2023年高一班主任學期工作總結高一班主任學期工作總結1

高一（7）班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠嚴格要求自己，主動參與學校和班級組織的各項活動，并取得了優異成果。現對一個學期的工作進行一個總結。

一、獲得的榮譽：

1、班級多次獲得紅旗班稱號。

2、班級獲得學校優秀團支部稱號。

3、高一（7）班與高一（8）班足球聯隊獲得校足球賽亞軍。

4、個人榮譽：①石佳獲得南山區優秀團干部稱號。②高倩穎獲得南山區優秀團員稱號。③郭錫彪、陳鵬剛獲得校優秀團干。④黎敏怡等獲得校優秀團員稱號。

5、五月詩會獲獎狀況：高倩穎獲得二等獎；王君擎獲得三等獎。

6、英語短劇《飄》獲獎狀況：獲得三等獎。主演：王君擎、何雨祺。演員：高倩穎、王石林、陳鵬剛、林開航、史琦、梁麗瑩、劉京金等。道具制作（作用相當重要）：施雨蒙、吳栩焜、楊林等。

7、各種競賽：正在統計中。

二、班會狀況：

班級組織了多種形式的班會，取得了肯定的效果。主要有：

1、考試前的《誠信教化》；2、母親節前的《感恩母親》；3、期中考試后的《學習方法溝通》；4、史琦和張雪驄的《美國之行》；5、《感恩集體》；6、《社會實踐》展示；7、《禁毒》；8、《平安教化》等等。

三、德育方面：

高一（7）班同學主動向上，誠懇、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高志向，我為同學們感到傲慢。

四、班級管理方面：

1、主動貫徹學校的“學生自主管理方法”，以學生為主體，老師為主導的方針，主動推行學生自主管理。

2、充分發揮學生干部作用，調動全體同學的主動性，為班級管理獻計獻策。

3、狠抓一日常規，取得了不錯的效果。

4、形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發展。

5、調動科任老師參加班級管理，向科任老師了解狀況，做到剛好發覺問題剛好解決。

五、學習成果方面：

好的過程是勝利的一半。通過同學和老師的共同努力，班級大多數同學的成果都有不同程度的提高，為后面的分班做好了打算。但也有極少數同學進步不明顯，甚至出現退步，這是下一步工作要解決的問題。

總之，同學們在健康歡樂的成長！最終我要說：“我當班主任，我歡樂！”

高一班主任學期工作總結2

本學年，我從事高一年級班主任工作，主動協作學校和年級的要求，仔細開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的志向目標，我在班級管理的許多方面做了嘗試，也收到了肯定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累閱歷：

第一，我在思想上加強自我修養。

引導班風學風建設?？釔圩鎳碜o黨的領導，忠誠人民的教化事業，模范遵守師德規范。酷愛本職工作，事業心、責任感強，工作看法端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風主動健康，學生團向上，班干部的工作實力有很大提高，大部分學生已經漸漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一樣好評。

其次，我努力創設一個和諧穩定的班集體。

真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現在實際行動上。不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，怪異，孤僻，同學之間很不簡單溝通，我就開展豐富多彩的活動，放手讓同學們去做，在詳細策劃，組織過程中我只起指導作用，活動后剛好進行表揚或激勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝合力通過這些活動得到了很大的增加。這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。

第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。

首先，我讓班長帶領學生制定班規班紀，大家共同探討，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要主動帶好頭，各盡其責，仔細考評，仔細布置，使每一樣工作都有條不紊地進行；最終要明確目標，要有班級志向，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的改變，學生的主動性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在年級的各項評比中成果都名列前茅，先后獲得了“優秀班集體”“學習先進集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽稱號，獲得了年級領導的一樣好評，學生的主動性更高了，凝合力更強了，班級跟有活力了。

第四，身教重于言教，為人師表，領先垂范。

許多時候，我發覺問題時并不馬上找學生，而是靜默地做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力氣是無窮的。在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生；教化他們酷愛勞動，年級布置除草任務后，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔；教化學生搞好團，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團，和學生交知心摯友。

