2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活9生活離不開規則第一課時教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活9生活離不開規則第一課時教學設計新人教版教學內容2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活9生活離不開規則第一課時教學設計新人教版

本節課主要圍繞教材中“生活離不開規則”這一主題展開。內容包括：規則的定義、規則的作用、生活中常見的規則以及遵守規則的意義。通過學習，讓學生了解規則的重要性，培養遵守規則的良好習慣。核心素養目標培養學生法治意識，認識到規則在公共生活中的重要性；提升道德素養，學會尊重和遵守社會規則；增強社會責任感，自覺維護公共秩序；發展公民意識，學會在規則下進行有效溝通與合作。教學難點與重點1.教學重點

-理解規則的定義和作用：通過實例，如交通規則、學校紀律等，幫助學生理解規則是為了保障公共秩序和個人權益而存在的。

-認識規則與個人行為的關系：強調遵守規則對個人成長的積極影響，如提高學習效率、增強社會信任等。

2.教學難點

-規則意識的培養：如何讓學生從內心深處認識到遵守規則的重要性，而非僅僅停留在表面行為上。

-復雜規則的理解：面對生活中復雜的規則體系，如何幫助學生理解并適應不同情境下的規則要求。

-規則與創新的平衡：在強調規則的同時，如何引導學生理解創新與規則的關系，鼓勵在規則框架內進行創新。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》下冊教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與公共生活規則相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生的直觀理解。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于繪制規則圖示和進行課堂討論。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生分組討論規則的意義和遵守規則的方法。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以提問方式導入，例如：“同學們，你們在日常生活中都遵守過哪些規則？為什么要有規則？”引導學生思考規則的重要性。接著，展示一段公共生活中缺乏規則導致混亂的短視頻，引發學生對規則的關注。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

a.規則的定義與作用：通過PPT展示規則的定義，并結合生活實例講解規則在公共生活中的作用，如交通規則、學校紀律等。用時10分鐘。

b.規則的類型與分類：講解規則的不同類型，如法律法規、規章制度、社會公德等，并通過舉例讓學生認識這些規則在生活中的具體應用。用時10分鐘。

c.遵守規則的意義：強調遵守規則對個人和社會的益處，如提高生活品質、促進社會和諧等。通過小組討論，讓學生分享遵守規則的心得體會。用時10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.規則知識競賽：將學生分成小組，進行規則知識競賽，提高學生對規則的認識。用時10分鐘。

b.規則情景模擬：讓學生扮演不同角色，模擬公共生活中的規則遵守與違反，加深對規則的理解。用時10分鐘。

c.規則創意設計：引導學生設計一種新的規則，以解決公共生活中的實際問題，培養創新意識。用時10分鐘。

4.學生小組討論

-三方面內容舉例回答：

a.規則的作用：學生討論并舉例說明規則如何保障公共秩序、維護個人權益等。例如：“交通規則可以保障行車安全，避免交通事故。”

b.規則與個人行為：學生討論遵守規則對個人成長的積極影響，如提高學習效率、增強社會信任等。例如：“遵守學校紀律可以使學習環境更加和諧，提高學習效率。”

c.規則與創新的平衡：學生討論如何在遵守規則的前提下進行創新，如遵守交通規則進行合理的出行創新等。例如：“在遵守交通規則的前提下，可以設計更人性化的交通信號燈。”

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調規則的重要性以及遵守規則的意義。接著，讓學生談談自己在生活中的規則遵守經歷，分享心得體會。最后，布置課后作業，讓學生思考如何在自己的生活中更好地遵守規則。用時5分鐘。

教學流程用時：導入新課（5分鐘）+新課講授（30分鐘）+實踐活動（30分鐘）+學生小組討論（10分鐘）+總結回顧（5分鐘）=80分鐘。根據實際情況，可適當調整教學環節用時。知識點梳理1.規則的定義

