心理測驗技能主講：楊閏榮博士E-mail:yangrunrong@10/5/2023第二單元聯合型瑞文測驗（CRT）一、概況瑞文測驗，是由英國心理學家瑞文（J.C.Raven）于1938年設計的一種非文字智力測驗。中國版由李丹、王棟（1989）根據瑞文漸進測驗的標準型與彩色型聯合而成。非文字——較少受到本人知識水平或受教育程度的影響，跨文化研究的工具。A、AB、B測驗由72幅圖6個單元構成，C、D、E彩色黑白每單元12題10/5/2023二、適用范圍5-75歲以內的幼兒、兒童、成年、老年。三、施測步驟發記錄紙，要求被試填好姓名、性別、年齡，并填上出生年月日，然后發測驗圖冊。示范第一項，并告知答案提醒第二項，正確答案說明“限時40分鐘，能做多少做多少”，計時，20及30分鐘各報時一次。10/5/2023瑞文標準推理測驗（A4）10/5/2023瑞文標準推理測驗（A9）10/5/2023瑞文標準推理測驗（E 1）10/5/202310/5/2023具體要求：幼兒個別施測智力低下者不能自行書寫的老年人正常三年級以上的兒童團體施測65歲以下的成人進行到CDE單元時，每單元若連續3題不過，停止該單元，進行下單元，A，AB，B三單元必須做完10/5/2023四、記分本測驗題一律為二級記分，答對1分，答錯0分。量表分數先將被試原始分換算為相應的百分等級，再將百分等級轉化為IQ分數。如某16歲城市被試原始總分為55分

查百分等級常模表55分相應的百分等級為70再查智商常模表70百分等級的IQ為10810/5/202310/5/202310/5/2023五、相關知識瑞文測驗，又稱瑞文漸進測驗（Raven’sProgressiveMatrices），是由英國心理學家瑞文于1938年設計的一種非文字智力測驗該測驗是以智力的二因素理論為基礎，主要測量了一般因素（G因素）中的推斷能力它較少受到本人知識水平或受教育程度的影響，努力做到公平，故心理學家們喜歡采用這個測驗作為跨文化研究的工具。受Spearman影響10/5/2023標準型（SPM）瑞文測驗彩色型高級型中國版聯合型瑞文測驗（CombinedRaven’sTest,CRT)彩色型+標準型李丹、王棟再生性能力+推斷性能力基本型6歲—成人5個黑白系列共60項5.5-11.5兒童及智力落后成人3系列，共36項精細區分標準型高于55分者10/5/2023六、注意事項主試逐字照讀指導語，對被試的提問可重復指導語，不應擅自補充或更改。團體施測時防止抄襲或交談，并注意絕對不要被試在圖冊上涂寫。團體施測對象若超過30人，就增加助理1-2人。每次團體不超過50人。前5題主試與助理應巡視，對不能理解解題方式或前5題不能正確回答，單獨重復指導語。10/5/2023第三單元中國比內測驗一、概況比內測驗首先由比內(A.Binet)和西蒙(T.Simon)于1905年編制,是世界上第一個正式的心理測驗.《中國比內測驗》是吳天敏于1982年修訂的，共51題。二、適用范圍2-18歲，不分農村和城市三、施測步驟1.測驗前，主試讓被試或替被試填簡歷，并簽上主試姓名。10/5/20232.施測時，先根據被試者的年齡從指導書中查開始的試題。3.對照記錄紙，逐題讀指導語。4.被試連續5題不過時，停止測驗。四、記分1.通過1題記1分2.加上補加分數3.根據被試的實足年齡和總分，從指導書查相應的智商。10/5/2023采用離差智商的計算方法，但智商的平均數為100，標準差為16。六、相關知識

增題為59首次“智齡”I1908建立常模II1916首次比率智商推孟III1960推孟+梅里爾離差代替比率在1937年L和M上L+M合成為L-M五、結果的解釋10/5/2023吳天敏版《中國比內測驗》的創新三點測驗對象的年齡范圍擴大為2-18歲采用離差智商編制了《中國比內測驗簡編》七、注意事項保持和善態度，對于被試有關試題內容的探索性問題，支吾唐塞，說“你自己想一想”施測環境安靜，一桌兩凳，主被試對坐限時盡量記錄被試原話，主試不說閑話。10/5/2023智力量表記分及測查年齡小結韋氏分量表10+3z16-74歲總量表查表IQ=100+15z瑞文原始分—百分等級—IQ5-75歲中國比內2-18歲實足年齡+總分--查表IQ=100+16z題目數WAISCRT72BI5110/5/2023第二節人格測驗