第五，了解每一位學生的狀況特性，做好工作筆記。

我為每一位學生都做了狀況記錄表，具體記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平常做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做摯友，有了煩心事總是找我化解，我也很興奮，終歸付出有了回報。學生們每天都在開心地學習，在健康地成長，我希望看到他們絢麗的笑容，矯捷的身影。

最終，在這一學年里，我收獲了許多，既有閱歷也有教訓。不足的地方還許多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。

高一班主任學期工作總結3

本學期，我擔當高一（19）班班主任工作。在學校領導的支持下，在全部任課的協作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）留意班干部的培育

進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養成教化和傳統道德教化的結合

高一學生進入新的校內環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如睡覺等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且協作政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴?？?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、在活動中形成班集體的凝合力

通過活動，培育學生的毅力，團結精神，增加了班級凝合力。通過籃球賽，辯論賽等活動增加了班級凝合力。期中考試后我們班又實行了歌舞小結會，在活動過程中明顯感受到那種凝合力，同學們的那種友情。我想，有時這種活動形成的效果要遠比說教來的明顯。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！备咭唬?9）班有幾個特別淘氣的學生，在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，通過個別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并協作班干部仔細執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

三、學風是關鍵

班級的工作重點是學習，所以這一個學期來對于學風的抓緊，對于學習的狀況，我都特殊重視，付出了大量的心血。早讀，做完早操我要求到達班上立即進入讀書狀態；自習，堅持班干部負責制，并對紀律狀況做好記錄。平常學習從作業抓起，對于不交、抄襲作業登記處理。

整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的氣氛。有個好氣氛，自然有好成果。特殊是涌現了一批像周鑫、陳興梁、吳柯生、施志成、李民煒、李芊樂、夏琳琳等得才兼備的同學

四、存在問題

部分學生學習缺乏動力，學習很困難，甚至厭學，多和科任老師合作，要加強課外補習，提高學生學習愛好。期中考試成果在同類班級中沒有優勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清晰地相識到：自己做得還不夠，還須要更多的努力，這要求自己要多思索，多講究方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

高一班主任學期工作總結4

今年又接了高一重點班，雖說是重點班，但我們心里都清晰，這批學生都是這里或那里有點問題的學生，當好這個班主任真不簡單，由于學生身心的快速發展，進入青年初期的學生的獨立心理、指責心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的吩咐，你也不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。而且他們中有的人心情不穩定，多改變，不易限制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給中學班主任的教化工作帶來的難度。

高一班主任工作瑣碎、繁雜，一年級新生的入校教化工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐性工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。

在工作中，我始終以學校常規的管理為本。開學之初，通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深化了解每一位學生的基本狀況，駕馭學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教化和軍訓為契機，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前非常鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教化學校領導的講座，學生們起先了解到學校的性質，學校常規，學生著裝發型基本標準，環境衛生要求，學生日常行為規范量化考核方法等。開學正式上課，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，經過一個學期，學生漸漸熟識了學校的基本狀況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我還趁熱打鐵，依據校內常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核質量關。同時也給學生知道我對班級體管理的理念，我主動主見這樣一個理念：主動的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學生來三津中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。

紀律上我主動主“先專政后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行好聽指揮，步調一樣才能得成功。凡是違反紀律的學生肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人，因為學生他只會記住你的沒遵循原則的那一次，哪怕只有一次。在你處理違紀的過程中，必定會有少數學生對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是我的工作原則。

在整個學期中我也不斷調整我的懲罰方式，從打手心、罰跑步、罰掃地到現在班上大力推行的懲罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個好聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴峻的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，特殊是打假和談戀愛的同學，描述他當時的違紀心理，這里心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸心情，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱情的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的`氛圍中受到教化。其次：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的實力。第三：可以令到學生的心態更加主動、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生張xx同學，有一次違反了班規。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信念大大增加了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。

