小班語言找春季教課設計導語：一年之計在于春春季是萬物清醒的季節(jié)全部都顯得活力勃勃那么相關幼兒園小班找春季教課設計要設計呢接下來是一些小班語言找春季教課設計模板活動目標：、初步認識春季的基本特色學說“我找到春季了春季有有還有”、在看看、談談、聽聽的過程中感覺春季的美活動準備：幼兒課前與家長一同找春季的照片；《找春季》PPT活動過程：一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春季》、發(fā)問：今日我要請你們聽一個對于誰的故事呢小結：你們真聰慧學會了認真察看今日要聽一個對于小熊蜜蜜的故事、觀看PPT《小熊蜜蜜找春季》（完好播放）發(fā)問：①在什么時候小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢蜜蜜醒過來了他發(fā)現(xiàn)自己的房屋了小結：春季的時候小熊冬眠中醒過來發(fā)現(xiàn)房屋經(jīng)過一個冬季到處是灰②蜜蜜把房間打掃完了感覺房間里缺了什么發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天蜜蜜決定做一件什么事情小結：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈發(fā)現(xiàn)房間里沒有春季于是就去找春季③小熊蜜蜜找到春季了小熊蜜蜜找到了什么小熊蜜蜜是說的個別幼兒說最后整合起來我們一同學學小熊蜜蜜是說的總結：我的到春季了春季有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙我找到春季了春季有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花3、學會說“我找到春季了春季有有還有”（播放最后一段總結句）總結：我找到春季了春季有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙我找到春季了春季有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春季你們找到春季了二、說一說自己找到的春季、觀看PPT《我找的春季》請小朋友說一說自己找到的春季發(fā)問：你找到春季了春季有什么總結：我找到春季了春季有有還有、邊看PPT邊和朋友談談找到的春季三、唱一唱春季的歌《春季在里》本來春季那么美相信春季的歌也必定特別好聽我們一同來聽一聽吧活動反省：本活動要點是認識春季的基本特色學說“我找到春季了春季有有還有”整個活動都能牢牢環(huán)繞這個要點有序的展開從教具準備上來看制作的課件圖片嬌艷形像生動能突出要點能較好的為教學服務從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中“在什么時候小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢”小朋友有點茫然回答不出可能這個問題對于小班來說比較難故事里敘述的也不是很問題很靠近的當時我也做了實時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來它說什么來了”孩子們就回答出來了我在發(fā)問的適合性這一點掌握的不夠好問題的難度要適合提出的問題要使幼兒能夠接受在幼兒理解內(nèi)容的基礎上去發(fā)問其余的發(fā)問在難與易的層次掌握較適合在設計時也考慮到要由易到難由淺入深層層遞進步步拓展從啟迪、激勵幼兒的思想出發(fā)指引幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思想第二個環(huán)節(jié)中前半段個別孩子溝通時孩子們能牢牢環(huán)繞老師的要點去說“我找到春季了春季有有還有”后半段請小朋友相互邊看照片邊談談自己找到的春時節(jié)孩子的注意力都集中在了照片上忽視了自己的任務在這點能夠調(diào)整一下幼兒拍攝的照片能夠給它剪裁一下突出找到的春季在先期準備時請家長和小朋友找春時節(jié)講清楚拍攝要乞降要點最后一個環(huán)節(jié)是聽聽春季的歌曲flash比較美孩子們能進一步感覺春季的美從目標完成度來看：我覺擬訂的目標與我班幼兒的發(fā)展特色和規(guī)律是一致的不會過易也不會過難并且較詳細易于權衡可落實其次這個目標是特別和睦的幼兒在實質活動過程中完成的目標與原定的目標是一致的因此這節(jié)課的目標完成度是比較好的【教課目的】、學會認讀9個生字會寫9個生字、有感情地朗誦、背誦課文、大略地認識春季的漂亮【教課重、難點】、學會認讀、書寫生字、朗誦、背誦課文【課時區(qū)分】兩課時第一課時〖課時目標〗、學會9個生字會寫9個生字、自讀課文讀得正確、流暢、大略地認識春季的漂亮〖教課準備〗錄音機、磁帶、生字卡片〖教課過程〗一、創(chuàng)建情境導入新課、講話：同學們今日老師給大家?guī)硪晃恍屡笥严胫浪钦l?(想)、放音樂《小燕子》同學們注意聽猜一猜(小燕子)教師出示燕子模型、師語：小燕子還有話對大家說呢想不想聽?(放錄音)錄音：小朋友你們好我第一在這里祝大家過年好我是剛才從南方趕來找春季的但是找著找著春季不見了你們愿意幫幫我?(愿意)師語：你們真是樂于助人的好孩子此刻老師告訴你們小燕子找的春季已靜靜地鉆進了我們的課本請大家翻開書從文中把春季找出來并且還要讀給小燕子聽能行?(同學們口答：行)二、初讀課文掃清生字阻礙、自由讀課文用自己喜愛的符號畫出生字、小組合作學習溝通識字方法、請小老師上講臺進行識字教課班內(nèi)溝通識字方法并給生字找新朋友(組詞)篩出難認的字要點教課如“羞、嫩、掩、溪、搖”等三、生自由識字四、穩(wěn)固識字師語：方才我們在文中幫小燕子找春季此刻我們來找生字、師出示字卡：學生開火車認讀、出示帶有生字的句子進行朗誦五、自由朗誦全文、自己讀課文、指導朗誦：師語：誰愿意把自己找到的春季讀給小燕子聽?(抽生讀、生開火車讀、分角色讀)3、下邊大家一同把我們找到的春季讀給小燕子聽好?(齊讀課文)、小結：小燕子聽了此后特別快樂還對大家說：“感謝你們相信你們此后會更棒”六、指導書寫、師語：小朋友們生字小朋友們玩累了我們把它們送回家好?(出示9個要求會寫的生字再次認讀)、教師范寫學生仿寫、教師巡視指導七、部署作業(yè)熟讀課文第二課時〖課時目標〗、正確、流暢、有感情地朗誦課文、背誦課文〖教課準備〗一、復習舊知認讀字卡失事帶有生字的句子朗誦二、感情朗誦、輕聲自由朗誦課文標出自然段、聽錄音朗誦、模擬錄音朗誦、自由讀課文、指名讀自己喜愛的段落教師相機指導朗誦、用自己喜愛的符號畫出自己喜愛的句子讀給大家聽(同桌互讀班內(nèi)讀)三