2024八年級英語下冊Unit2PlantaPlantLesson11AmazingPlants教學設計（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024八年級英語下冊Unit2PlantaPlantLesson11AmazingPlants教學設計（新版）冀教版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個神奇的世界——植物的世界！??在這節課里，我們將一起學習冀教版八年級英語下冊Unit2PlantaPlantLesson11AmazingPlants。讓我們一起踏上這場奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，讓學生了解不同文化中植物的重要性和象征意義。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀和討論，提高學生運用英語描述植物特征和生態價值的能力。

3.增強學生的探究精神，通過小組合作研究，激發學生對植物多樣性和生態保護的興趣。

4.培養學生的環保意識，讓學生認識到植物對生態環境的重要性，以及人類應如何與植物和諧共存。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握描述植物特征的詞匯和句型，如"Ithas...leaves"、"Theflowersare..."等，能夠用英語進行簡單的植物描述。

②引導學生通過閱讀課文，了解不同植物的生態價值和在人類生活中的作用，如藥用、食用、觀賞等。

③培養學生運用英語進行討論和表達個人觀點的能力，特別是在小組活動中，能夠就植物保護等話題進行交流。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的比較級和最高級結構，如"Thetallesttreeintheworldis..."，幫助學生準確描述植物的大小、高度等特征。

②培養學生的批判性思維，引導學生思考人類活動對植物多樣性的影響，以及如何采取行動保護植物。

③在小組合作中，幫助學生克服語言障礙，提高團隊合作和溝通能力，特別是在表達不同意見時能夠尊重他人，達成共識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動的講解引入植物知識，同時鼓勵學生積極參與討論，分享他們對植物的了解和看法。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演植物學家或環保倡導者，模擬植物保護會議，增強學生的參與感和互動性。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動軟件，展示不同植物的特性和生態價值，幫助學生直觀地理解和記憶。

4.通過小組合作項目，讓學生分組研究一種特定的植物，收集資料，制作報告，并在全班進行展示，提高學生的研究能力和合作精神。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，我們周圍的世界充滿了各種各樣的植物？它們不僅給我們提供了食物和氧氣，還給我們帶來了美麗的風景。今天，我們就來探索一下這個神奇的植物世界！

-回顧舊知：記得我們之前學過的關于植物的基本知識嗎？比如植物的生長過程、不同的植物類別等。今天，我們將在此基礎上，進一步了解一些特別的植物。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一些世界聞名的植物，比如世界上最高的樹、最古老的樹、以及那些有著特殊用途的植物。我會用PPT展示這些植物的照片和相關信息，幫助大家建立起對這些植物的基本印象。

-舉例說明：接下來，我會通過具體的例子，比如“為什么金合歡樹被稱為‘綠色工廠’？”這樣的問題，來引導學生思考植物的重要性和生態價值。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“如果你是森林管理員，你會如何保護這些珍貴的植物？”通過討論，學生們可以更深入地理解植物保護的重要性。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，請每個小組選擇一種植物，利用我們剛才學到的知識，制作一份關于這種植物的介紹海報。海報上需要包括植物的名字、圖片、生長環境、用途等信息。

-教師指導：在制作海報的過程中，我會巡視各個小組，提供必要的幫助和指導。如果某個小組遇到了難題，我會及時給予解答和鼓勵。

4.活動展示（約10分鐘）

-各小組展示自己的海報，其他小組和全班同學進行評價。我會引導學生關注海報中的創新點和正確性。

-在展示過程中，我會鼓勵學生們提出問題，促進全班同學之間的交流和思考。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了關于植物的一些新知識，了解了它們的重要性和多樣性。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，成為一個愛護植物、保護環境的好公民。

-反思：在活動結束后，我會讓學生們反思自己在小組合作中的表現，以及他們在學習過程中的收獲和不足。

6.作業布置（約2分鐘）

-課后，請每位同學寫一篇關于自己最感興趣的植物的短文，內容包括植物的特征、生長環境、對人類的意義等。下節課我們將分享自己的發現。

整個教學過程將充滿互動和趣味，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習植物知識，培養他們的環保意識和跨文化理解能力。知識點梳理1.植物的基本特征

