第第頁遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會1

遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育的教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，強調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動性，在發(fā)揮主體作用和導(dǎo)學(xué)作用的基礎(chǔ)上，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識，使學(xué)習(xí)者能夠進行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。理念對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法論的教育和學(xué)習(xí)技能的培育、訓(xùn)練，并著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而不斷提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性。

通過培訓(xùn)，我有如下一些膚淺的認(rèn)識和體會：

1、通過本次學(xué)習(xí)，我吸取了大量進行教育教學(xué)和教學(xué)管理工作的精神營養(yǎng)，對自己的角色有了更正確的定位。今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作技能和綜合素養(yǎng)，充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，同時把同學(xué)視為接受教育的一個完整的人。

2、對新課程理念理下的老師觀、同學(xué)觀、教材觀、課程觀有了更深刻的認(rèn)識，也解決了實施過程中遇到的很多實際問題。課堂教學(xué)中要貫徹落實新課程的理念，引導(dǎo)同學(xué)擅長進展問題，學(xué)會提出有價值的`問題。通過傾聽同學(xué)、關(guān)注同學(xué)的即時表現(xiàn)、同學(xué)的觀點和發(fā)言，通過關(guān)注同學(xué)的興奮與迷惑，對自己何時參加、如何參加做出決策。

新課程著重同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進展。新教材的設(shè)計更著重面對全體同學(xué)，培育同學(xué)的性格，所以應(yīng)充分尊敬同學(xué)的這種差異，對每個同學(xué)提出合理的要求，給同學(xué)留出更多的空間，援助同學(xué)確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)進展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給同學(xué)提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過爭論、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

這次培訓(xùn)學(xué)到很多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長。由于學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是同學(xué)的事，也是我們老師需要做的事！學(xué)習(xí)是永久的主題！我相信，通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會2

本學(xué)期我參與遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)提高了我的素養(yǎng)。下面我寫了幾點學(xué)習(xí)感悟：

一是整合了資源。以前，我只用教科書和參考書，小黑板等進行教學(xué)。現(xiàn)在不同了，有時利用光盤，課件進行教學(xué)。特別直觀，教學(xué)效果特別好。資源應(yīng)用技能顯著提升。

二是豐富了我的閱歷，拓寬了我的視野，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)手段比早期的函授教育、廣播電視教育等豐富得多，教學(xué)內(nèi)容掩蓋社會生活的方方面面，打破了傳統(tǒng)教育體制的時間和空間限制，打破了以老師傳授為主的教育方式，有利于性格化學(xué)習(xí)，擴大了受教育對象的范圍?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。能夠有效地擴充和利用各種教育資源，有利于推動教育的`終身化和大眾化，在信息時代的學(xué)習(xí)化社會中將起到越來越大的作用。特別是對于我們這樣邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)校而言，更是打開了方便之門。

三是以往學(xué)習(xí)主要是集中培訓(xùn)。我們主要是到市里進修學(xué)校培訓(xùn)，有時上課時間也去。影響正常的教學(xué)進度?，F(xiàn)在可以坐在家里學(xué)習(xí)。打破了時間和空間的限制，學(xué)習(xí)效果也比以前好多了。

四是我的素養(yǎng)提高快。

1、通過學(xué)習(xí)，有效提高了我的各種教育教學(xué)實際技能。我能夠堅持理論與實踐相結(jié)合，樹立正確的教育教學(xué)觀念、立場和遠(yuǎn)大抱負(fù)，職業(yè)道德的水平明顯提高了。

2、通過培訓(xùn)，提高了我的業(yè)務(wù)技能，通過定期開展活動，定期交交作業(yè)，使我快速成長起來，快速掌控教學(xué)技能。

五是促使了教學(xué)質(zhì)量的提高。

六是提高充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的意識，加強了學(xué)科問題探究的針對性，促進學(xué)科老師之間問題的探討的有用性、針對性。給老師們提供了和專家溝通溝通的平臺，加強了專家的引領(lǐng)。

