2023年小學教師教學的工作總結篇小學老師教學的工作總結1

又是一年的炎炎夏日，勞碌而又充溢的一學年工作結束了，回顧這一學年的工作與生活，總結勝利的閱歷，吸取失敗的教訓，一切為了今后更好的工作，特從以下幾個方面來總結：

一、教學工作。

在這一學年中，我仔細備課，每一課我都從網絡上搜尋一些勝利的教學設計，這些設計是一個人甚至是一群人才智的結晶，所以是合理的也是好用的教案，并且一字一句地抄寫在語文書的空白處，抄寫的過程就是學習的過程。就這樣我的語文書也成了組里的參考書。因為每一課都是不同風格的設計，所以學生不僅有簇新感，學習愛好深厚，而且各個方面的收獲也頗多。我把功夫下在課前，課堂上，課后的作業就只有日記和讀書，極大的減輕了學生的課業負擔。王欽瑤的媽媽說，孩子作業少了，成果并沒有下降，自信念提高了，成了良性循環。語文課成了孩子們的最愛，成了孩子們學習的樂園。

為了擴高校生的閱讀面，這一學年我們舉薦的閱讀書是《魯濱孫漂流記》和《中華上下五千年》。采納了精讀和略讀相結合的方法來完成閱讀。選擇了60個最有代表性的故事，每天晚上睡前半小時精讀一個故事，做到在書上注字音、釋詞義、寫批注。在摘抄本上每個故事要求最少積累九個四字詞語、一段話，并寫出故事的主要內容。其他的故事學生可以在中午早到校的時間略讀，了解也許的意思即可。另外把每周一節的閱讀課落到實處，在閱讀課上要檢查落實學生一周的閱讀質量，激勵好的，激勵差的。要指導學生閱讀的方法，讓學生在實踐中真正學會如何閱讀。要開好閱讀的賞析，讓學生對閱讀更加酷愛憧憬。漸漸的，班里讀書的孩子多了，讀書專注的孩子多了。

為了提高我班學生的作文主動性和寫作的水平。上一學期我們組建了文學社，每周一個主題，學生周末作文，有足夠的時間去構思，去請教，去寫作，去修改。周一收起學生的作文，我一一閱讀，挑出好的作文，錄入電腦，編輯成小報。但發覺這樣也有一些不足：規定了主題，也就限制了學生的自由表達，而且多數的學生因為小報數量有限，入選少，所以主動性也就不高了。其次學期我變更了策略，讓學生打算一本黑皮的筆記本，每天一篇日記，內容自定，篇幅一頁一篇。每天批閱兩行，一周保證全批一次。日記本上學生看著勾劃的好詞好句，看著勝利標記的紅五星，內心的激烈可想而知。日記真實的記錄了學生的生活，而且自由表達形成了個人風格，不再是一模一樣，特性化表達最好的就是日記。

二、班主任工作。

在這一年中，我采納6人小組管理制，小組長負責檢查作業、收發作業、管理紀律等。金星伴我行的展臺上是6個大小一樣圓片組成的一條毛毛蟲，頭是組長，起帶頭的作用。毛毛蟲積蓄力氣就會變成漂亮的蝴蝶。

在這一年中，我班在多次競賽中榮獲佳績，跳繩競賽第一名、拔河競賽其次名、課間操競賽其次名、校歌合唱競賽第一名、學習成果不是第一就是其次。

但我在班主任工作中也有不足，我班在五星級班級考核中，成果總不是很志向，究其緣由是因為我對學生的要求不是很嚴，扣分的緣由沒有查明落實到人頭上。以后要努力，爭創五星級班級。

作為班主任被孩子們寵愛、佩服、敬重，是一種多么美妙的情感。

三、教研工作。

在這一年中我任五年級語文教研組長，我帶領組員學習理論學問，每一次我選的內容都能激起同伴們的愛好，引發他們的思索，大家聚在一起學習，就像一個溫馨的小家。

我主動響應學校的號召，在全校做示范教研課《艾滋病小斗士》，在組內講了兩節教研課《推敲》、《司馬遷發憤寫史記》，獲得了大家的好評。

在校本培訓中我的講座《我與寫作》，真真實切地講了自己在寫作方面的閱歷，讓大家耳目一新。在這一年中，我發布了一百多篇原創博文。在我的帶動下，喜玲也起先了每天寫博客，每天讀書寫讀書筆記。先鋒也起先了讀書，并嘗到了讀書的樂趣。她們說，希望還能和我在一個辦公室，接著接受我的影響，和我在一起，能學到了不少東西。

