第第頁一年級數學教學計劃

一班級數學教學計劃篇1

一、班級基本狀況。

本學期，我擔負七(7)班和七(8)班的數學科教學工作。這兩個班的基本狀況如下：從上期末的考試成果來看，七(7)班數學平均分72分、達標率83%、優秀率41%、排在全級的第一位;七(8)班數學平均分71分、達標率81%、優秀率40%、排在全級的第2位。兩個班學習數學的愛好都比較高，基礎亦有比較好。

二、教學目標與要求。

經過本期的教學，加強同學學習數學的愛好，培育同學的思維技能、規律推理技能、團結協作習慣和勇于探究的精神，力爭全面提高兩個班同學的數學成果。加強對基礎較差的同學的輔導，同時也做好尖子同學的培育，總的來說：就是使基礎好的同學成果更優秀，中等的同學越來越好，基礎較差的同學能穩步前進。

三、教學的措施與方法。

為實現所定的目標，特制訂如下計劃：

1、課前預備。

仔細閱讀教材和教學參考書，充分了解所教的同學的實際狀況，寫出具體的教案，預備好充分的教具。

2、課堂教學。

(1)在課堂中培育同學的愛國主義精神。

(2)用一般話上課。

(3)多用啟發式教學方法來教學。

(4)對同學進行因材施教，特別是在提問的時候，更應依據每位同學的實際狀況去進行。提高同學學習的愛好。

(5)在課堂上留意常常組織同學對知識進行探究。

(6)少布置作業，讓同學學得輕松。

(7)七(8)班加強基礎訓練，七(7)班側重提高思維技能。

3、教學反饋。

(1)實時批改同學的作業，對缺陷的知識有針對性的進行處理。

(2)單元測驗全批全改，對整個單元的知識缺陷進行實時的處理。

4、辦好基礎輔導班。這個班的教育對象是后進生，組織成果較好的同學上課。

5、在每班都組織21個學習小組，開展互助學習活動。

6、加大力度對尖子生進行輔導。

四、培優、轉差措施：

依據同學的不同基礎狀況分別予以同學不同教學要求，按同學的不同基礎布置不同的作業，因材施教。多與差生溝通，與差生交伙伴，分析差生差的緣由，給差生以信心和關懷，盡量給差生降低同學上的坡度;對于優生老師利用課余時間拓寬同學知識面，培育同學分析問題解決問題技能。在教學中適當對知識進行拓展，給優生以充分思考的空間，多讓優生自主探究，鼓舞優生合作溝通。

五、教學進度

本學期的教學進度暫按《人教版七班級下冊老師用書》進度表進行。

我為大家提供的中學一班級數學新學期教學計劃大家認真閱讀了嗎?最末祝同學們學習進步。

一班級數學教學計劃篇2

一、指導思想

為促進數學學科教育教學質量的提高，在本學期的數學教學中，要堅持運用以下理念指導教學工作：1、面對全體同學，適應同學性格進展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的進展。2、突出同學主體，尊敬個體差異;3、激發同學愛好，調動同學積極性，引發同學的數學思索，鼓舞同學的制造性思維;著重培育同學良好的數學學習習慣，使同學掌控恰當的數學學習方法。

二、本學期數學教學的總目標

1經受圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位?確定等過程，掌控圖形與幾何的基礎知識和基本技能。

2經受在實際問題中收集和處理數據、利用數據分析問題、獵取信息的過程，掌控統計與概率的基礎知識和基本技能。

3參加綜合實踐活動，積累綜合運用數學知識、技能和方法等。

三.教材分析

本冊教材的編排順次是：相交線與平行線，實數，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數據的收集、整理與描述。本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數學課程標準(試驗稿)》中數與代數空間與圖形實踐與綜合應用三個領域，其中實踐與綜合應用以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上采納相近內容相對集中的方式安排，前一章基本屬于空間與圖形領域，后章五基本屬于數與代數領域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯系。在各章詳細內容的編寫中，又特別留意加強各領域之間的橫向聯系。

四、學情分析

本校八班級的這些同學雖然大多數剛進中學時數學底子薄弱，但他們求知欲望劇烈，通過七班級上學期的數學強化訓練，同學們的基礎知識得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高，

學習方法有所改善，學習熱忱有增無減，學習成果有所進步。但由于方方面面的緣由，同學進展參差不齊。有少數同學由于基礎不夠好，學習仍舊感到吃力。令人欣慰的是他們沒有放棄，具有端正的學習立場和執著的精神。所以。作為他們的數學老師，我們有信心援助他們，使他們的數學水平得到較大的提高。

五、教學措施

1.老師要仔細研讀《課程標準》和教材，掌控教材體系，要依據《課程標準》深入討論教材，親密聯系社會生活實際和同學實際，盡可能多的閱讀參考資料，遵循教學的規律，敏捷選擇教學方法，細心組織教學內容，細心設計教案，備課做到四有五備：腦中有課標，心中有教材，眼中有同學，手中有教法。備課標，備教材，備同學，備教法，備學法。