-植物是生物界中的一大類，具有細胞結構、能夠進行光合作用、生長和繁殖等特征。

-植物的細胞結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等。

-植物通過光合作用將光能轉化為化學能，為自身和其他生物提供能量。

2.植物的分類

-按照植物的生活環境，可分為水生植物、陸生植物和空中植物。

-按照植物的繁殖方式，可分為有性繁殖植物和無性繁殖植物。

-按照植物的生長習性，可分為草本植物、灌木、喬木等。

3.植物的生長過程

-植物的生長過程包括種子萌發、幼苗生長、成熟和衰老等階段。

-種子萌發需要適宜的溫度、水分和光照等條件。

-幼苗生長階段是植物生長速度最快的時期。

4.植物的光合作用

-光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程。

-光合作用的主要場所是葉綠體，需要光能、二氧化碳和水參與。

-光合作用產生的有機物為植物提供能量和營養物質。

5.植物的呼吸作用

-呼吸作用是植物將有機物分解為二氧化碳和水，釋放能量的過程。

-呼吸作用的主要場所是線粒體，需要氧氣參與。

-呼吸作用產生的能量為植物的生命活動提供動力。

6.植物的繁殖方式

-有性繁殖：通過花粉和卵細胞的結合，形成種子，如被子植物、裸子植物等。

-無性繁殖：通過植物的器官（如莖、葉、根）繁殖，如扦插、嫁接、分株等。

7.植物的生態價值

-為動物提供食物和棲息地。

-維持生態平衡，調節氣候。

-保持水土，防止水土流失。

-美化環境，提高生活質量。

8.植物保護與利用

-植物資源的合理利用，避免過度采伐和破壞。

-植物多樣性的保護，防止物種滅絕。

-植物資源的可持續利用，實現經濟效益和生態效益的統一。

9.植物與人類生活的關系

-植物為人類提供食物、藥品、纖維等生活必需品。

-植物改善環境，提高生活質量。

-植物文化，傳承人類文明。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我將通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解植物分類時，我會提問：“同學們，誰能告訴我我們生活中常見的草本植物有哪些？”通過學生的回答，我可以了解他們對草本植物的認識。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度、小組討論的表現以及實驗操作的能力。例如，在實驗環節，我會觀察學生是否能夠正確操作顯微鏡，是否能夠準確記錄觀察結果。

-測試：為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。這些測驗可以是選擇題、填空題或者簡答題，內容與課本知識緊密相關。通過測試，我可以評估學生對知識的記憶和理解程度。

2.作業評價

-認真批改：對于學生的作業，我會逐一批改，確保每一份作業都得到公正的評價。我會注意作業中的錯誤，并給出詳細的反饋，幫助學生改正。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，不僅指出錯誤，還會表揚學生的優點和進步。例如，如果一個學生在描述植物特征時使用了豐富的詞匯，我會特別指出這一點，并鼓勵他們繼續保持。

-及時反饋：我會確保作業的反饋及時傳達給學生，這樣他們可以立即了解自己的學習情況，并根據反饋進行調整。對于作業中的問題，我會鼓勵學生提問，以便在課堂上得到解答。

-鼓勵學生：在評價過程中，我會強調學生的努力和進步，而不是僅僅關注成績。我會使用激勵性的語言，如“你做得很好，繼續保持！”或者“你的分析很有深度，繼續努力！”來鼓勵學生。

3.評價工具和方法

-自我評價：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方。

-同伴評價：在小組活動中，我會鼓勵學生相互評價，這不僅能提高學生的溝通能力，還能幫助他們從不同的角度看待問題。

-成長記錄：我會為學生建立成長記錄，記錄他們的學習進步和成就，這樣他們可以看到自己的成長軌跡。

4.評價的反饋和調整

-反饋：我會定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習情況，確保家長了解孩子的學習進展。

-調整：根據學生的反饋和學習情況，我會適時調整教學策略和方法，以確保教學效果最大化。內容邏輯關系1.植物基本特征與生長過程

①植物基本特征：細胞結構、光合作用、生長繁殖

②生長過程階段：種子萌發、幼苗生長、成熟、衰老

③萌發條件：適宜的溫度、水分、光照

2.植物分類與生態價值

①植物分類依據：生活環境、繁殖方式、生長習性

②植物分類：水生、陸生、空中植物；有性、無性繁殖；草本、灌木、喬木

③生態價值：提供食物、棲息地、維持生態平衡、保持水土、美化環境

3.光合作用與呼吸作用

①光合作用：光能、二氧化碳、水、有機物、氧氣

②呼吸作用：有機物、氧氣、二氧化碳、水、能量

③作用場所：光合作用——葉綠體；呼吸作用——線粒體

4.植物繁殖方式與保護利用

①繁殖方式：有性繁殖（種子）、無性繁殖（器官繁殖）

②保護利用：合理利用、保護多樣性、可持續利用

③植物保護：防止過度采伐、防止物種滅絕

5.植物與人類生活關系

①食物來源：糧食作物、蔬菜、水果等

②藥材來源：中草藥、植物提取物等

③纖維來源：棉花、麻、木材等

④美化環境：觀賞植物、園林景觀等教學反思教學反思

今天這節課，我帶著滿滿的期待和一絲緊張開始了。看著同學們一張張專注的面孔，我感受到了他們對知識的渴望，這讓我感到無比欣慰。然而，在回顧這節課的教學過程時，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我可以通過更生動的故事或者情境來激發學生的興趣。雖然我用了植物生長的圖片和視頻，但似乎沒有達到預期的效果。或許，我可以嘗試用一些與學生們生活息息相關的植物故事來吸引他們的注意力，比如講述某個植物的神奇功效或者它的文化寓意。

在講解新知識時，我發現有些概念對于部分學生來說比較抽象。例如，光合作用和呼吸作用的原理，我雖然盡量用簡單的語言解釋，但可能還是不夠直觀。我想，或許可以通過一些實際的實驗或者模型來幫助學生更好地理解這些概念。比如，我們可以用簡單的裝置來演示光合作用的過程，讓學生親眼看到光能如何轉化為化學能。

在小組討論環節，我發現一些學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我可以在分組前先進行一些預熱活動，比如提出一些開放性問題，讓學生自由發表意見。同時，我也可以鼓勵學生輪流擔任組長，這樣他們會有更多的責任感和參與感。

在評價環節，我意識到我可能過于注重學生的書面作業，而忽視