當然，在一個學期的工作過程中，還有許多不盡人意的地方，對于一些學生的個別問題我也特別處理。在工作中我將不斷總結閱歷教訓，接著改進，爭取做到最好。

高一班主任學期工作總結5

20xx-2023學年，我擔當了高一(1)班的班主任?；厥滓粚W年來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，培育學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際狀況來開展工作，過程充溢而歡樂，結果較為有效?，F將本學年的工作要點詳細總結如下：

一、抓好學生的思想教化工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;同時按安排開展主題教化活動，努力營造主動、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。協作學校開展的行為規范習慣養成教化，經過一學年的努力，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規章制度，符合新的中學生守則和日常行為規范。因而在一學年里，取得8次文明班級的榮譽。

三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的重要目標。特殊是相對于高一年的學生來說，離高考還有肯定有時間，而這段時間對于他們駕馭基礎學問和學習方法特別重要。我想方設法來促進學生學習，學生總體上適應并取得實效，同層次各分數段都還不錯。

1、努力創建良好的學風，依據周校歷及我的班主任工作安排，對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織閱歷溝通。

2、加強與科任老師的溝通，主動協作科任老師的工作，我與科任老師和學生組成三位一體，共同創建最美班級。特殊是在期中、期末等大型教化，更是加強與科任老師的合作，定期組織老師班級分析會，了解狀況、指出問題、尋求幫助、提出策略。

四、制定科學的班級管理制度。每學期班干部選好后要馬上著手制定、完善班級管理的各項制度，包括班規、舍規、組規、小組得分制度等。首先制定簡潔易行的核心規定，等學生們適應了再進一步完善各項規章制度。依據制度來管理學生、激勵學生、引導學生!每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會進行表彰總結班會!

五、堅持因材施教、做好特性化輔導。每個學生都是一個獨立的有特性的個體，對于學習，我認為每個學生的狀況不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和確定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差，為此，我常與學生談心、特性化輔導，我有安排的和班上的每一位同學、每一個小組、每一宿舍等做了多次深化的溝通，并給了他們一些建議。

六、加強與家長的溝通和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們接著協作學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教化管理好孩子。發揮家長力氣組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參加、體驗、指導班集體活動，在活動中進行深層次的實實在在的溝通與溝通，共同進行教化活動!

以上是我對本學年班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作實力。

高一班主任學期工作總結6

作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必需從頭做起。在擔當高一（2）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，通過學校開展的班主任“師帶徒”活動，在其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確的確實擔當了這一責任，才能體會從小學到高校，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁。對過去的總結，也是對將來的安排。

一、德育工作方面

加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務，它干脆關系到學生將來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教化。

1、接新班初，我要求學生仔細學習校規和班規，從小事著手嚴格要求，不染頭發，不戴首飾。不因為成果好而放棄對其嚴格要求，抓好學生的日常行為習慣養成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。很多學生起先在思想上出現了極大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，很多學生經常會自認為自己已經長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。

作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

尤其是針對高一學生的思想困難、偏激、心情不穩定、多變的特點，剛好地發覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，主動的投身于班級的各種活動中。

2、公允寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，支配他們與好學生一起坐，相互幫助，共同進步。發展學生特性，促進學生的全面的和諧的發展，素養教化提倡以提高民族素養為宗旨，強調受教化者德智體諸方面生動活潑的發展。因此，我在班級管理中以學生特性的弘揚，學生綜合實力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的主動性，發展學生特性，通過活動提高學生思想政治素養和實力素養。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務，培育自管實力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、努力培育班干部管理實力，多談心，多探討，放手讓他們去管理，增加個人的獨立實力和管理實力。我充分發揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是確定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，激勵同學們主動參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

5、開展豐富多彩的活動，通過豐富多彩的活動引發動機，激發愛好，發展特性，強化學生的表現欲，求知欲，調動學生的主動性，主動性，創建性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在詳細策劃，組織過程中我只起指導作用，在學校組織的“廣播體操競賽”“跑步競賽”“‘一·二九’歌詠競賽”等活動中我們都取得了成果，活動結束后剛好進行表揚或激勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝合力通過這些活動得到了很大的增加。