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不知不覺，參與遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)已大半年，作為一名剛上崗不久的新老師，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我發(fā)覺我收獲很大。通過培訓(xùn)老師們的授課，我學(xué)習(xí)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好同學(xué)；怎樣做好同學(xué)的心理健康問題；怎樣合理設(shè)計課堂教學(xué)，怎樣進行案例討論等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓(xùn)活動，進一步提升了老師，特別是新老師的教育教學(xué)水平，促進老師專業(yè)化進展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。

一、培訓(xùn)提升思想認(rèn)識

由于平常工作的繁忙，加之沒有工作閱歷，再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和老師成長沒有深入了解，我感覺自己就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。它要求我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們老師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減削了工作與學(xué)習(xí)的沖突，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。培訓(xùn)期間，同一學(xué)科的老師們在遠(yuǎn)程非學(xué)歷這個平臺上相互溝通、相互學(xué)習(xí)，有助于我和眾多老師實時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、培訓(xùn)充盈了專業(yè)知識

作為一名學(xué)校英語老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的`就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與學(xué)校英語教學(xué)有關(guān)的書籍，為了教而學(xué)，為了教而看，而遠(yuǎn)程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書，關(guān)于學(xué)校英語教學(xué)的全部內(nèi)容在這里都一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，援助我進一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對學(xué)校教學(xué)有了深入的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，援助我精確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，援助我認(rèn)識并掌控了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

三、新課改理念尊敬同學(xué)的主體性

同學(xué)是具有獨立性格的人，老師需要與時俱進，放下“權(quán)威”思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。在詳細(xì)的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的組織者，為同學(xué)提供合作溝通的空間與時間，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。讓同學(xué)在娛樂中不知不覺掌控教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗與教育，著重發(fā)揮同學(xué)的主體性和主動性，變被動接受為主體參加，同學(xué)變要你學(xué)為我要學(xué)，老師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，著重設(shè)計，著重方法，著重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使同學(xué)學(xué)到基礎(chǔ)知識，掌控基本技能，全面訓(xùn)練同學(xué)思維以及想象力、觀測力、語言表達(dá)技能和團結(jié)協(xié)作精神，永久要高度重視對同學(xué)自信心的樹立和培訓(xùn)，培育吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

這次培訓(xùn)徹底顛覆了我原本對老師這個工作的理解，讓我如浴火的鳳凰，在老師成長的道路上得以“重生”，獲得質(zhì)的進步，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)鉆研，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)校英語老師！

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會4

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是基于互聯(lián)網(wǎng)和計算機多媒體技術(shù)進展起來的培訓(xùn)手段，教育部實施老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，實施新一輪中學(xué)校老師全員培訓(xùn)，目的是為了促進廣闊老師的專業(yè)化進展，以適應(yīng)終身化學(xué)習(xí)的需要，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。它關(guān)注的是人的進展，即老師的進展，校長的進展，并以此來推動學(xué)校的進展，最終達(dá)到促進同學(xué)全面進展的目的。而且它的這種“關(guān)注”盡量做到了緊親密合老師和校長進展的實際，著重老師和校長進展中的熱點和難點問題。

我認(rèn)為與傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)形式相比較，遠(yuǎn)程培訓(xùn)有以下優(yōu)點：

1、有利于堅固樹立“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀念

當(dāng)今世界，新技術(shù)革命帶來了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。傳統(tǒng)觀念上的把人的一生劃分為學(xué)習(xí)階段、工作階段的觀念早已不能適應(yīng)現(xiàn)實人們生存的需要，學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)與教育的四大支柱之一，是人類“生存”的需要。對中學(xué)校老師來說，更應(yīng)具有內(nèi)在的自發(fā)的學(xué)習(xí)動機。

2、加強了學(xué)習(xí)自主性，學(xué)習(xí)方式更加敏捷?，F(xiàn)代社會老師的工作和生活壓力特別大，學(xué)校編制緊，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)難以滿意老師的需求，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以依據(jù)自己業(yè)余世間合理的安排學(xué)習(xí)世間，解決了工作與學(xué)習(xí)沖突，降低了培訓(xùn)綜合成本。

3、遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的培訓(xùn)資源內(nèi)容網(wǎng)上資源豐富，欄目全，涵蓋廣，容量大，學(xué)習(xí)資源的形式設(shè)計合理，學(xué)習(xí)方便。

