大禹治教學目標教學準備：投影片第一課一、揭示課題板書課題，指名讀“大禹課文主要講的是大禹為了 三次經過家門都沒有 三、細讀第一自然段六、布置作業有感情地朗讀課文第二課一、復習檢查抽讀生字卡片按要求說出本課生字翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字學習第二自然指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事自由讀課文，找出本自然段中表示數量的詞（13 三 一 大禹用什么辦法治理好了洪水吸取教 采用疏導的辦法大禹治好洪水后，人們生活是怎樣子的重新搬了回 耕 農業生產恢 安居樂5.老百姓會怎樣感謝大禹？啟發想象 原因：洪水肆虐人們四處逃荒大禹治 經過一心一意治水“才僅僅就卻結果：洪水退了禹成了治水英16.朱德的扁教學目標認讀15生字，會寫8生字能有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內容，弄清為什么藏扁擔后又不藏了能根據課文內容提出問題，討論了解課文內容能認識15生字，會工整書寫8生字了解戰士們為什么藏起扁擔，后又不藏扁擔了教學準備：老師搜集朱德和1928年朱德帶領隊伍到井岡山會師的資料。學生課前將課文至少讀3以熟悉。用自己的方法記課后會認字。教學課時：2第一課一、導二、初讀課文，學習生字初讀課文，將課文讀通順學習生自主學習生字翹舌音：朱志 后鼻韻母：仗疼課件出示具體的句子進行測讀）四、指名讓同學完整地講講原文。六、書寫生字課件出示生字組詞或用自己方法記生字七、作業：抄寫本課的生字第二課一 導二、學習課文（一）學習第一自然1.（二）學習第二自然學生自由朗讀課文第二自然段（糧食不夠吃；山高路遠）老師板畫山高路陡。呀！路又陡又遠，而且還要挑著一擔一百斤的糧食。你體會到什么呢？（很累，辛苦再讓學生朗讀。可是大家都爭著去，你佩服他們嗎？佩服他們什么？（不怕辛苦，舍己為人１.課件出示填空朱德白天 ；晚上 。大家開始 ；后 這三句話里，你體會到什么？（戰士們對朱德同志的愛、尊敬、心疼）面對這樣司令員，你們有什么感受呢？（尊敬、敬愛４.讓我們一起來說說大家為什么先要藏朱德的扁擔，后來又不藏了？（因為大家）誰還知道朱德爺爺的其他故事，可以給大家講講五、板書設計山藏16、朱德的扁擔——會師挑糧 山17難忘的潑水節教學目標１.會認１7生字，會寫8字２.抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。課時安排：2教學過程第一課教學目標會認１7生字，會寫8字一、談話導１.個別介紹２.其他同學作補充今天我要帶領大家一起去參加傣族的潑水節（板書課題教師或學生簡單介紹傣族潑水節的習俗（圖片激趣）出示課文插圖，圖上的人們在干什么（人們和周總理在一起過潑水節（板書：潑水節二、初讀課１.自由讀課文，初步感受潑水節的難忘四、學習第一自然１.指名讀課文，說說你讀懂了什么２.換詞比較火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎五、學習二、三自然１.默讀課文，把自己讀懂的地方和學習伙伴交流２.“今年的潑水節有什么特別的地方”？引導學生用“因為??所以”練習說說原因。３.“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點抓住人們動作的詞語體會六、寫字指３.學生臨摹，教師巡視，根據書寫實際相機指導第二課時教學目標會寫8字朗讀課文。對周總理和人民心連心有一定的認識教學過程一、復習導１.認讀生字卡片１.學習四、五自然段⑴默讀課文，用波浪線劃出你最喜歡的句子，讀一讀⑵小組合作，互相交流讀書的收獲。⑴周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地①結合課文插圖，理解“笑容滿面（態度和藹可親，尊重傣族人民的風俗習慣②想像周總理會對人們說些什么⑵他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯同傣族人①抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼②你能用表示動作的詞語寫一句話嗎⑶周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人提供句型，練習說話，發散思維 １.配上音樂，激起情感高潮四、知識延傣族人民的潑水節因為有了周總理的參加而顯