課時教學設計第單元 第1 課時 總課時數7課題4.制作平衡玩具課標 通過活動覺察并了解平衡現象，獲得“用平衡的思想對待生活要求體驗探究的樂趣。教學目標

初步了解與平衡玩具相關的學問，體驗平衡。通過制作平衡玩具、調整配重幣的位置，學會“制造”平衡，提高動手力量。以“觀看平衡現象——猜測——制作平衡玩具”活動載體，學習聯系已有生活閱歷解釋未知現象，體驗猜測的方法，總結科學探究的方法。情感目標通過活動覺察并了解平衡現象，獲得“用平衡的思想對待生活中的一些現象”的眼界。在實踐過程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗探究的樂趣。初步了解與平衡玩具相關的學問，體驗平衡。重點在實踐過程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗探究的樂趣。難點教學內容 學生活動及時間設計意圖 安排一、創設情境，激發動機，引入主題1、教師展現自己制作的平衡蝴蝶，激發學生興趣。創設情102、請學生看教材29頁圖。 境，激發3、提問：走鋼絲和騎獨輪車的人為什么不會掉下 機來？關于平衡現象你了解多少？二、探究路 151、教師指導學生觀看、理解平衡與平衡現象；指導學生嘗試用多種方法體驗平衡，為解釋平衡和設學生觀看計平衡玩具供給閱歷。2、學生溝通覺察的平衡現象并闡述自己的理解，用自己的方法體驗平衡。三、溝通廳 151、教師指導學生把探究過程中收集的平衡學問和學生探究體驗到的平衡感受加以提升總結，提高表達總結交流的力量。2、學生溝通對平衡的理解和活動體驗，猜測制作平衡玩具的過程。板板制作平衡玩具書平衡蝴蝶設走鋼絲和騎獨輪車的人計猜測制作平衡玩具的過程教學反思成功之處通過本次活動使學生初步了解了平衡現象，提高了動手實踐力量，培育了不怕失敗，勇于嘗試，敢于探究的品質。缺乏之處課時教學設計第單元 第 2課時 總課時數 8 授課時間： 年月 日課題制作平衡玩具課標 通過活動覺察并了解平衡現象，獲得“用平衡的思想對待生活要求體驗探究的樂趣。教學目標

初步了解與平衡玩具相關的學問，體驗平衡。通過制作平衡玩具、調整配重幣的位置，學會“制造”平衡，提高動手力量。以“觀看平衡現象——猜測——制作平衡玩具”活動載體，學習聯系已有生活閱歷解釋未知現象，體驗猜測的方法，總結科學探究的方法。情感目標通過活動覺察并了解平衡現象，獲得“用平衡的思想對待生活中的一些現象”的眼界。在實踐過程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗探究的樂趣。初步了解與平衡玩具相關的學問，體驗平衡。重點在實踐過程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗探究的樂趣。難點教學內容 學生活動及時間設計意圖 安排一、導入 5二、復習三、操作室活動——制作平衡蝴蝶。 5活動預備廢舊紙殼、透亮膠帶、彩紙、鉛筆、剪刀、固體膠。活動過程、引導學生制作平衡蝴蝶〔教材31頁，觀看體 15驗有哪些因素導致作品失敗，并引導學生在不斷改學生觀看進過程中去思考問題、改進作品。2、指導學生玩一玩自己的平衡蝴蝶，體驗搖搖欲墜但不掉落的平衡感覺。15四、遠眺窗1332、提問：魚在水中是怎樣保持平衡的？ 溝通信息3、學生把自己知道的一些關于平衡原理的信息和大家進展溝通。五、評價階段組織學生以小組為單位進展自評和互評。組織學生以小組為單位進展自評和互評。六、課外拓展課外拓展活動——制作組合平衡玩具在制作平衡蝴蝶的根底上，利用廢舊材料或廉價物品設計、制作玩具，把幾個玩具組合在一起，放到支撐物上或者用線吊起來，用風一吹組合玩具要不停地晃動。板制