我們在這一年中還參與了兩個課題《小學語文閱讀教學有效性的探討》和《提高學生寫作視察力》的探討，我是兩個課題的負責人。我們成了一群學習型老師、探討型老師、反思型老師。

在國培活動中，我作為師傅代表發言，并帶了兩個徒弟張燕平和李泰呆，師徒關系特別好，為他們講公開課，組織學員聽課評課，為學員做講座，最終還為學校寫了自評總結。

四、自我提高。

去年上半年國家級二級詢問師考試通過后，下半年又通過了國家級二級公共養分師的考試。考試通過后，照舊沒有停止學習，還在進行后續成長的培訓和學習。并且為新報名學習的學員做講課培訓。在這一年中，我讀了大量的書籍和雜志，每讀一本書，都會寫讀書筆記。今年九月我還會報考漢語言的本科，作為語文老師，應當系統地學習漢語言。生命不息，學習不止。

又一年結束了，成果已經屬于過去，我將接著仔細努力地去學習和工作，做一名長跑者，勻速地在人生的跑道上前進。

小學老師教學的工作總結2

一、教學工作。

1、加強業務學習，增加上課實效性。

本學期在組長的帶領下，主動參加學校及組內各項教研活動，深化學習新課標，把握新的教學理念，以學生為本，建立民主、同等、和諧的師生關系，力爭使每個學生都能獲得有價值的數學。主動參與學校及組內的聽評課活動，學習他人好的教法，教學中有疑必問，有錯必糾。仔細上好每一節課，課前通讀教材、教學用書及有關的教輔資料，把握教學重難點，仔細備好每一節課不但備教材而且備學生，課前做到有備而來。結合課型制作能吸引學生意力直觀、好玩的教具課后剛好總結反思，做到一課一小結，爭強了上課的實效性。

2、開展適當的競賽活動，提高學生學習的主動性。

依據小學生的年齡特點，留意力集中的時間不長，課上我適時綻開小競賽、奪紅旗競賽、猜謎語、編順口溜、做嬉戲等好玩的學習活動，激發學生學習的主動性。如每節課前3——5分鐘的開火車競賽，看哪列火車跑得快，提高了學生的計算速度及競爭意識。課后的拓展延長題，讓學生比一比看誰的解題方法多，誰的方法更奇妙等，提高了學優生的發散思維實力。通過闖關練習、分組競賽、男女同學競賽不同形式，使學生在不同層面上都有展示自我、挑戰自我的機會。在各環節的學習中，學生獲勝的機會多了，學習的欲望被調動起來，學習的效率也不斷提高了。

二、班級管理。

1、尊師守紀，加強自律，做好學生的表率。

剛入學時，學生對學校的平安、衛生、紀律、學習習慣等方面一竅不通，一切都要從零起先。開學初對學生進行〖小學生守則〖小學生一日行為規范思想教化，每天讀報堂比照總結，讓他們漸漸地約束自己的言行。為了培育學生各方面的良好習慣，每件事我都會領先垂范，遵紀守時嚴格自律，要求學生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節約水電、文明就餐節約糧食等到處做好學生的表率，以自身的道德素養影響身邊的每一位學生。

2、培育學生的良好習慣。

為了讓學生養成良好的習慣，我主動協作班主任及生活老師，剛好關注每一位學生在各個時間段的言行舉止。尤其是特別學生，使他們隨時都在老師的視線之內，發覺不當之處剛好幫助他們改正。同時利用班級四面的墻壁及板報內容加以督促激勵，每周綻開一次評比紀律、衛生、學習等小明星活動，對那方面表現好的前五名學生，頒發貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當眾表揚并激勵他人，看他們多光榮多棒，你們下周能超過他們嗎？這樣表現不好的同學有艷羨并產生了競爭意識，現在大部分同學已具備了初步的自理實力，懂得了謙讓，學習、紀律、衛生方面也有了明確的方向。

三、反思及今后的努力方向。

1、學生仔細做題檢查的習慣有待提高。

2、識字量少，分析問題、解決問題的實力欠缺。

3、與家長溝通溝通的力度不夠，對學生的教化沒有形成合力。

總之，對低年級的教學工作還學要更多的耐性細心和愛心，多角度學習，促使自己教學相長，把工作做得更好。

小學老師教學的工作總結3

光陰似箭，日子如梭，老師年度考核工作總結。轉瞬間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就20xx年的工作小結如下：