2、堅持集體備課，整理、摸索出行之有效的教學方法，發揚團隊協作精神，整合集體聰慧解決教學實踐中遇到的問題。

3、采用措施，著重雙基教學，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉化學困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，仔細備好每一節復習課、挖掘教材資源、搜尋考點，努力打造高效的復習課堂。將高效課堂的要求與策略應用到詳細的復習中去。在執行教學常規方面做到細處，落到實處。

4、督促部分同學端正學習、考試的立場，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度，通過肯定頻率的強化訓練、模擬測試等形式，培育同學養成良好的審題習慣和解題習慣。

一班級數學教學計劃篇3

一班級同學由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個同學順當地完成本學期的學習任務。

一、教學目標

1、知識與技能方面：經受從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經受探究一位數加法和相應減法的口算方法，能嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡約統計表，通過實踐初步學會簡約的分類，經受和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。依據統計的數據回答簡約的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀測事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡約的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中進展思維技能。如在認識20以內數時通過比較、排列發覺這些數之間的聯系，在學習“分與合”時進展同學的有序思索和分析、推理技能，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思索，能聯系詳細情境探究一位數加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，有條理地說明自己的算法；對估量的過程能作出自己的說明。在探究簡約物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程中，進展空間觀念。感受簡約的收集、整理數據的過程，具有對簡約事物和簡約信息進行比較分類的意識，具有簡約的統計思想。

3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現實情境中發覺并提出簡約的數學問題，并能應用已有的知識、閱歷和方法解決問題；能對簡約的幾何體進行簡約的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡約的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與立場方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的親密聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生新奇心，有學習數學的熱忱，有主動參加數學活動的積極性。能在老師和同學的鼓舞、援助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數學的自信心。

二、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、嫻熟地掌控10以內各數的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領悟“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

三、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培育。

2、結合有關教學內容對同學進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

四、教學措施

1、教者要仔細學習新課程標準，勇于創新。

2、依據同學的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對同學進行學習目的教育，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習技能強的同學要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

一班級數學教學計劃篇4

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，仔細討論教材仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，要對教學過程的程序實時間安排都具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，制作各種利于吸引同學留意力的有趣的教具，課后實時對該課做出總結，力求精確把握難重點，難點.著重參閱各種雜志，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫要仔細，不斷歸納總結提高教學水平

2、仔細上好每一節課。上課時著重同學主動性的發揮，發散同學的思維，加強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。著重綜合技能的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高同學的思維素養.保證每一節課的質量.

3、仔細實時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。留意聽取同學的看法，實時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

一班級數學教學計劃篇5

一、同學基本狀況分析

本班41名同學，一部分同學是外來務工人員子女。經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。

特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。這個學期我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教學指導思想

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育學校數學教材討論和運用閱歷的基礎上進行編排。

力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注同學的愛好和閱歷，反映數學知識的形成過程，努力為同學的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學在獲得數學基本知識和基本技能的同時，進展數學技能，培育創新意識和實踐技能，建立學習和應用數學的愛好和信心。

三、教材分析

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為同學的數學學習提供豐富的知識。

2、以同學的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，著重同學對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3、教學內容的開展盡量表達知識的形成過程。

4、留意表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氛圍中學習。

5、數與計算的教學重視進展同學的數感，表達算法多樣化。

6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展同學的空間觀念。

7、著重培育同學初步的應用意識和用數學解問題的技能。

8、留意表達開放性的教學方法，為老師制造性地組織教學提供豐富的資源。

四、教材梳理

〔一〕教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法。

〔二〕教學目標：

１、數與代數：

〔1〕經受從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位一、十和百；初步認識數位和數位順次；初步理解100以內數的組成，掌控數序，會比較兩個數的大小。

〔2〕經受探究兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

〔3〕在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

２、空間與圖形：

〔1〕經受觀測常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

〔2〕能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

３、統計與概率：

〔1〕經受收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡約的分類，學會用簡約的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡約的統計表。

〔2〕能看懂簡約的統計表，并初步能對表中的數據進行簡約的分析、判斷和推理。

4、情感與立場

〔1〕在老師和同學的鼓舞、援助下，聯系學到的數學知識對身邊的`與數學有關的某些事物有新奇心，能積極地參加觀測、發覺并解決數學問題的活動。

〔2〕在老師和同學的鼓舞、援助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學好數學的信心。

〔3〕初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的親密聯系。

〔4〕有初步的經過思索獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互溝通學習數學知識的體驗。

五、教學重、難點

〔一〕教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

〔二〕教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、進展空間觀念。

六、實踐活動課

數學活動課的開設，不僅能提高同學對數學活動課的愛好，同時開發同學的智力，也提高了技能。在本學期教學活動課教學中，應特別著重援助他們重新樹立自信心，養成良好的學習習慣。

1、表達動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式。

例如：實踐活動小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式，一方面加深同學對人民幣的認識，進一步掌控人民幣的換算及計算方法。通過本活動讓同學切身體會人民幣在生活中的作用，學會與人溝通和溝通。例如，例題、做一做等的插圖，大都呈現了小組活動、合作學習的學習方式和民主的學習氣氛。讓同學在主動的、相互啟發的學習活動中，獲得知識、進展技能，逐步形成創新的意識。