-規則是一種規范行為的準則，旨在維護社會秩序和個人權益。

-規則可以是成文的，如法律法規；也可以是約定俗成的，如社會公德。

2.規則的作用

-保障公共秩序：規則確保人們在社會生活中能夠有序地生活和工作。

-維護個人權益：規則保護個人不受侵害，保障個人的基本權利。

-促進社會和諧：規則有助于減少沖突，增進人與人之間的理解和尊重。

3.規則的類型

-法律法規：由國家制定并強制執行的規則，如憲法、刑法、民法等。

-規章制度：由組織或機構制定的內部規則，如學校規章制度、公司制度等。

-社會公德：社會成員普遍認同的行為規范，如尊老愛幼、誠實守信等。

4.規則與個人行為的關系

-遵守規則：個人應當遵守社會規則，以維護社會秩序和自身權益。

-創新與規則：在遵守規則的前提下，鼓勵個人進行創新，推動社會進步。

5.規則遵守的意義

-提高生活品質：遵守規則使生活更加有序，減少不必要的沖突和困擾。

-增強社會信任：規則遵守有助于建立和維護社會信任，促進人際關系和諧。

-促進社會和諧：規則遵守是構建和諧社會的基礎。

6.規則教育與培養

-家庭教育：家長應以身作則，培養孩子的規則意識。

-學校教育：學校應將規則教育融入日常教學，培養學生遵守規則的習慣。

-社會教育：社會應通過各種渠道宣傳規則意識，提高全民法治素養。

7.規則遵守的實踐

-公共場所遵守：在公共場所，如公園、商場等，遵守相應的規則，如保持安靜、不亂扔垃圾等。

-交通規則遵守：在道路上，遵守交通規則，如紅燈停、綠燈行等。

-學校紀律遵守：在學校，遵守學校的規章制度，如按時到校、尊敬師長等。板書設計①規則的定義

-規則：規范行為的準則

-目的：維護社會秩序，保障個人權益

②規則的作用

-維護公共秩序

-保護個人權益

-促進社會和諧

③規則的類型

-法律法規

-規章制度

-社會公德

④規則與個人行為的關系

-遵守規則

-創新與規則

⑤規則遵守的意義

-提高生活品質

-增強社會信任

-促進社會和諧

⑥規則教育與培養

-家庭教育

-學校教育

-社會教育

⑦規則遵守的實踐

-公共場所遵守

-交通規則遵守

-學校紀律遵守教學反思這節課上完了，我有一些感觸和反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在導入新課的時候，我用了短視頻的方式，目的是吸引學生的注意力，讓他們對規則的重要性有直觀的認識。我發現，這種方法挺有效的，學生們在觀看視頻的時候，都很專注，而且能夠很快地參與到課堂討論中來。

然后，我在新課講授環節，盡量用生活中的實例來講解規則的作用和類型。比如，我提到了交通規則和學校紀律，這些都是學生非常熟悉的內容。我發現，當知識點與學生的生活實際相結合時，他們更容易理解和接受。但是，我也意識到，有些規則的概念比較抽象，比如“社會公德”，學生可能就不那么容易理解。因此，我可能在今后的教學中，需要更多的生活案例和實際情境來幫助學生理解這些抽象的概念。

在實踐活動環節，我安排了規則知識競賽和規則情景模擬，這些活動讓學生有了實際操作的機會，他們參與度很高。但是，我也發現，在情景模擬環節，有些學生可能會因為過于投入而忽略了規則的重要性。這就需要我在活動中及時引導，讓他們明白規則不僅僅是知識，更是生活中必須遵守的行為準則。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如“規則在公共生活中的作用”、“遵守規則對個人成長的積極影響”等。學生們討論得很熱烈，也提出了很多有見地的觀點。不過，我也注意到，有些學生可能在討論中過于關注自己的觀點，而忽略了傾聽他人的意見。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的傾聽和尊重他人意見的能力。

總的來說，這節課讓我對道德與法治的教學有了更深的認識。我知道，作為一名教師，我不僅要傳授知識，更要引導學生樹立正確的價值觀，培養他們的法治意識和道德素養。在今后的教學中，我會繼續努力，嘗試更多教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而更好地理解和遵守規則。課后作業1.作業內容：請列舉你生活中常見的規則，并簡要說明這些規則的作用。

答案示例：學校紀律（作用：維護校園秩序，提高學習效率）；交通規則（作用：保障行車安全，減少交通事故）。

2.作業內容：思考并回答：為什么我們要遵守規則？

答案示例：遵守規則可以保障公共秩序，維護個人權益，促進社會和諧。

3.作業內容：設計一條新的社會公德規則，并說明其意義。

答案示例：公共場所不隨意插隊（意義：提高公共秩序，減少沖突）。

4.作業內容：結合自己的生活實際，談談你如何遵守規則，以及遵守規則給你帶來的好處。

答案示例：我每天按時上學，遵守學校紀律，這樣可以保持良好的學習狀態，提高學習效率。

5.作業內容：閱讀以下情景，回答問題。

情景：小明在公交車上看到一位老人沒有座位，他主動站起來讓座。其他乘客也紛紛效仿，車廂里充滿了溫馨的氛圍。

問題：這個情景說明了什么？

答案示例：這個情景說明了遵守社會公德的重要性，以及遵守規則能夠帶來積極的社會效應。

6.作業內容：請你以“規則在我身邊”為主題，寫一篇短文，描述一次你遵守規則的經歷。

答案示例：有一次，我在過馬路時，看到紅燈亮起，盡管周圍沒有車輛，我還是耐心等待綠燈。因為我明白，遵守交通規則是每個人的責任，也是對自己和他人的保護。

7.作業內容：討論以下問題：在遵守規則的過程中，如何平衡個人意愿與集體利益？

答案示例：在遵守規則的過程中，我們可以通過以下方式平衡個人意愿與集體利益：首先，要理解規則的意義，認識到遵守規則對集體的好處；其次，在個人意愿與集體利益發生沖突時，要優先考慮集體利益，必要時可以適當調整個人意愿。

8.作業內容：請你為學校制定一條新的規章制度，并說明其目的和實施方法。

答案示例：制定“學生手機使用規定”，目的：減少手機對學習的影響