一年來，本人酷愛黨，酷愛人民，堅持黨的教化方針，忠誠黨的教化事業。思想端正，作風正派，聽從領導，辦事仔細負責。酷愛教化事業，把自己的精力、實力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守老師職業道德，時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。能夠主動與同事探討業務，相互學習，協作默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順當完成了各項教學工作。

本學年上學期我擔當五年級三個班的品德與社會教學，下學期我擔當六（三）班的數學教學工作。我能仔細鉆研新的課程標準，吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法、先進的現代教學手段運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新等實力，工作總結《老師年度考核工作總結在補差工作上，對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好。本人還能仔細履行教學校長的職責，組織好教學處的日常工作。不僅狠抓學校教學常規管理，而且主動帶領老師開展教科研活動，提高了老師素養，促進了學校教學質量穩步提高。在市教化局“五大綜合年度評估檢查”中我分管的教學工作總積分居全市小學第十名，學校被授予市級“教化教學管理先進單位”光榮稱號。

本學年，我的工作量飽滿。能嚴格遵守學校的各項規章制度。堅持按時上班，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己份內的工作。能按時參與各種會議，主動參與校本培訓，完成繼教學習任務。此外，每周還負責接送學生校車一次。

一分耕耘，一份收獲。本學年度我被授予鎮級先進教化工作者光榮稱號；在市數學教學論文和教學設計評比中，撰寫的教學設計《位置》獲市級一等獎，教學論文《淺談在小學數學教學中滲透和培育人文精神》榮獲市級一等獎；小學數學名師賞析征文《課已停，意猶存》，被市教科院評為一等獎；電教論文《恰當應用多媒體技術，幫助小學生學好數學》被市電教館評為二等獎；輔導六年級學生參與第七屆小學“希望杯”全國數學邀請賽有2人獲省級一等獎，有8人獲省級二等獎；有13人獲市級一等獎，有10人獲市級二等獎。學校被評為參與第七屆小學“希望杯”全國數學邀請賽先進單位。本人獲第七屆小學“希望杯”全國數學邀請賽省級“優秀輔導員”光榮稱號。本年度我的教科研成果取得92分，居全校第一名；獲學校綜合組老師20PC20PC學年度考核評估總分第一名。在學校組織“大家唱、大家跳”活動中，本人輔導六（3）學生做的新廣播操榮獲年級一等獎。

金無足赤，人無完人。在教學工作中也存在很多不盡人意之處，如教學語言不夠豐富，課堂調控實力有待提高，學科科研實力有待加強等。

千里之行，始于足下。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高業務實力，提高自身的專業素養，開拓進取，為黨的教化事業奉獻自己應有的力氣。

小學老師教學的工作總結4

學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發展，老師專業化的提高。作業作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學學問得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的實力，養成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業，剛好地發覺學生對學問的駕馭程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能依據教學上存在的問題剛好地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的作業檢查。

本次檢查分綜合科、數學組、語文組進行，任課老師參加所在學科的教研組檢查。學校領導班子參加了三個教研組的檢查。檢查前，教育主任組織大家學習了《作業檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課老師比照自評表總結，展示;隨后相互翻看作業，做出客觀評價，填寫推優表，寫明推優理由。

檢查結果如下：

一、匯報檢查狀況

大家匯報了一學期來作業布置、批改、種類及數量，從口頭作業，背書、復述故事到書面作業，課堂作業，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參加，形式多樣。這樣繁多的作業，可以看出老師平常的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業批改狀況，填寫了推優表。

二、主要優點

1、學生作業總體寫得比較仔細，老師批閱規范，且能做到比較細致、剛好，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等賜予激勵，這很好的激發了學生完成作業的愛好。

2、對學生出錯的地方，老師剛好輔導，學生進行了訂正。

3、老師引導學生保持整齊的作業比較好。特殊是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本仔細，學生字體特殊好看，這與老師平常的仔細輔導是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發性和激勵性。

5、低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提示了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了許多心血。特殊是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，每天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業檢查中，四、五年級的語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規范，這跟老師平常嚴謹的工作作風是分不開的。