2、設計現實的、開放式的學習活動，讓同學通過活動感受和體會數學知識的含義。

例如，圖形的拼組，安排了例2、例3兩個開放性活動，讓同學通過逍遙自在的實際活動，探究、發覺、感受所學圖形的特征及其相互關系。又如數100以內數的教學，教材也展示了開放式的操作活動，同學可以運用各種方法數數，并通過相互溝通獲得對100以內數的感性認識。

七、教學策略和措施：

1、以同學的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，提供同學熟識的詳細情景，著重同學對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發同學的學習愛好、

2、在教學中盡量表達同學學習數學的知識形成過程，讓同學經受從生活中發覺并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3、表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氛圍中學習。通過活動，讓同學感受和體會數學知識的含義。

4、數與計算的教學重視進展同學的數感，表達算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等，使每一位同學在課堂上都有較多的練習機會。

5、為同學提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展同學的空間觀念。

6、著重培育同學初步的應用意識和用數學解問題的技能，從而進展同學的數學思維技能。

7、結合教學內容有機的引導同學動手操作，加深對數學知識的理解。

8、留意表達開放性的教學方法，為同學學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓同學開心的自覺的投入學習中去。

9、培育仔細、認真的計算和實時進行檢驗的學習習慣，特別要重視同學良好的計算習慣培育、

10、作為老師首先以身作那么，以飽滿的精神上課，以良好的教風影響學風，做到仔細討論教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立動手、動口、動腦等合作溝通的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。

一班級數學教學計劃篇6

一、教研活動指導思想：

一班級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校課程教學部的工作計劃以及數學教研組的工作計劃，針對一班級同學的現狀，從抓同學基礎入手，逐步提升課堂效率，切實提升教學質量。在組內積極開展教學討論和爭論，提高老師教學討論技能，抓差輔優、分層教學與課堂效率提升相結合，努力提升教學效率和質量。

二、工作要點：

〔一〕本班級現狀分析：

我們備課組的四位老師都是剛剛從五班級畢業班下來的，老師們在教學中的語速，教學節奏都是特別快速的，因此我們現階段需要先轉變自己的教學方法，以此來適應一班級同學的學習節奏和接受技能。

我們面對的一班級同學具有好動、好學、好問等特點，在35分鐘的課堂中要求同學仔細聽講是有難度的，現階段我們將做好同學逐步從幼兒園的學習過渡到適應學校規范學習。

〔二〕主要目標和任務：

〔1〕仔細落實教學常規制度:抓實備課，抓活課堂，抓精練習，抓勤輔導。

〔2〕一班級將以計算教學的討論為入手，為同學提升計算正確率打下扎實的基礎。

〔三〕主要的策略與措施：

1、抓實備課，強調反思：

在以前教案的基礎上重點加強教案中問題設計的修改，力爭做到問題設計精簡、有效，具有激發同學思索的作用，轉變以往老師一問究竟，同學有問必答的現象。

課后反思是實時發覺自己教學中存在的問題，實時找出對策、實時彌補的最好方法，也是為自己日后的教學工作留下了珍貴的資料。本學期我組老師的課后反思以課堂改進計劃為基礎，每月一篇具體的案例分析，結合不定時的課后反思，不只強調篇幅，重點以教學實踐后的有感而發為主要內容。

2、抓活課堂，提升考核課的討論氛圍：

本學期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節課，要求全員參加聽課評課。以“在課堂教學中滲透生活數學”為討論課題，要求老師能仔細選取上課內容，能針對自己教學中的不足之處仔細設計教學方案，課前通過備課組的共同爭論和討論，確定最正確的教學方案，提升考核課的質量。

3、抓精練習，提升質量：

本學期我們一班級將以計算的討論為入手，運用多種形式的練習方法：

〔1〕課前每天練，每天在本子上視算或口算10道題。

〔2〕課后每天練，每天在口算練習本上練習口算。

〔3〕計算階段檢測。

〔4〕定期計算競賽，以此來提高同學的學習愛好。

只有這樣鍥而不舍的努力，才可以有效提高同學的計算正確性和計算速度，為高班級更繁復的計算打下扎實的基礎。

4、抓勤輔導，全面提高質量：

依據一班級同學的實際狀況，充分利用課余時間仔細做好培優補差工作。開學初期重視練習寫數字，對不能達到要求的同學可以利用中午或課后時間進行手把手的教；對計算有困難的同學，可以在課后通過一對一的練習，加大練習做到熟能生巧。在輔導對同學要多鼓舞，漸漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面對全體同學，尤其對學習困難同學加以關注和討論。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

5、做好常規工作，著重質量監控：

協作課程進展部做好期中、期末練習，備課組能針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對練習中同學凸顯的問題進行細致深入的分析，查找存在質量問題的緣由，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結閱歷，找出差距，分析緣由，促進提高。

6、積極參加各種競賽、開展課外活動

本學期我們一班級備課組將開展拼搭七巧板的競賽，通過競賽激發同學的想象技能、思維技能和動手操作的技能。

一班級數學教學計劃篇7

數學是討論現實世界空間形式和數量關系的一門科學。

一、指導思想