優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n件16

貓一、作者筆下的三只貓，特點不同，命運各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”性情在家中的地位病死結(jié)局思考探究第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的從舅舅家要來的流浪貓外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”渾身黃色毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。”性情很活潑。“在廊前太陽光里滾來滾去”，

“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。”更有趣，更活潑。會爬

樹，捉老鼠。“它在園

中亂跑，又會爬樹，有

時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，

它也會撲過去捉。它似

乎太活潑了，一點兒也

不怕生人，有時由樹上

躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。”不活潑，憂郁，懶惰。“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的……”“春天來了，它成

了一只壯貓了，卻仍不改

它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖

胖的。”第一只貓第二只貓第三只貓很受喜愛。“我坐不為大家所喜歡，若在藤椅上看著他們，很受家人的寵愛。有若無。“大家都不可以微笑著消耗過“我們都很為它提喜歡它，……連三妹在家中的地位一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生心吊膽，一天都要

‘小貓呢？小貓呢？’地查問好幾次。那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我命的新鮮與快樂。”家仍是一只若有若無”的動物。”結(jié)局病死亡失死亡二、第一只貓死后，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，

我家永不養(yǎng)貓。”這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？第一句話表現(xiàn)了第一只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。第三句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示了作者

態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結(jié)。第二句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍耍诮Y(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。中考常考的關(guān)鍵語句一般是在結(jié)構(gòu)上能夠歸納或提示上下文、起承上啟下作用的過渡句，或者開篇點明題旨、提綱挈領(lǐng)的點題句，收束全文的結(jié)束句等。分析關(guān)鍵語句在文章結(jié)構(gòu)上的作用命題點（1）概念（2）考查形式①XX句子在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？②結(jié)合全文，簡析文中畫線句的作用。①開頭句的作用：統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)全文；照應(yīng)標(biāo)題，點明題意；開門見山，點明主旨；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文做鋪墊；表達與主旨相關(guān)的某種感情等。（3）答題技巧②中間句的作用：提示思路，為下文做鋪墊，埋下伏筆；承接上文，開啟下文（引出下文），承上啟下（過渡）等。③結(jié)尾句的作用：總結(jié)全文，卒章點題，照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)），點明中心，深化主題；獨立成段，使文章意味綿長，發(fā)人深省；升華感情，言有盡而意無窮；提出問題，引起思考；充滿哲理，委婉含蓄等。（中考真題）小說第③段在全文中起什么作用？請簡要分析。①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉算個孝子，雖然在城里上班，平時沒少回家看看，有時忙，回不來，打個電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花啊？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。……（侯發(fā)山《燈》）真題演練【參考答案】設(shè)置懸念，提出疑問：父親為什么晚上去釣魚？引發(fā)讀者興趣。引出下文，為父親抓蛤蟆魚做鋪墊。三、第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻

“更難過得多”。你覺得原因是什么？僅僅是因為“我”冤枉了它嗎？“我”更難過是因為第三只貓的死責(zé)任在“我”。“我”主觀臆斷，認(rèn)定鳥是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認(rèn)為是

“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。從這件事中，“我”意識到光憑個人的好惡，帶著私人

的偏見去對待第三只貓是多么的不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。作者寫貓，并不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛動物、愛護弱小、反思人類自身弱點的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識及悲天憫人的寬厚情懷。四、品味下列語句，說說各句的表達效果。1.（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。積累拓展比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛。2.大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴……比喻。將貓比喻為人的伙伴，強調(diào)我們?nèi)覍@只小貓的深厚感情。3.真是“畏罪潛逃”了，我以為。擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動。4.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！比喻。強調(diào)“我”的悔恨和遺憾程度之深，生動形象。如何從修辭角度賞析句子①先指出運用了何種修辭方法。②具體分析該修辭在句子中的體現(xiàn)。如果是比喻，就指出把……比喻為……；如果是對比，就指出把……和……作比較；如果是排比，則指出排比的角度，等等。③具體分析此修辭在句子中的表達效果，指出表現(xiàn)了被描寫對象的……形態(tài)、特征、品質(zhì)等。④進一步指出此修辭體現(xiàn)了作者的……性格、感情、品質(zhì)、精神等。常用修辭手法主要有：比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設(shè)問、互文、通感、反語、反復(fù)、對比等。方法拓展（中考真題）從修辭的角度賞析第⑨段中畫橫線句子的表達效果。⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕傲地展示在宣傳櫥窗。（《走出青春迷茫》）真題演練【參考答案】用比喻的修辭手法，把“班主任的話語”比作“陽光”，生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫。五、貓是與人類關(guān)系親密的一種動物，人們常通過寫貓，表達豐富的人生體驗。課外閱讀夏丏尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳瑁》，與課文比較，體會這些文章中作者表達的思想感情。鄭振鐸的《貓》：表達了作者的正義感、同情心和敢于剖析自己內(nèi)心的精神，表達了凡事要實事求是，對人對事都不要存偏見、存私心，要寬容、要仁愛，要同情幫助弱小者的主旨。王魯彥的《父親的玳瑁》：通過敘述父親與玳瑁的日常生活小事，表現(xiàn)父親與玳瑁的深厚感情，表達出作者喪父的悲痛之情。夏丏尊的《貓》：通過寫人對貓的態(tài)度