小學老師教學的工作總結5

匆忙忙忙又一學期結束了，為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的教化教學工作總結如下：

一、在思想上，主動上進。

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，我還深知要教化好學生，老師必需以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，為了適應新形式，我仔細拜讀了《培育學生意志力10種方法》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務實力都得到較快的提高。

二、在教化教學上，愛崗敬業，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿。作為一名數學老師，讓學生駕馭良好的學習方法，獲得更多的學問是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細鉆研大綱，細致分析教材的編寫意圖，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，探討現代教化技術在課堂教學中的應用，注意對學生各種實力的培育。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在小學數學課堂教學中落實素養教化的方法及手段，探究在教化中培育學生實力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學水平及教學管理水平。我抓住學校支配聽課的機會，虛心學習，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教化教學工作中，我在做到教學“五仔細”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同溝通、相互學習、共同進步。

我兢兢業業，盡職盡責。時時以“愛心、耐性、細心”貫穿始終，去關切每一位學生，去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍強壯成長。

總之，在這一學年中，我不僅在業務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現須要改進的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強;電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

小學老師教學的工作總結6

隨著教學改革的深化開展，新課程的全面推動，以及科學技術的不斷進步，為教化教學的開展和管理選擇。沒有一個與之相應的教學管理制度和課堂教學的評價。課堂教學的改革，是難以順當進行的。

一、現行的學校教學管理評價和不足

反思現行的學校教學管理制度，我們不難發覺其存在的弊端和不足，突出表現在以下幾個方面：

（一）以“分”為本，盛行分數管理。學校管理和評價盛行分數主義，結果見分不見人，重分不重人。嚴峻扭曲了教學的價值取向，教學工作被蒙上了劇烈的功利色調，利益驅動代替了事業追求。

（二）以“章”為本，形式主義泛濫。把規章細則化、量化評分和經濟制裁，簡直把老師和學生當成管教的對象，把領導變成了監工，把依法治校變成了以罰治校（教案檢查、作業批改檢查），老師疲于奔命，搞形式主義。

（三）以“教”為本，重教輕學。課堂教學評價的關注點始終以來都是從老師的角度動身，以老師為主關注老師的課堂表現，關注老師是怎么講的。課堂教學中，即使有一些自主的活動，也是在老師事先設計或某個教學環節服務，或者說即使關注到學生的行為表現，也基本上被看作是老師“教”的回應，或者成為教總的來說，以往的課堂教學評價表現出“以教為主，學為教服務”的傾向。

（四）以“權”為本，權力至上。學校須要權力，但這種權力只能服務于學校培育人、造就人、成全人方向的任何權力都會摧殘人、摧殘精神和摧殘文化。行政權力至上或權力主義，卻與教化主旨和運用相背離主化進程相背離。怎么可能有真正的教學探討，在新課程背景下的課堂教學情景的評價，隨著課程改革的深化教化評價應當體現以人為本的思想。

二、評價的功能

1、在評價功能發揮促進課堂教學質量改進與提高的作用。

立足于課堂的傳統老師評價多著眼于個人的工作表現，而且評價的結果往往與提職、晉級、加薪、增加獎金等高利害確定聯系在一起，這種面對過去的獎懲性老師評價制度，必定使得課堂教學評價成為評比與獎懲的依據，于是，教學基本功大獎賽、優質課評比、教學實力競賽等各種名目繁多的課堂教學評比活動比較盛行。盡管在這種活動中涌現出一些優秀青年老師和優秀教學案例，在肯定程度上對教學改革起到了主動的促進作用，但這種改革動力是自上而下，并沒有從根本上提中學小學老師的整體素養。

2、評價應體現整體性、學科的特點。

當前大多數學校全部的課堂教學評價表都停留在落實教學常規要求的層次上，不能較好地體現教化教學改革的要求。而且各科課堂教學評價的指標大同小異，評價項目及其權重的確定也具有較強的隨意性。這種評價表很難體現學科的特點，有些學科課堂教學評價過于強調量化、細化、客觀化，內容繁鎖，難以操作，忽視了整體性，丟失了學科自身的特點。

課堂教學評價的思索，首先須要加強探討，充分調動廣闊課任老師主動性，讓他們參加評價探討，在自我評價中逐步構建一個科學的學科課堂教學評價標準，使廣闊老師自己成為教學評價的主體，常常對自己的教學實踐進行諦視，自我反饋，自我調控，同時，剛好地改進課堂教學評價體系本身，使之突出學科特點，更趨完善。在常常通過仔細的科學的評課活動中促進老師鉆研教化教學理論，提高基本素養，提高科學質量。

