Unit8OnceuponaTimeSectionA1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們來(lái)一起探索《Unit8OnceuponaTimeSectionA1a-1e》這一章節(jié)。想象一下，我們就像是一群勇敢的探險(xiǎn)家，準(zhǔn)備踏上尋找故事的旅程。首先，我們要用英語(yǔ)來(lái)喚醒我們的耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)那些古老的傳說(shuō)和故事。我會(huì)帶領(lǐng)大家從1a到1e，一步步揭開(kāi)這些故事的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始這場(chǎng)精彩的英語(yǔ)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。其次，通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和合作能力。此外，通過(guò)分析故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。最后，通過(guò)創(chuàng)作自己的小故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，理解并運(yùn)用基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)。對(duì)于本章節(jié)中的故事主題，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的寓言故事，對(duì)故事情節(jié)和人物關(guān)系有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣通常與故事和情境緊密相關(guān)。他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，因?yàn)楣适履軌蚣ぐl(fā)他們的想象力和興趣。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但聽(tīng)力理解能力可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)口語(yǔ)和寫(xiě)作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會(huì)影響他們的理解。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，角色扮演和小組討論可能需要他們克服害羞和溝通障礙。聽(tīng)力理解方面，學(xué)生可能難以捕捉故事中的細(xì)節(jié)和背景信息。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到這些潛在困難，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和資源來(lái)幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、電腦、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)故事音頻、視頻片段、在線詞典、語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、PPT演示文稿、互動(dòng)式白板應(yīng)用五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿魔法和冒險(xiǎn)的世界，那就是《Unit8OnceuponaTime》的SectionA。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.學(xué)生扮演：準(zhǔn)備好了，老師！

3.老師扮演：太好了，那我們先來(lái)個(gè)小游戲，看看誰(shuí)能最快地猜出今天我們要學(xué)習(xí)的故事主題。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第幾頁(yè)？今天我們要學(xué)習(xí)的是哪一篇故事？

2.學(xué)生扮演：第幾頁(yè)，哪一篇故事？

3.老師扮演：非常好，那我們就一起開(kāi)始吧。首先，我會(huì)讀一段故事的開(kāi)頭，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我你們覺(jué)得這個(gè)故事可能會(huì)講什么。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師扮演：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)分析一下這個(gè)故事的主旨內(nèi)容。我會(huì)提出一些問(wèn)題，請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答。

-問(wèn)題1：這個(gè)故事的主要人物是誰(shuí)？他們的性格特點(diǎn)是什么？

-問(wèn)題2：故事中有哪些重要的情節(jié)？這些情節(jié)是如何串聯(lián)起來(lái)的？

-問(wèn)題3：這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？

2.學(xué)生扮演：根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生開(kāi)始積極討論，并回答老師的問(wèn)題。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.老師扮演：接下來(lái)，我們將重點(diǎn)講解以下幾個(gè)部分：

-1a部分：這個(gè)故事是如何開(kāi)頭的？作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪場(chǎng)景？

-1b部分：故事中的人物是如何相遇的？他們之間有什么樣的互動(dòng)？

-1c部分：故事發(fā)生了哪些重要的事件？這些事件對(duì)人物的性格和命運(yùn)有何影響？

-1d部分：故事的高潮部分是什么？人物是如何應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)的？

-1e部分：故事的結(jié)局是什么？這個(gè)結(jié)局是否出乎你的意料？

2.學(xué)生扮演：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合課文內(nèi)容，逐一分析全文側(cè)重點(diǎn)。

五、課堂活動(dòng)

1.老師扮演：為了讓大家更好地理解故事，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)角色，然后根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

六、課文翻譯與練習(xí)

1.老師扮演：接下來(lái)，我們將進(jìn)行課文翻譯練習(xí)。請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，將故事翻譯成中文。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分組進(jìn)行課文翻譯練習(xí)。

七、總結(jié)與反思

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這篇故事，你們覺(jué)得這個(gè)故事給你留下了什么印象？

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己的感受和收獲。

八、作業(yè)布置

1.老師扮演：今天的課程就到這里，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

-1.復(fù)習(xí)課文，掌握課文中的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。

-2.按照故事情節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)類似的短篇故事。

-3.思考：這個(gè)故事給你帶來(lái)了哪些啟示？

九、下課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束，希望大家課后能夠繼續(xù)努力，提高自己的英語(yǔ)水平。