二、學習方面

首先在班級建立良好的學習風氣，沒有良好的學風，就沒有學習成果的提高。學風問題干脆關系到學生搞好文化成果的要害。我充分利用班會課及其它時間加強宣揚力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，經常提示他們。當然，我還更以自身行動，學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的看法，我經常對他們說人們說的沒錯，要成才并非都得擠這獨木橋。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最終關頭更應當盡力而為，不要把缺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持每天抓，時時抓。

其次，重視科學思維實力的培育，正確引導學生駕馭科學的思維方法和學習方法，提高自學實力，駕馭中學各學科內的聯系，開展創建性的學習活動，以適應中學階段學習任務。開展學習方法指導，期中考試后召開家長座談會，探討如何幫助子女適應中學學習生活。尋求各科老師的協作，任教老師作好各科學習方法的指導。對學習有困難的學生剛好賜予幫助，同時與這部分學生一起分析，探究適應他們的科學的學習方法，訂出切實可行的措施，樹立學習信念。每一次考試組織學生進行學習方法的溝通和學習心理詢問活動。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的老師擔當班主任。作為一名當代班主任，不僅要教化指導學生，還要剛好更新自己的學問，變更觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務實力和綜合學問水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

高一班主任學期工作總結7

本學期我擔當高一x班班主任工作。在領導和同事的幫助下順當地完成了學生處和年級組交給的任務。一個學期以來，對班主任工作的感受頗多，為了今后更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

一、班級狀況

基本狀況：本班共53人，其中住校26人，其中男生9人，女生17人。其余為走讀生。同學們的基礎并不是很好，而且層次參差不齊。很大一部分同學的自制實力不強，甚至個別同學有不少過去養成的壞習慣。這都給工作帶來很大困難。

二、主要工作

1、通過辯論賽、班會、文藝晚會，學問競賽等活動培育學生的組織實力，協調實力，參加意識等，培育學生全面發展。

2、針對各個學生的特點，差異，采納適當的引導方法，促進學生特性發展。

3、在教化和管理工作中，充分調動學生的主動性和主動性，引導學生自我教化，自我管理。

4、科學、合理制定班主任工作安排，并嚴格實行。

5、通過主題班會，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學生談心等，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，養成良好的道德情操，指導學生處理好心理發育過程中的一些問題。

6、通過日常的科學管理，引導學生養成良好的行為習慣，使學生學會做人。如遵守紀律、秩序、講究衛生、尊老愛幼的習慣。

7、溝通各科任老師，剛好發覺問題，協調各科教學，促進學生全面素養的形成和發展。

8、努力創建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿足的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培育。很多事情我都能征求學生和班干部的看法，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支狀況。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我知道還有很多東西須要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。

高一班主任學期工作總結8

本年度我擔當高一13班的班主任工作。雖然我有過20年的班主任工作閱歷，但面對如今的90后獨生子女我也經驗了不少的困惑和挑戰。在這一年的工作中，我更深地體會到班主任的工作看法、教化藝術水平、教化方法、組織管理實力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設，影響著學生成長。

下面是我對這學期的工作的總結。

班干部表現特別精彩，日常的管理工作都能運籌帷幄，把班級管理的井井有條。

學風很濃，讓學生進一步理解并吃透莞中教化的精髓，那就是自主學習，所以我們班形成團結友愛、勤奮學習的良好班風，是個很有集體榮譽感的團隊。我們大部分同學學習熱忱高，時間抓得緊，各個學科都平衡發展，尖子生小荷初露頭角，發揮穩定，這次期末考試班趙弈欽同學以9科總分973分蟬聯全級第一名，并且分數比期中考試總分提高10分。而且蟬聯3+文總分第一名，3+理總分第一名。龍子凡同學也得到全級9科總分第四名，我班求佳獎獲獎人數在全級54名同學中占5名。