遵循自身的規律，體現在兩個評價要點：教學思想科學性和教學內容科學性。評價教學目標的科學性，既要看老師提出的教學目標是否科學，符合學科特點，更要看老師在課堂教學和指導學生學習的過程中是否體現了科學性，具有學科自身的規律性。

評價的整體性還要考慮學科課堂過程的整體性，連貫性，必需變更傳統的聽一節課就下結論的評價方式，而以一個相對完整、相對系統和教學教學過程作為評價對象。比如評價閱讀課堂教學，可以以一個單元的教學過程為對象，也可以以一篇課文的教學過程為對象。評價作文課堂教學，僅僅評指導課是不夠的，而應當把評講、修改課聽完之后，以一次完整的作文教學過程作為評價的單位。這樣做，可以變更過去只憑從一堂課得到的只鱗片爪的印象就下結論的狀況，提高課堂教學評價的科學性、精確性和實效性。

要在更大范圍內，更深層次上調動全體老師參加教學改革的主動性，突出其發展性價值，也就是發揮其改進課堂教學質量和促進任課老師專業成長的功能。關注老師教與學生學的過程，通過評價發覺老師在教學過程各個環節上的優勢與不足，提出針對性的詳細改進建議，幫助老師在反思中不斷成長。

2、在評價主體上，注意老師的自我評價，并將自評和他評有機結合起來。

傳統教化評價的主體比較單一，表現在課堂教學評價中就是領導、教研員或專家自上而下的評價占主導地位，而老師本人及其同事的參加相對較少。變更這種狀況，使評價成為老師、管理者、同事、學生等多主體共同參加的交互活動。

老師自我評價是老師專業成長的內在機制，是發展性課堂教學評價的關鍵。讓老師自主發覺課堂教學中存在的問題，并主動尋求詳細的改進策略。之所以要在課堂教學評價中強調老師的.自我評價，主要是因為老師是實施課堂教學的主體，只有他本人才最了解開展課堂教學的外在情境和內在條件，清晰所教學學生的水平、特點與需求，知道自己在教學設計與實施環節中的內心歷程。只有充分聽取老師的自我剖析，才能做出貼切的、富有建設性的評價看法。從另一角度看，只有老師的主動參加，評價結論和建議才能真正被老師接受，才能最大限度地激發老師自我變更、自我完善的欲望和熱忱，才能使老師真正從評價過程中獲益，激勵和促使老師不斷改進課堂教學水平。

小學老師教學的工作總結7

一學期的教學工作已結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。能夠主動協作學校，做好各項工作。

二、教化工作方面

這學期，本人擔當一年級數學教學工作，班級人數多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動參與教化局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就剛好登記來與同事溝通。

三、守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學并主動參與各類現代教化技術培訓初步駕馭了多媒體課件制作。

五、經過本人的努力和同事的幫助，在各級領導的關切和指導下取得了令人滿足的成果，受到了家長的好評。

小學老師教學的工作總結8

回顧一年的工作，我始終一如既往持續著仔細、踏實的工作作風，時刻用老師的職業道德規范來約束自我、鞭策自我。勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，為人師表，關切群眾，團結協作，與同事相處融洽；自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利；自覺遵守教化法律法規，依法履行老師職責權利；堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素養；樂于理解學校布置的各項工作。

在教化教學工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，始終堅持以“學生發展”為目標，潛心鉆研業務，勇于探究創新，不斷提高專業素養和教化教學水平。依據學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況，透過鉆研教材、探討詳細教學方法，制定切實可行的教化教學工作安排，保證了整個教學工作的順當開展。對于每一個教學資料，都做到細心打算，力求設計出既能激發學生愛好又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，激勵學生專心參加、主動探究、自主思索，運用嘗試學習、發覺學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。堅持做到不體罰或變相體罰學生，不以分數作為評價學生的標準。

