20

詹

天

佑【基礎練習】一、náo

jùn

jiānɡ

chà

miǎo

háo二、輕蔑

勘探

陡峭

潮水竹篾

不堪

徒步

嘲笑漿糊

譏笑木漿

機會三、1.杰出

愛國

2.帝國主義國家的要挾、嘲笑

一路都是高山深澗、懸崖峭壁3.山勢高

巖層厚

從兩端同時向中間鑿進的辦法

長度很長

豎井開鑿法

開拓創新“人”字形線路4.不能有一點兒馬虎

‘大概’‘差不多’

詹天佑對工作精益求精5.詹天佑身先士卒，率先垂范，甘于奉獻【發展練習】一、1.“興致”指列夫吃蛋糕的興趣。“質問”指列夫責問螞蟻為什么要爬到他剛買的蛋糕上。2.博覽群書

廢寢忘食

名山大川

紙上得來終覺淺

絕知此事要躬行【發展練習】一、示例：5

越深刻的道理越簡單，學習是永不停止的，從小學到老。23

學

與

問【基礎練習】一、懈

勤好

能

時刻二、1.發現問題

請教別人

他確實能給你啟發，給你幫助2.問

觀察思考3.知識是學來的，也是問來的

哥白尼“問”的重要性

沈括

把勤學好問和觀察思考結合起來三、1.指顏色繁多，非常好看。

會的人就是老師，即誰會就向誰學習。2.示例：只要時間允許，不管刮風下雨，我都要去那邊。

3.勤學好問，善于發現問題4.爸爸媽媽

老師

身邊的同學24

大自然的文字【基礎練習】一、1．即使……也……2.只要……就……3.如果……就……4.不僅……還……二、朵

條

腔

根

股

陣

片

輪

塊三、1.搬到

穿過

爬

帶著2.頭頂的天空

腳下的土地

星星

云朵

石頭

辨別方向

觀察天氣

了解地質面貌四、(一)1.這塊灰色的石頭2.這塊石頭是石灰石，是由碎貝殼造成的，而貝殼是海洋里的居民3.提示：以“并不普通”為界，分為兩層。

4.(1)由碎貝殼造成的(2)了解遠古時代的地質面貌(二)1.到田野里去觀察、讀書、請教有學問的人2.通過星座、觀察云朵、了解石頭【發展練習】一、示例：化石——生命進化的證據25

養成讀報的好習慣△【基礎練習】一、腸氣

五八

層不

霄外天動

心意

師友

色色三、1.他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間。2.樂趣無窮

開闊了視野

陶冶了性情

良師和益友四、示例：《人民日報》《環球時報》《揚子晚報》《江南時報》……【發展練習】一、示例：我最喜歡《人民日報》，因為它既能讓我們知道最近國內發生的事，又能讓我們學到許多豐富多彩的知識，開闊了視野，陶冶了情操，值得一讀。二、示例：我是認認真真地讀報,讀完報要把報紙放整齊,看完之后最好洗洗手,以免沾染油墨污垢。單元練習（一）一、開拓

陶瓷

憂慮

橫行霸道

融洽

黎明

碩果

與世長辭二、示例：1.銀裝素裹

山河錦繡

江山如畫

中國地大物博，風景壯麗，江山如畫。

2.精忠報國

憂國憂民

赤膽忠心

我們的領袖憂國憂民，以天下蒼生為己任。三、示例：1.戰爭時，人們住在地道里。

這件事，做的太不地道。2.這篇文章前后照應。

出門在外，彼此之間互相照應。四、2.有勇有謀

一生漂泊，懷念家鄉

臨終前記掛祖國

熱愛自己的祖國五、1.遍；滿。

依著一定腔調緩慢地誦讀。

充滿而流出來。

急速；猛烈。

2.1830年11月的一天

華沙城郊

肖邦以及他的老師和同學

肖邦的老師和同學為他送行

希望肖邦永遠記住自己的祖國3.亡國的心痛、離開祖國的不舍和對祖國命運擔憂

4.緊緊地握住

深情地

同為祖國命運擔憂以及師生間的真摯情感5.示例：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

六、1.，；，，：，，2.再這樣下去，山腳下的草也要沒了

3.B

4.中華民族的母親河——黃河已滿目瘡痍

黃河源區沙漠化、黃河水污染嚴重、人為破壞草原、黃河河床被抬高

我們要用切實的行動來保護母親河單元練習（二）一、昏庸

艦艇

洗漱

爭鋒相對

生死攸關

井然有序

荒無人煙

二、槍劍

深明

職守

滔滔

懸河

善施1.唇槍舌劍

滔滔不絕

口若懸河2.深明大義

忠于職守

樂善好施三、1.(1)簡直

(2)簡單2.(1)劇烈

(2)激烈3.你需要冷靜的考慮問題。他的話打破了原來的平靜。四、1.雖然……但是……2.因為……所以……3.盡管……還是……4.如果……就……五、1.“報紙”改為“報刊”（因為《作文大王》不是報紙，是期刊）2.“運用和理解”改為“理解和運用”（因為先“理解”再“運用”才合乎邏輯）3.“和”改為“，聽見”（因為“鳥叫”與“見”搭配不當）六、使炎熱干渴的人感到心頭的清涼

