12荷葉圓圓一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計第2課時《荷葉圓圓》（第二課時）教學(xué)設(shè)計教材分析：《荷葉圓圓》一年級下冊第12課。這是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗，激發(fā)想象。課文共五個自然段，其中二至五自然段是重點部分，教師要注意對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)和語言文字訓(xùn)練。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文”，體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。夏天是多姿多彩的，孩子們對夏天有一定的感性認識，能初步說出夏天的各種事物及其特點，但在表達上還不太規(guī)范、完整。學(xué)情分析：一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語言，為了使他們正確理解運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，培養(yǎng)他們的熟讀能力，想象力，表演能力。我注重學(xué)生個性發(fā)展，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動意識和進取精神，根據(jù)本課時的教學(xué)目標要求及學(xué)生的認知特點，我以讀書為指導(dǎo)，采用不同形式的朗讀，同時通過學(xué)生配上自己喜歡的動作演一演，最終達到背誦的目的。我給予了學(xué)生充分的自主權(quán)，通過學(xué)生自由演讀的形式，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。充分滿足孩子的表演欲望，可謂“寓教于樂教學(xué)方法：品讀課文、展開想象、小組合作教學(xué)目標：.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。.感知課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。.會寫“朵、機、亮”三個生字，體會漢字構(gòu)形之美。.抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，同時激發(fā)想象，進一步感受荷葉之美，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好。教學(xué)重點：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受夏天的美好。教學(xué)難點：在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受出夏天的美好。教學(xué)準備：課件和“蜻蜓、小水珠、小魚、青蛙”圖片以及頭飾。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課.師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一一生讀課題《荷葉圓圓》。.看，這些詞語還記得嗎？（出示詞語）.游戲復(fù)習(xí)詞語。（開火車形式）.回顧課文內(nèi)容“又圓又綠的荷葉吸引來了、 、和（根據(jù)學(xué)生回答，師板貼小動物圖片，并在小水珠后板貼:“搖籃躺二在小蜻蜓后板貼：“停機坪立”）.師：那小青蛙和小魚兒呢？二、美讀課文，感受荷葉之美出示自讀要求：自讀課文，思考小青蛙和小魚兒分別把荷葉當(dāng)成了什么？它們又做了什么？小青蛙理解“歌臺”。小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？聯(lián)系生活實際理解“歌臺“，感受荷葉和歌臺的相似點。想象：小青蛙歌里在唱些什么？指導(dǎo)朗讀，讀出小青蛙心情的快樂。感受動詞“蹲”的精確運用。（二）小魚兒.小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么？（板書：涼傘）.有了這把涼傘，小魚兒的心情怎么樣？你從哪里看出來？（笑嘻嘻、游來游去、捧起一朵朵很美很美的水花）.語言訓(xùn)練，積累ABAB式的詞語并運用。“很美很美“、”很多很多”、“很遠很遠,運用于句子“這棵樹很（）很（）”，“這個蘋果很（）很（）”。.指導(dǎo)朗讀，感受小魚兒的快樂。三、配樂指導(dǎo)背誦.配樂再讀全文。師：多美的荷葉呀，它吸引了那么多小伙伴,真是一幅生動有趣的畫面呢。讓我們再次捧起書本，在優(yōu)美的音樂中再來體會。（生讀文）.帶動作表演背誦。師：你們的朗讀真美，要是沒有書本的幫助把這么美的文章記在腦海里嗎？會背的孩子還可以帶上動作。四、課外延伸，拓展思維。師：“除了這些小動物外，還有誰喜歡荷葉？想一想它把荷葉當(dāng)成什么？它又會做些什么？展開想象的翅膀，把你想到的在小組里面交流交流。.出示：句式1. 說：“荷葉是我的句式2. 說:“荷葉是我的 在荷葉上（下） 。.小組交流.指名交流，相機評議。.小結(jié)：“真是一群想象力豐富的孩子！你們用心靈的慧眼看到了那么多美的東西，這些正是因為在這美麗的池塘里有這圓圓的、綠綠的荷葉，我們一起再來讀讀這句話，夸夸荷葉吧。（出示：荷葉圓圓的，綠綠的。）五、寫字指導(dǎo).出示“朵、機、亮”.觀察三個字相同以及不同的地方。.師范寫，生書空。.生練習(xí)。