藥。這就是所謂的`“因材施教”。其實，老師什么都不用多想，對同學奉獻愛心就足夠了，對同學的關懷哪怕是一件不足掛齒的小事，或許他都會牢記于心。其次，老師要給同學多一點的饒恕和耐煩。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，老師都應當一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的同學，老師應予以更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀。對學習差的同學，老師應予以更多的鼓舞，不僅要對他們有信心還要使同學自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的同學，老師都應當要給同學足夠的饒恕和耐煩。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位同學，用一顆博愛的心去愛惜每一位同學。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要老師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應當著重德育的培育，腳踏實地地把它做實做細。

教書育人是老師的天職，也是老師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位同學，用自己愛感化每一位同學。

德育作業心得體會3

15天的培訓是挺難忘的，光構思定下小搞就用了8天時間，那個痛楚啊，真是沒法說的。一邊自責平常太懶，不構個三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛楚，痛楚啊！想起老師一貫掛在嘴邊的那句話：“要時間磨出來的。”“肯定要花時間的。”

先是預備把4月份畫的那張《行行出狀元》進行加工一下，輔導老師說，畫得蠻好的，可是表達不出來新農村的感覺，再來來看。“再來來看”這是我們聽到過的最多的話，輔導老師陳老師慈眉善目，說這句話時也是笑咪咪的`，一點也沒有責備你創作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳老師那里我們聽到的從來都是具有鼓舞性質的話語，如和風細雨，解開你創作的思緒。但是，也是我們不怎么喜愛聽到的一句話，由于這句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地，老師說那次的香瓜已經畫得很完滿了，再畫西瓜就沒有什么創新的，還不如畫點別的什么，“再來來看！”后來又考慮了幾張場面也很大的，和新農村有點邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構圖思路，往哪個方向考慮較有新意的。“再來來看”陳老師的輔導方法，也影響了我們在對孩子創作輔導時的立場。我們的培訓，讓我們也成了同學，讓我們在孩子的立場上體會到只有充斥信心，才有歡樂的創作源泉。批判聽多了，卻沒有鼓舞的話語，自己的才能得不到賞識，心里就會有個聲音一貫在說，我不干了，我不干了！

究竟，最末，老師大略是被我5分鐘一次請教的頻率所打動了，“好吧！恩！就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了。看著在畫正稿的同志們，看著還在構小稿的同志們，究竟可以揚眉吐氣了。

且慢。這只是第一步，把小稿復印N張后，再是給小稿確定色調稿。也是很痛楚的是事情。一遍不行再來一遍，感謝有人發現了可以掩蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的A3紙有點份量了。哦！小稿也究竟通過了。

好了嗎？還沒有呢？然后是把A3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機上面，把畫拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。

接下來是比較美滿的時刻，由于是很機械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時顏色還是有點落差的，所以還是要謹慎第一，又是假設干天的努力，好的，真正是大功告成了。

對著自己的作品，觀賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個月的早出晚歸，究竟可以結束了。不經受風雨怎能見彩虹？半個月的冥思苦想，挖空心思，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經趴在畫板上日子是值得回憶的。

一起創