2023三年級數學上冊九我當小廚師——分數的初步認識我學會了嗎教學設計青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天咱們要來學習的是三年級數學上冊第六單元“九我當小廚師——分數的初步認識”這一章節。在這里，我們將通過有趣的烹飪活動，認識分數，感受分數在生活中的應用。這節課，我們要學會如何將一個整體平均分成若干份，并認識分數的意義。這可是咱們數學學習中的重要一步哦！??????二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：1.培養學生的數感和量感，使他們能夠感知和理解分數所代表的數量關系；2.培養學生的幾何直觀能力，通過實際操作和圖形理解分數的構成；3.培養學生的應用意識，讓學生意識到分數在生活中的廣泛應用，激發他們解決實際問題的興趣；4.增強學生的合作意識，通過小組活動，學會與他人合作，共同完成學習任務。通過這些目標的實現，我們希望孩子們能夠在數學學習過程中，逐步形成良好的數學思維習慣。??????三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解分數的意義，能夠正確表示和解釋分數，比如知道“1/2”表示將一個整體平均分成兩份中的一份。

②掌握分數的表示方法，包括分數線的寫法，分子和分母的含義，以及如何根據實際情況選擇合適的分數表示法。

③能夠進行簡單的分數運算，如分數的加減法，以及分數與整數的混合運算。

2.教學難點，

①分數概念的理解，對于三年級學生來說，分數是一個全新的概念，理解分數的意義和表示方法可能存在困難。

②分數與實際生活的聯系，學生需要將抽象的分數概念與具體的生活情境相結合，這需要一定的抽象思維能力。

③分數運算中的同分母和異分母處理，學生在進行分數運算時，如何處理同分母和異分母的分數是一個難點，需要通過大量的練習來掌握。

④分數大小的比較，學生需要學會如何比較兩個分數的大小，這涉及到分數的相等、大于和小于的判斷，是一個較為復雜的認知過程。四、教學資源-軟硬件資源：實物教具（如小蛋糕、水果等用于切割的模型）、電子白板或黑板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學資料和在線互動。

-信息化資源：分數相關動畫演示視頻、在線數學游戲和互動練習。

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、實際操作練習、課堂提問和討論。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要將東西分成幾份的情況呢？比如，我們吃蛋糕，怎么知道每個人應該分到多少呢？”

展示一些關于蛋糕、水果等日常生活中的分數分割圖片或視頻片段，讓學生初步感受分數的魅力或特點。

“看來分數在我們的生活中很常見呢！今天，我們就來學習一個有趣的數學概念——分數，讓我們一起探索分數的奧秘吧！”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分數的定義，包括其主要組成元素或結構。

“分數就像一個‘小蛋糕’，分母表示蛋糕被切成了幾塊，分子表示我們吃了其中的幾塊。比如，1/2表示我們把蛋糕平均切成了兩塊，吃了一塊。”

詳細介紹分數的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

“看，這里有一個分數的示意圖，分母是2，分子是1，它告訴我們這個蛋糕被切成了兩塊，我們吃了其中的一塊。”

“比如，我們買了一個大蘋果，想要平均分給三個小朋友，每個人應該得到多少呢？這就是分數的應用。”

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分數案例進行分析。

“我們來看第一個案例，一個班級有24個學生，老師要平均分給他們24塊巧克力，每個人能分到多少塊呢？”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分數的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用分數解決實際問題。

“你們覺得這些案例有什么用呢？它們能幫助我們解決什么問題呢？”

小組討論：讓學生分組討論分數的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

“同學們，如果我們想要更好地應用分數，你覺得我們還可以做些什么呢？可以分組討論一下，看看你們有什么好的想法。”

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分數相關的主題進行深入討論。

“每組請選擇一個你們感興趣的話題，比如分數在烹飪中的應用，或者分數在游戲中的角色，然后進行討論。”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

“在討論中，要注意傾聽他人的意見，共同解決問題。討論結束后，每組要準備好向全班展示你們的討論成果。”