1.高一連續4次被評為先進班。

2．高一連續2次被評為衛生先進班。

3．高一期間的黑板報歷次均被評為一等獎。

4．公共區和衛生抽查第一名。

5．宿舍管理總分第一名。尤其值得一說的是我們班女生宿舍508室被評為5星級宿舍之后又連續六周滿分，即創建了整個學期一分未扣的完備記錄并且在每次的宿舍衛生中還爭得額外的加分。這體現了508宿舍同學超強的自我管理實力和克制實力，更重要的是超強的集體榮譽感。這也是我作為班主任最感到傲慢的地方。

6．紀檢總分其次名。

利用各種機會，剛好與學生、家長、科任老師溝通、溝通。通過平常的視察來了解學生的思想動態，剛好與學生溝通，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題、家庭問題等等，對他們進行剛好的心理疏導。多和各任課老師溝通，了解學生的整體狀況，反映學生的問題。同時把老師的一些要求傳達給學生，使師生更好的協作，提高學習成果。

在教學和班級管理中我不斷學習，努力提高自身業務實力，綜合學問水平和管理實力，堅持終身教化，學習不輟。除了備課之外，每天我都會閱讀一些英文的文章和看一些百科學問，作為老師活到老，學到老。在今后的工作中我會多向同行學習，學習他們好的管理班級閱歷，不斷提升自己的管理實力，力爭把班主任工作做得更好。

高一班主任學期工作總結9

高一上學期的工作已經結束，在各處室及年級組長的領導下，各科任老師的主動協作和大力支持下，根據學校的要求和班級工作安排，已順當完成學校交給的各項工作，現總結如下：

一、工作回顧

1、了解學生，選拔和培育學生干部，組建班委會。

2、制定班規，班級管理工作安排，班級獎處條例，修訂德育量化細則等各項管理制度，建立健全班級管理制度，使管理有規可行。

3、常常性地深化學生中，了解，理解和探討學生，留意發覺學生中出現或存在的問題，剛好引導，處理，讓學生真正自主，主動的相識學習的重要性，能自覺地遵守紀律，仔細學習。

4、大力加強日常管理工作，能讓學生較快地適應新的環境，新的氛圍，為以后的學習打下良好的基礎。

5、有針對性地分批，分層次召開學生及學生家長會，剛好溝通，引導，做好各層次學生的思想工作。

6、定期召開班委會，指導和落實班委會工作，并探討管理中出現的新問題和應實行的措施，工作方法等。

7、定期召開住校生會議，進行紀律，衛生，平安，集體等方面的教化。

8、仔細組織班級參與學校組織的各種活動，剛好傳達學校組織的各種活動，剛好傳達學校有關會議精神，按時布置學校支配的有關工作，完成學校交給的各項任務。

二、初步成效

1、初步形成較好的班風，學風。

2、多數同學已適應中學的學習，生活習慣，已形成較好的學習習慣，生活習慣。

3、增加了自我管理，自我教化意識，團結合作意識。

4、各項活動中，取得較好的成果。

三、存在的問題

1、個別學生的學習習慣尚存在很多不足，自覺性和主動性還很差。

2、個別學生的集體觀念淡漠，紀律還不能自覺遵守，有違紀狀況發生。

3、差生轉化工作有待于加強，改進和探究。

高一班主任學期工作總結10

本學期，我接著擔當高一（2）的班主任。高一是為高考打基礎的重要階段?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，合學校和本班的實際狀況來開展工作，過程有歡樂也有辛酸，果較為充溢有效?，F將本學期的工作要點詳細總如下：

一、抓好學生的思想教化工作，教會他們為人處事的道理。

任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。例如在父親節之際，開展感恩主題班會。每周一次的班會課時間，我會對一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教化。尤其是加強對個別后進生的思想教化，要求他們學會做人的道理；努力營造主動、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。

協作學校開展的行為規范養成教化，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和集會；遇到老師多數時候也能主動問好。本學期多次榮獲班風量化評比流淌紅旗。