2.學(xué)生扮演：謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！

3.老師扮演：好的，下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《格林童話》：這是一部經(jīng)典的童話集，其中包含了許多類似《Unit8OnceuponaTime》中的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事，了解更多的西方傳統(tǒng)童話，同時(shí)也能提高他們的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

-《安徒生童話》：與《格林童話》類似，安徒生的童話同樣充滿了奇幻和想象，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，這些故事可以幫助學(xué)生進(jìn)一步探索童話的魅力。

-《一千零一夜》：這是一部中東地區(qū)的民間故事集，其中包含了許多關(guān)于冒險(xiǎn)、愛(ài)情和智慧的故事，如《阿里巴巴與四十大盜》、《辛巴達(dá)的冒險(xiǎn)》等，適合學(xué)生了解不同文化背景下的童話故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀上述拓展材料時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注故事中的主題，如勇敢、善良、智慧等，并思考這些主題在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)短篇童話故事，模仿所學(xué)的故事結(jié)構(gòu)，如開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，并嘗試加入自己的想象和創(chuàng)新。

-通過(guò)觀看與童話相關(guān)的電影或動(dòng)畫(huà)片，如《彼得·潘》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等，學(xué)生可以將視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，加深對(duì)童話故事的理解。

-學(xué)生可以組建小組，選擇一個(gè)他們喜歡的童話故事，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找與童話故事相關(guān)的背景資料，如故事發(fā)生的歷史背景、作者生平等，這樣可以拓寬他們的知識(shí)面，并提高他們的研究能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織一個(gè)“童話故事分享會(huì)”，讓學(xué)生們帶上自己喜歡的故事書(shū)，在課堂上分享故事，并討論故事中的角色和情節(jié)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“童話故事改編”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)已有的童話故事，改編成劇本，并組織小型表演。

-安排一個(gè)“童話故事繪畫(huà)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆表現(xiàn)他們心中的童話世界，可以是故事中的場(chǎng)景、角色或情節(jié)。七、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《Unit8OnceuponaTimeSectionA1a-1e》中的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的例題及答案：

例題1：

句子：Theprincesavedtheprincessandtheylivedhappilyeverafter.

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)句意，用過(guò)去時(shí)態(tài)改寫(xiě)這個(gè)句子。

答案：Theprincesavedtheprincess,andtheylivedhappilyeverafter.

例題2：

句子：Thekingaskedthevillagersforhelp.

問(wèn)題：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)改寫(xiě)這個(gè)句子，并使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

答案：Thevillagerswereaskedbythekingforhelp.

例題3：

句子：Thewickedwitchtriedtoturntheprincessintoafrog.

問(wèn)題：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)改寫(xiě)這個(gè)句子，并使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

答案：Thewickedwitchwastryingtoturntheprincessintoafrog.

例題4：

句子：Theprincefoundtheprincessintheenchantedforest.

問(wèn)題：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫(xiě)這個(gè)句子，并使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)。

答案：Theprincewasfindingtheprincesswhenheenteredtheenchantedforest.

例題5：

句子：Themagicmirrorshatteredintopieces.

問(wèn)題：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫(xiě)這個(gè)句子，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

答案：Themagicmirrorwasshatteringintopieces,butthenitshatteredintopieces.

1.確定動(dòng)詞的形式：在改寫(xiě)句子時(shí)，首先要確定動(dòng)詞的正確形式，根據(jù)句意選擇合適的時(shí)態(tài)。

2.注意時(shí)態(tài)的連續(xù)性：在復(fù)合句中，如果主句和從句的時(shí)態(tài)不一致，需要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)調(diào)整時(shí)態(tài)。

3.使用正確的語(yǔ)態(tài)：根據(jù)句子的意思，選擇主動(dòng)語(yǔ)態(tài)或被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并確保使用正確的形式。

4.語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用：在改寫(xiě)句子時(shí)，要注意主謂一致、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)

-過(guò)去完成時(shí)態(tài)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-人物關(guān)系與故事情節(jié)

②重點(diǎn)詞匯：

-onceuponatime：從前

-prince：王子

-princess：公主

-magic：魔法

-enchanted：被魔法施了咒語(yǔ)的

-forest：森林

-villager：村民

-help：幫助

-save：拯救

-live：生活

-everafter：之后