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

“每組請派一位代表來向大家展示你們的討論成果，我們可以從哪里學到分數，又該如何在日常生活中更好地應用它。”

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

“大家聽了其他組的展示，有什么想說的嗎？有沒有什么問題想要問的？我們可以一起討論。”

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“同學們，今天我們學到了很多關于分數的知識，大家的表現都很棒！不過，還有一些地方可以改進，比如……”

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調分數的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括分數的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學習了分數，了解了它的意義和作用，希望同學們能在生活中多觀察、多思考，發現分數的更多應用。”

強調分數在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分數。

“分數不僅僅是一個數學概念，它還與我們的生活息息相關。希望大家能在今后的學習中，繼續探索分數的奧秘，把它應用到實際中去。”

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于分數的短文或報告，以鞏固學習效果。

“請大家課后寫一篇短文或報告，可以是關于分數的發現、應用或者你對分數的理解，下節課我們來分享。”六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《分數的故事》：這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹分數的起源和發展，以及分數在歷史和文化中的地位。

-《生活中的數學》：這本書收集了生活中常見的分數應用案例，如烹飪、購物、建筑等，幫助學生理解分數的實際意義。

-《分數大挑戰》：這是一本互動式的數學書籍，包含了大量的分數練習題和游戲，旨在提高學生對分數的掌握和應用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生收集生活中的分數應用實例，如廣告、菜單、地圖等，并嘗試用分數來表示。

-引導學生探索分數的加減乘除運算規律，例如，同分母分數的加減、異分母分數的加減，以及分數與整數的混合運算。

-設定一個簡單的分數項目，如制作一份食譜，要求學生使用分數來表示食材的用量，并通過實際操作來驗證分數的準確性。

-組織學生參與在線數學論壇或社交媒體，與其他學生分享他們對分數的理解和應用，激發學生的創造力和交流能力。

-提供一些數學軟件或在線工具，讓學生通過虛擬實驗來探索分數的幾何意義，如將一個正方形或圓形分割成不同的分數部分。

-設計一個分數主題的數學小測驗或競賽，讓學生在游戲中鞏固分數知識，同時提高他們的邏輯思維和問題解決能力。七、板書設計①分數的基本概念

-分數的定義：分數表示將一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份。

-分數的組成部分：分子、分數線、分母。

-分數的讀法：先讀分母，再讀分子。

②分數的表示方法

-線段圖表示法：用線段表示分數的大小。

-分數單位表示法：用分數單位表示分數的大小，如1/2、1/4等。

-小數表示法：分數可以轉換為小數。

③分數的運算

-同分母分數的加減法：分母不變，分子相加減。

-異分母分數的加減法：先通分，再相加減。

-分數與整數的乘除法：分母不變，分子相乘除。

④分數大小的比較

-同分母分數的大小比較：分子大的分數大。

-異分母分數的大小比較：通分后比較分子大小。

⑤分數在實際生活中的應用

-分數的應用實例：烹飪、購物、建筑等。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、與同學互動等，評估學生的積極參與度和課堂注意力。

-學習態度：關注學生的專注程度、對學習的興趣和態度，以及對待數學問題的耐心和毅力。

-課堂紀律：評價學生遵守課堂規則的情況，如按時完成作業、尊重他人發言等。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通、分享想法和共同解決問題。

-表達能力：評價學生在展示討論成果時的表達能力，包括清晰度、邏輯性和吸引力。

-創新思維：觀察學生在討論中是否提出了新的觀點或解決方案，體現了創新思維能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對分數概念、表示方法和運算規則的理解和掌握情況。

-應用能力：測試學生能否將分數知識應用到實際問題中，如解決生活中的數學問題。

-錯誤分析：分析學生在測試中出現的錯誤類型，了解學生對知識的掌握難點，為后續教學提供改進方向。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行反思，包括學習態度、參與度、對知識的掌握等。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相指出在學習中的優點和不足，培養學生的批判性思維和同理