4、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們營造了一個嶄新的'學(xué)習(xí)環(huán)境。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育的學(xué)習(xí)者需要充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

5、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，得到的輔導(dǎo)溝通比面授時候溝通增多，能夠滿意老師性格化學(xué)習(xí)的需求。而且遠(yuǎn)程培訓(xùn)特別著重“自主學(xué)習(xí)”與“老師導(dǎo)學(xué)”的有機結(jié)合。

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學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們自我進展的需要。作為新時期的老師，我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時代要求的教育教學(xué)理念，不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，更新自己，促進進展和提高。而非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)正是老師實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。在此，我從三個方面談?wù)勛约簠⑴c非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的心得體會。

一、非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育，給老師一個開放的教育觀念和教育資源學(xué)習(xí)的平臺

非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習(xí)形式，給老師制造了一個前所未有的開放的學(xué)習(xí)的平臺。它的開放，首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的老師，可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；相同專業(yè)的老師，可以依據(jù)各自的工作實際，選擇詳細(xì)不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)有的放矢，實有成效。其次，表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育，依據(jù)新課改的時代背景，內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的討論、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實例分析等等。這些詳細(xì)的內(nèi)容，對于老師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革，都具有重要的現(xiàn)實意義。再次，它的.開放還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，突破了時間、空間的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地因時制宜，結(jié)合自身的特點，采用相應(yīng)的時間或地點自我學(xué)習(xí)，是老師在職學(xué)習(xí)的有效方式。

二、非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，是促進老師專業(yè)成長，值得長期利用的教育資源

時代的進展，新課程的改革，對老師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，先進的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段，開放的學(xué)習(xí)模式，不僅從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，而且豐富了老師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。老師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比如，在教學(xué)中要擅長引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題；老師要擔(dān)負(fù)起課程的建設(shè)者、開發(fā)者、利用者；老師作為教者，其“源”不止“一桶水”，而應(yīng)是“長流水”，長流常新，永無止境；每個同學(xué)都有被賞識、被確定、被鼓舞、被饒恕的渴望……全部這些，一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用，指導(dǎo)和改進自己的教學(xué)。第二，開闊了老師的視野，提高了老師的專業(yè)技能，促進了老師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣，非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，能夠有效提高教育教學(xué)效果，全面提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、非學(xué)歷遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)給我們帶來了不拘一格的教學(xué)課堂。

結(jié)合聽覺、視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點，通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)，把味同嚼蠟的知識傳授變成趣味橫生的互動過程！老師可隨在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或老師，還可以在溝通論壇中溝通學(xué)習(xí)感受，使溝通有了“天涯假設(shè)比鄰”的感覺。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育轉(zhuǎn)變以往的教育手段，在非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育中的老師與專家處于分別狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者、利用者。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育使全國的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大的豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。

非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，豐富了老師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。老師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以前上課是一支粉筆，一塊黑板，上課下來，老師是一手的灰，一身的白，吸進了不少的塵，身心俱損?，F(xiàn)在，假如進行多媒體教學(xué)，學(xué)有聲音，有圖象，色調(diào)豐富，內(nèi)容齊全，這樣老師不僅遠(yuǎn)離了塵埃，也真正實現(xiàn)了老師是課堂的參加者，組織者，引導(dǎo)者，同學(xué)學(xué)習(xí)方式也由以前的被動接受學(xué)習(xí)變成自由學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，由于班級引進了新思路，師生角色得到很好的定位。在良好的教育氛圍中。學(xué)校生活充斥了活力。教室黑板報上有孩子們充斥想象的稚氣作品，課堂中同學(xué)暢所欲言。手抄報在孩子一手采編下，圖文并茂，豐富多彩。探望敬老院的老人時，孩子那自編自演的節(jié)目，讓人稱贊不已。

總之，通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新奇獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對我不斷地獵取知識和提高教育層次是特別有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的制造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)收獲頗多。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會6

特別榮幸參與了這次**培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知技能和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。

一、仔細(xì)傾聽專家講座。

教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。《學(xué)校生寫作技能的評價》《學(xué)校語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對新課程學(xué)校語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。

二、與同行溝通，吸取閱歷。

每一次的溝通研討中，我們都會結(jié)合