夜空中的星星

讓迷失黑暗的人找到回家的方向七、1.維克多?雨果

巍然屹立

指揮著

控制著

領導著

都在聽從他的調遣2.樂于助人，不求回報

好人有好報3.舍己為人，視學生生命高于自己生命八、1.父親做面

放置好雞蛋

讓兒子選擇

揭曉結果2.例：“選擇”或“父親的話”3.不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧。單元練習（三）一、1．凈

靜

競2.輩

倍

背

備3.膠

礁

焦

交二、薦

善

長

遲

正

強

廣

良

進

脫

變

援

敲

進

加三、1.釋：放下。

孜孜：勤奮。負：背著。

辭：離開。2.畫去：（1）品味（2）開脫

（3）匯報

（4）成才四、“列子”改為“例子”；“它”改為“繁體字”；“像”改為“向”；“親密”改為“親切”；冒號后添加前引號；“？”改為“，”；“雖然”改為“因為”。五、1.樂觀豁達

堅強勇敢

知錯就改

愛國情深2.魯濱遜漂流記

它能讓人學會勇敢，面對任何困境也不膽怯六、1.！，，。：！2.畫去：推開

鮮血

陳舊3.文學夢想

現實的文學成就

鋼鐵般的意志4.有夢想，道路再艱辛也要堅持，讓夢想開出花。七、1.媽媽、哥哥和“我”

語言、動作和神態2.因為蘋果太寶貴了，難得有一個。另外他們也想到不應該獨自吃，應該和父母分享。

3.媽媽也許會為兄弟倆的懂事而感動，也會為生活的貧困、物質的匱乏而難過。4.因為是第一次吃，所以感覺到“又香又甜”，即便吃的只是蘋果皮。說明當時生活條件不好。同時家庭成員之間尊老愛幼，互相理解，這種親情也讓大家感到心里“又香又甜”。單元練習（四）一、清爽

擇菜

掙扎

廣結善緣蹦跳

咒語

衰老

波濤洶涌二、示例：1.橫行霸道

痛哭流涕

專心致志

分秒必爭

驚天動地

2.粉墨登場

字正腔圓

惟妙惟肖

余音繞梁

活靈活現

感人肺腑

動人心弦三、1.(1)雖然……但是……(2)如果……就……2.(1)常常

(2)仍然(3)居然

(4)格外四、1.示例：《孟姜女哭長城》《天仙配》《梁祝》……2.嫻熟的技藝來自長年累月的積累。3.安塞腰鼓舞動時壯闊、豪放、火烈的場面五、1．示例：竟然

震驚

驚訝

搏斗

聽說這個消息，他一臉驚異表情。2.生命的旺盛力。

它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。

安塞腰鼓的大氣恢弘震撼著人們，沉醉于它的美麗中。六、示例：老師，亂扔垃圾是不文明的。我只是看到垃圾在地上，想把它撿起來扔進垃圾桶。七、1.(1)山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動著，就像“流著山草和野花的香味，流著月光”。(2)這句話運用擬人手法，寫出水與月亮互相輝映，營造出安靜美麗的夜晚。2.它在文中出現了4次。好處：反復強調，加強情感，也顯示出“我”與阿媽一直走在月光下。

3.這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著小星星——也就是“我”，在天上走著,形象生動，寫出阿媽對“我”的種種啟示和引導。單元練習（五）一、吟誦

玻璃

羞澀

沼澤

跋涉

顛沛流離二、銷

硝

消

銷

消

銷

銷

消三、示例：1.巧奪天工

美妙絕倫

美不勝收2.手舞足蹈

欣喜若狂

心花怒放3.楊柳依依

枝葉婆娑

岸柳成行四、繽紛

義

倦

眉

采

絲

顏1.見義勇為

平易近人2.孜孜不倦

一絲不茍3.五顏六色

五彩繽紛4.示例：(1)我們應該多做些見義勇為的事。(2)老師做事總是一絲不茍。五、1.望而生畏

佇立

九十九條死亡之路

一線希望之中成就了一片綠陰2.外貌特點

傳奇經歷3.驚嘆

舒服

久立四望

低吟一首奇麗的小詩

駿馬和大牛都有時候靜立不動

回味著草原的無限樂趣六、浪費—光陰

不好好學習，就是在浪費自己的光陰。凝聚—心血

這本書凝聚了作者畢生心血。開闊—眼界

走向世界，才能不斷開闊眼界。七、1.不自在，顯得不自然，放不開。

領會對方沒有明白表示的意思。2.用手抓羊肉和酒招待客人，給客人唱民歌，表現了主人的熱情好客和蒙漢民族之間的情誼。3.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽八、1.(1)③(2)④(3)③(4)②