不管是擔當副班主任還是正班主任工作，我都能仔細做好各項班級工作，關愛班中的每一個學生，注意學生的特性發展和思想道德教化。報著一顆愛孩子、愛工作的心來細心呵護每個孩子的心靈，與孩子們同等相處，做他們的摯友，敬重他們、信任他們、理解他們，專心主動與他們相處。留意用自我的一言一行來感染學生，教化學生要講禮貌、懂禮貌，同學之間要相互幫忙、團結友愛，學會寬容、學會感恩，學會自信，學會辨別是非，酷愛祖國、酷愛群眾、酷愛生活。

正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；五曠課、請假，無遲到、早退，對待同事團結友愛，相互幫忙，并能虛心向有閱歷的老師學習；對待學生則愛惜有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完備的明天奉獻自我的力氣。

小學老師教學的工作總結9

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自去年踏入教化這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德”規范自己的教化教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學年的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，主動上進。

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，仔細學習了黨章，我深知要教化好學生，老師必需先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜愛我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教化教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。

把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，剛好消化，吸取別人的看法和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向電腦詢問，常常把纂寫論文，請同學同事修改，常常閱讀關于教學類的書籍，常常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也駕馭肯定應試技巧，讓學生在有效的時間里有最大的提高。

三。在學校工作上，聽從支配，主動主動

我們的學校無論是環境還是領導、老師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、開心的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力氣。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關切，相互幫助，相互溝通。

回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成果。但是，我信任在我今后會更加仔細、更加努力，我的教化工作也會迎來一個絢麗的春天。

小學老師教學的工作總結10

一學期，人酷愛職工作，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教化工作做的更好，下面是人的學期的教學閱歷及教訓。

一、政治思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書中吸取養分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基思想、基概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談己工作的不足。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我酷愛己的事業，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好己分內的工作。

在學年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語網絡資源設計的腳獲山東省三等獎，輔導的作《漂亮的仙人掌》獲濰坊市三等獎，

輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動。考試成果不穩定等。

現社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻己的力氣！

小學老師教學的工作總結11

20xx年全市小學老師教學技能全員培訓于20xx年8月1日正式起先，為了重視這次老師學技能培訓，我把它作為培育自己良好的學習，熬煉意識，提高綜合素養和技能水平，應對各項工作挑戰和提高教化教學質量的一項重大措施。

一、明確培訓目的，充分相識提高自身素養和技能水平的重要性。

（1）我知道，教化要發展就必需須要高素養的人才，教化大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內教化發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發展的關鍵因素在于人才。

（2）我經過為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學供應了嶄新的平臺，給老師供應了自由伸展的空間，從語文課程標準指出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必需依據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛惜學生的新奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，老師就必需要有一桶水。通過這次技能培訓，使我深深的相識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，假如老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必定是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的學問多數狀況的下應當是自己主動探究結果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如老師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受勝利？老師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以激勵，以方法，以膽識，以熱忱，以勝利，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課老師所講的內容與播放的案例無疑證明了這一點。

（3）我們作為一名老師，說究竟政治上靠得住、綜合素養高、業務實力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培育一支綜合素養高，業務實力強的高素養老師隊伍，努力提高教化教學創新實力，努力提高教化事業發展水平。

（4）當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在學問更新日益加快的今日，假如不剛好補充新學問，駕馭新技能，拓展新視野，勢必丟失競爭優勢。我知道形勢迫切須要我們每一位老師要不斷更新專業學問，更新學問結構，拓寬學問視野，提高專業素養和技能。

二、擅長學習實踐，在提高自身素養上狠下工夫。

1、加強學習，擅長學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、擅長學生是一個事業勝利的重要法寶。多讀一些書，多思索一些問題，多增長一些學問，從而提高增加新形勢下做好教化教學工作的實力。平常，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要放開心胸，向他人學習、借監，擅長和敢于向與觀點不一樣的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環境。

2、是學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清晰，還要堅持理論聯系實際，把各項工作做成、做實、把教化教學工作不斷推向前進。

3、中以這次學習為新的起點。不斷探究。“學不行以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業的進步也將是無源之水，正如“學如逆水行舟，不進則退”這個道。。

4、是要加強實踐熬煉、不斷提高工作實力，實踐熬煉是提高人才素養、增加工作實力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累閱歷、增加才智和提升膽識，在教學實踐中提高業務實力，提高專業水平。

總之，在新課程的語文教學中還出現了很多值得思索的問題，如在新理念下如何體現語文學科的特點，語文課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都須要在教學中不斷探究，不斷相識，剛好總結反思，再到實踐中去完善提高。