人格測驗自陳量表—結構明確投射技術—結構不明確客觀式人格問卷經驗效標法(MMPI)因素分析法(16PF,EPQ)邏輯分析法綜合法10/5/2023

第一單元明尼蘇達多項個性調查表（MMPI）一、簡介明尼蘇達多項個性調查表（MMPI）于1943年，由明尼蘇達大學哈特衛和麥金利根據經驗效標法編制而成。中文版由宋維真1989年修訂。共包括566個自我報告形式的題目，實際上550題，16題重復。使用時可分個人式及分組式兩種。若只為精神病臨床診斷使用可做前399題。10/5/2023二、適用范圍年滿16歲，具有小學畢業以上的文化水平，不影響測驗結果的生理缺陷均可參加測驗若被試合作并能讀懂測驗表上的每個問題，13-16歲的少年也可完成此測驗10/5/2023三、施測步驟卡片式，個別施測MMPI形式手冊式,可個別，也團體錄音帶式,特殊被試人機對話式,目前廣泛使用微電腦記分四、測驗記分方法模版記分兩種主要形式10/5/2023量表組成Hs疑病量表D抑郁量表Hy癔病量表Pd精神病態量表Mf男子-女子氣量表Pa偏執狂量表Pt精神衰弱量表Sc精神分裂癥量表Ma輕躁狂量表Si社會內向量表臨床量表：10個效度量表：4個Q（Question）不能回答的問題，或用“？”代表L（Lie）說謊分數F（Validity）詐病量表K（Correction）校正分量表10/5/2023臨床量表介紹Hs：疑病（Hypochondriasis）——對自身過分關心、疑病D：抑郁（Depression）—憂郁、淡漠、自殺傾向Hy：癔病（Hysteria）——依賴、天真、幼稚Pd：精神病態（Psychopathicdeviate）——病態人格（反社會、攻擊型人格）Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）——性別色彩Pa：偏執狂（Paranoia）——偏執、不可動搖的妄想、猜疑10/5/2023Pt：精神衰弱（Psychasthenia）——緊張、焦慮、強迫思維Sc：精神分裂（Schizophrenia）——思維混亂、情感淡漠、行為怪異Ma：輕躁狂（Mania）——無目的的活動過多、行為沖動Si：社會內向（Socialintroversion）——膽小、不善交際10/5/2023記分具體步驟分性別2.再算Q分，566題原始分超過30分

399題原始分超過22分(L大于10分)3.模版記分，算原始分數4.5個量表需加K分

Hs+0.5K,1Pd+0.4K,4Pt+1.0K,7Sc+1.0K,8Ma+0.2K.95.換算成T分6.做剖析圖答卷無效10/5/202310/5/2023五、結果解釋異常的分界點：美國常模T分≥70分中國常模T≥60分

六、相關知識明尼蘇達多項個性調查表（MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory,MMPI)由明尼蘇達大學教授哈特衛和麥金利合作編制而成。中國版宋維真1980年始修訂。10/5/2023

MMPI是根據經驗性原則建立起來的自陳量表。四個效度量表疑問Q：對問題無反應及對“是”和“否”都反應的項目總數，或稱“無回答”的得分。高分表示逃避現實，399題超過22分，566題超過30分，則表示臨床量表不可信。

說謊L：共15題。過分的盡善盡美。超過10分，不可信。詐病F：共64題，古怪或荒唐的題。高分表示被試不認真、理解錯誤，或偽裝疾病。若測驗有效，F的高分暗示著精神病程度重。校正K：共30題，測態度。10/5/2023對MMPI的評價以經驗為基礎，較客觀，與臨床診斷的符合率較高首次將效度量表納入個性量表，提高了測驗的診斷價值。但項目較多，耗時太長。MMPI-168似乎優于標準版。注意事項1.在測驗前，爭取被試的合作。若被試仍然輕率從事或不愿暴露自己，主試要憑自己的經驗盡可能弄清情況，做好工作，爭取合作，并詳細記錄測驗時被試的表現。10/5/20232.告知被試若遇不能回答的問題，可以空下來，但應盡量回答，不要讓空著的問題太多。3.如果被試問，有些想法以前有過，而現在沒有了，該如何回答，可以告訴他以目前情況為準。4.若覺得答題時間太長，可分次完成。5.在使用MMPI的臨床量表時，最好用英文縮寫字母，或者數字符號，而不要直接使用中文全譯名稱。以免誤解、誤判、誤讀。10/5/2023第二單元卡氏16種人格因素測驗(16PF)一、簡介卡氏16種人格因素測驗由美國卡特爾編制，是用因素分析法編制問卷的典范。中文版由戴忠恒和祝蓓里于1988年修訂。共有187個題目二、適用范圍相當于初中以上文化程度的青壯年和老年人。可團體，也可個別。無時間限制10/5/2023三、施測步驟提每一測題只能選擇一個答案醒不可漏掉任何測題被盡量不選中性答案（B答案）試不易回答的題，作傾向性的選擇四、測驗的記分每一測題有A,B,C三個答案，分別記為0，1，2或2，1，0聰慧性題0,1記分.原始分數-查16PF的常模表-換算成標準10分-在剖析圖上找到相應的圓點-連成曲線-得到剖析圖均數5.5，標準差1.510/5/2023五、結果解釋1-3分為低分，8-10分為高分。次元人格因素：怯懦與果斷性低分者常常人云亦云，優柔寡斷。六、相關知識卡特爾16種人格因素測驗（SixteenPersonalityFactorQuestionnaire,16PF)采用因素分析法編制。它以同等時間（約40分鐘）測更多方面的人格特質，并可作為了解心理障礙的個性原因及輔助心理疾病診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。有5種版本：AB為全版本，各有187個題目，CD為縮減版，各有106個題目，E本適合于文化水平較低的被試，包括128個題目。常模:成人,大學生,中學生,產業工人,專業技術人員,干部10/5/2023卡特爾是特質心理學家。他的理論認為人格的基本單元是特質。他把每個人所具有的獨特的特質稱為個別特質，一個社區或一集團的成員都具有的特質稱為共同特質。卡特爾把人的個性結構分為表面特質和根源特質。用因素分析法發現16種根源特質，也稱為個性因素。在這16種根源持質中，有的起源于體質因素