2.(1)他一生最杰出的成就是

在詩書畫方面獨樹一幟。(2)鄭板橋擅長詩書畫。3.詩書畫

親民愛民(1)開倉放糧救濟百姓(2)不賣畫給依仗財勢欺人的人(3)用賣畫的錢救濟窮人4.堅貞、高雅、從容5.示例：遙知不是雪，為有暗香來。

待到重陽日，還來就菊花。單元練習（六）一、牽繞

欲穿

歸心

舉旗

大作

顛沛二、1.示例：進出

呼吸

尖銳

遙遠2.(1)爭前恐后

(2)抑揚頓挫

(3)享譽世界三、示例：1.(1)今天陽光分外燦爛。(2)小米助人為樂，從不把幫忙看做分外的事。2.(1)隔壁班的小王長得結實。(2)這個桌子可結實了，能放許多東西。四、1.好雨

2.春雨

3.陰雨

4.暴雨

5.新雨五、1.優厚

富裕

優越

一刻

中國人

一切

作準備

為人民

2.杰出

愛國

兩端同時向中間鑿進

豎井開鑿法3.貧寒

并不以此為恥，反而不斷以此鼓勵自己六、1.衣不蔽體

熱淚盈眶

2.：“，；，；，、；，，。3.驗證未來的牧師是否樂善好施。4.示例：真正的善良5.示例：眼淚

伸過去的一雙充滿愛的手

單元練習（七）一、聳立

預兆

回腸蕩氣

鑒定

輔導

瞬息萬變二、1.嚴格

嚴肅

嚴厲

嚴密2.平靜

寧靜

幽靜

安靜三、1.關于

2.為了

3.因為4.唉

5.只有……才……四、1.改為“我國是世界上人口最多的國家”2.刪去“不停地”或“不絕”3.“奶奶對于冬天”改為“冬天對于奶奶”4.“他經常”改為“小王經常”，刪去“沒學過的”

5.“遍”改為“篇”，刪去“心情”，“勵”改為“厲”，“成就”改為“成績”五、1.問渠哪得清如許

為有源頭活水來

紙上得來終覺淺

絕知此事要躬行2.學

問

相輔相成

學中問

問中學

真知六、(一)1.夜晚

江口

借宿

一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動2.柴門、竹林、沙岸、村莊、小路、月亮、漁船3.江口

潮水入柴扉

主人猶未歸4.(1)竹林幽深，鄉間小路蜿蜒伸展，前村還在遠處；月亮出來了，江上的漁船越來越少。(2)遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動。

(二)1.(1)制

致

置

志(2)撼

旱

汗

漢

2.兩位殘疾人相互配合拍出和諧響亮的掌聲

合作對于成功的重要

合作是可貴的品質3.BEF4.示例：這樣的紳士來聽我的演說，是我的榮幸。以后我也要像他們一樣，與身邊的人合作，給觀眾帶來更多的作品。期末練習與測試（A）一、脊梁

融洽

蔑視

昏庸

膜拜

渲染

震撼

掙扎

顛簸

虐殺

勘測

徘徊二、示例：博大

美麗

悅耳

秘密

寬廣

田野

薄霧

高度

命令

景色三、采—彩

禮—理

敵—的聲—生

豪—毫

振—震急—及

篇—翩四、1.感謝

2.感激

3.感觸五、“棵”改為“顆”；書名號改為雙引號；刪去“的美稱”；分號改為句號；“另”改為“令”；刪去“的季節”；“禁”改為“盡”六、1.示例：《負荊請罪》

課文表現了藺相如和廉頗兩人的高尚

夏洛蒂

她擁有不屈不撓的精神

紙上得來終覺淺

絕知此事要躬行

夢想需要堅持2.問渠哪得清如許

為有源頭活水來

紙上得來終覺淺

絕知此事要躬行

到處皆詩境

隨時有物華

勸君更盡一杯酒西出陽關無故人

獨在異鄉為異客

每逢佳節倍思親七、1.(1)②

(2)③

(3)①

2.他常常把自己關在幽暗的房間里，點上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。

廢寢忘食

專心致志3.作者的惋惜之情4.對祖國的眷戀八、1.：；；；。2