小學老師教學的工作總結12

一個學期的工作已經結束，為了能不斷總結閱歷，分析得失，今后更好地完成教化教學任務，下面就本學期的工作總結如下：

一、思想相識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起好的形象。主動參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱各種教研書籍。從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節課，我都做好充分的打算，我的信念是—決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期主要擔當三年級數學、六年級語文等教學及其中六年級班主任工作。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發他們學習的愛好。最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，優生們表現出特別的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必需履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"駕馭課本的基本學問和技能。給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們的確是特別盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指引，學起來也特別起勁。我所指定的"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步還特別快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教化。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持到班上了解學生的早讀、午休、課間活動等狀況，對學生進行晨會教化。經過一個學期的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都比學期初有了進步。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行親密聯系，了解學生在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教化思想達成一樣。當家長對我的工作提出看法的時候我特別樂意接受。

四、考勤方面。

我在做好各項教化教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都協作同事盡自己的努力把工作做好。

雖然本人在工作中努力，勤奮，但由于工作閱歷欠缺，在工作中還有許多的不足，比如，在教學方法上還不夠敏捷，在學生創新思維的培育方面也做得還不夠好等等。在今后的教學中，本人將接著努力，奮勉進取，不斷總結閱歷，爭取更好地完成自己的教化教學工作任務。

小學老師教學的工作總結13

匆忙忙忙又一學期結束了，為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的教化教學工作總結如下：

一、遵紀遵守法律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，到處以《老師職業道德規范》來規范自己的言行，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，要求學生做到的我首先帶頭做到，要求學生不做的我自己堅決不做。在工作中聽從領導的支配，毫無怨言。

二、教化教學方面

在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教化好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。同時不忘班級管理工作，能夠協作班主任做好班級的各項管理工作，能協作班主任利用一切可利用的時間抓好學生的思想教化工作。

成果只屬于過去，今后我將一如既往，再接再勵，把工作做得更好。

小學老師教學的工作總結14

一學期的時間在驚慌而又勞碌、開心而又充溢的工作中轉瞬即逝。本學期，在新區教體局的正確領導下，我校教學工作以建設華蜜校內為目標，以華蜜課堂、華蜜活動、華蜜課程為支撐，以實現老師和學生共同發展為動身點和落腳點，以培育學生實踐實力為重點，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了肯定的成果,現總結如下：

一、加強學習，樹立新的理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了老師的理論和業務學習，采納集體與自學相結合的方法，提倡學后思，讓先進的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為教化教學服務。

1.加強對蘇霍姆林斯基等教化理論的學習。

本學期我們以開展“名家教化思想論壇”活動為契機，督促老師學習《給老師的100條建議》，以語文、數學、綜合年級教研組為單位，學校把每星期一下午6：00——7：00定為雷打不動的老師讀書活動時間組織各學科老師對蘇霍姆林斯基斯基著作具體研讀后，分別確定論探討主題，教研組內探討論討，通過論壇活動的開展，廣闊老師不僅對蘇霍姆林斯基理論有了新相識，并能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。

除此之外，我們更提倡老師特性閱讀，讀自己寵愛的的書，舉薦自己寵愛的書，單周一讀共度的書，雙周一老師都走進閱覽室讀自己喜愛的書，老師讀的書許多，有魏書生的《多變更自己，少埋怨環境》才智的真諦》《靜靜靜的革命》《第56號教室的奇跡》《讓每一個學生都有最喜愛做的事》《中小學德育》《設計課堂提問的有效性》《老師，要愛惜兒童對你的信任》《讓學生活在思索的世界里》《為了孩子，別去打斷》等，真正意義上實現華蜜閱讀。

2.重視教化教學理論學習。

教化教學理論是老師課堂教學的指針，本學期我們組織老師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閱了《小學語文老師》《小學數學老師》《小學青年老師》等教學書刊。通過學習，溝通，總結等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。

3.激勵老師外出觀摩學習。

為了適應教化改革的新形勢，不斷提高老師教學業務水平，我校大力支持老師到外校去觀摩學習，本學期，苗利芹、武潔、丁鵬、劉蓓去唐山路北試驗小學參與“十商”研討會;黃其其格去遼寧參與德育培訓;白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參與德育現場會，全校語文老師去伊旗聽崔巒教授關于新課程方面的講座;除此之外，我們派學校老師劉麗麗、王丹、李艷寧、韓梅、劉建華等老師去北師大附小、新區一小、三小,向兄弟學校學習，進行校際教研活動。老師每次每次外出學習后，都要寫學習心得，將學習所得運用在自己的教學實踐中，將外出學習收獲最大化的回報學校，。

二、加強校本教研培訓、提高老師素養

我們學校今年新補充了22名新老師，她們的加入為學校輸入了新的活力，同時也對學校的教化教學工作、尤其是青年老師的培育培訓工作提出了更高的要求。在開學前，教務處和德育處就對新老師進入了撰寫教案、反思，課堂常規、開展班主任工作、如何開家長會等內容進行了細致的培訓。開學后，教務組織了師徒結對活動，每一名青年老師都有成熟老師做指導;同時學校領導來分別承包不同科目新老師的培育工作。教研組也為新老師的成長量體定做了活動方案，以幫助青年老師盡快成長。在九月份開展了成熟老師獻課活動，十月份開展了青年老師課堂達標活動，十一月份聘請區教研中心的五位老師來校對青年老師的課堂教學進行指導。主動與新區一小、新區三小、北師大附小開展了不同科目的聯校教研活動，開闊了新老師的視野。本學期進行了兩次基本功競賽，第一次為初試摸底，通過測試，有6名老師獲免試資格，該項考核為優。其他老師在學期中加強基本功訓練，期末考試前進行其次次測試，將兩次測量中的最好成果記入考核成果。

各項培訓的扎實進行，使新老師的成長周期大大縮短，馮超和高瑞在全區青年都是說課競賽獲一等獎，劉建華獲二等獎，呂姝榮、韓梅、杜娟等老師獲三等獎，劉鳳英老師的拼音教學論文獲全區一等獎，高瑞、呂姝榮、杜娟獲二等獎。教研中心的老師來校聽課，總會說，“每次來二小聽課，都會發覺她們的課有大的進步，有質的飛躍。”

三、緊抓教學常規工作，重務實，重實效

教學工作是學校的中心工作，學校狠抓教學工作常規，做好校本培訓，確定科研課題，想方設法提高教化教學質量。

1.課堂教學

我校始終將“高效輕負優質”作為教學工作追求的終極目標，這就要求有高效的課堂教學。學校領導參加課堂教學指導，參加聽評課。對青年老師的課堂教學分層次進行指導，9月份，青年老師要建立自己的課堂常規，同時多聽課，多學習。成熟老師為青年老師做了示范課。10月份，為青年老師的過關課考核，其要求詳細明確，就是建立基本的課堂常規，教學有清楚的目標。11月份，進行了學校的說課競賽，詳細指導青年老師會備課，會說課。12月份，為夯實青年老師的常態課，詳細方法是是跟蹤青年老師聽推門課，尤其是教學上比較薄弱的老師，有的連續三天扎進她們的課堂，詳細要求為，教學目標得以實現，重點突出，難點突破。一個學期來，我們聘請區教研室的老師來校指導課堂教學不下三四次，他們真誠地說，每次來都能感受到這些老師的進步。

對于課堂教學存在問題的老師，學校領導耐性幫助，不間斷地跟蹤聽課指導;對于在課堂教學方面進步較大的青年老師，學校搭建展示平臺，激勵她們在師傅的幫助下，在全校做示范課。

2.作業與測試

嚴格限制作業量，切實減輕學生過重是的課業負擔。在家長與學生中進行問卷調查，在作業量較重的老師提出指責，并勒令改正。豐富作業各類，既有寫的，也有聽的，還有讀的，甚至有唱的。既有獨立完成的，也有與家長協作的。本學期質量檢測有期中期末測查，還支配了單項測查生字、識字、拼音測查，通過檢測反映出老師教學中的問題，并剛好改正。對學生答題的狀況做詳細的科學的統計與分析，切實通過檢測提高教化教學水平。

3.課程開發

學校開發了十余種校本課程，成立了近十個社團組織。實行學生自愿、家長參謀、老師建議的方式來確定學習內容，既愛護了學生的愛好愛好，又了避開了盲目從眾的弊端。學生走班上課，不僅可以學到自己感愛好的校本課內容，更擴大了交往的范圍，有一些平常在課堂緘默的孩子，在校本課上找到了自信，對其他科目的學習都起到了促進作用。

4.教學隨筆

我們學校的核心辦學理念就是要辦華蜜教化，老師們