三、抓好學生的學習，激勵多方面發展。

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特殊是相對于高一年的學生來說，離高考還有肯定有時間，而這段時間對于他們駕馭基礎學問特別重要。因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創建良好的學風，實行了有針對性的主題班會。依據不同的周狀況對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。班會課時常給他們讀一些勵志的文章。針對月考狀況，在月考后進行了學習方法溝通主題班會，學生溝通自己的學習方法，改掉不良的學習方法，起先培育適合自己的學習方法。

2、加強與科任老師的溝通，協作科任老師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創建美妙的將來。特殊是在月考、期末考接近時期，更是加強與科任老師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任老師支配好各科之間的復習時間。

3、常表揚學習仔細和學習進步的學生。對于勤奮的學生剛好進行表揚和嘉獎，并號召其他學生向他們學習，以樹立深厚的學習氛圍。同時，針對月考中成果優秀和進步較大的學生，剛好地進行嘉獎。將每個學生整個高一階段的每次成果列表對比，發至各人手中，有針對性的指導分析溝通，幫助其從中對比發覺自身存在的問題，剛好反省改進。

4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習差的學生，我都能常與他們談心，激勵他們進步。對于學習好的學生，我常激勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能激勵他們漸漸進步。而對于后進生，要求他們在端正學習看法的基礎上，努力向前。特殊是針對學生關切的學習成果問題，在月考試之后，就學生的成果，我有安排的和班上的每一位同學做了溝通，并給了他們一些建議。同時，在平常的工作中，剛好發覺學生存在的心理問題，并開展相應的心理健康主題班會。我堅信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。學生不學，更多的是因為缺乏來自學習的自我滿意感及心理壓力等一些心理因素。對于那些不想學的學生，只要找到問題的癥，經過一個學期的耐性指導，即使是最淘氣，開學初上課總睡覺、曠課的學生，現在也基本能夠很好的遵守紀律，慢慢的將心思放到學習上。

5、加強與家長的溝通和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們接著協作學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教化管理好孩子。對個別學生進行家訪，加強對學生的了解。不僅關切學生的學習，更要關切學生的健康成長。

四、努力創建一個民主的班集體。

大部分班干仍沿用上學期的老班干，對少部分班干做出肯定的調整。平常的工作開展中，放手讓班干去做，努力做到學生自主管理。很多事情我都能征求學生和班干部的看法，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支狀況。同時，想方法節源開流，班內廢品回收加入班費。紀律方面每隔幾周就從班內選擇出兩名紀律督查員輪番管理，負責記錄每天的曠缺、上課、自修狀況等。另外，本學期我班是學生變動狀況的班級，調進調出許多學生，對于這些新進班的學生，一進班對其強調紀律給其兩周的適應期，調座位的時候盡量將其支配至其初中老同學四周，使其盡快適應。同時，也同步開展相應的班級消遣活動，增進大家的感情溝通，公允公正的對待他們，對原班內的老生的一些抵觸心情剛好進行指責疏導。經過一個月多的努力，我班新老同學變成了一個融洽的集體。

五、不足之處

1、學生學習上的畏難心情依舊難調整。喜愛學的更愛去學，學不好的更是徹底不學。雖然有所引導，但限于我的表達實力，對學生的激勵總覺著效果不顯著。

2、班規不夠明朗化，執行不夠到位。對一些觸犯班規的同學的懲處有時未能到位。主要緣由是懲處標準難定立，比如對一些逃脫打掃公區衛生的值日生，罰掃誰來監督？若他們罰掃過程中又逃脫，又該怎么執行。而且執行人員難確定，學生來執行，但大家限于同學之情，不好起沖突。而假如全部的懲處都由班主任來，一方面加重班主任負擔，而且執行狀況也不夠好。考慮以后應當負責監督的學生和受懲處的人員之間實行連帶責任或者其他比管好操作的懲處措施。造成此狀況的另一緣由是心軟，有時候過于為學生考慮，開脫其責任，對學生責任心的引導不夠。以后要特殊留意，特殊是開學初就應抓好，下得了狠心的嚴格整頓。班規制定了，就按班規來，觸犯了不要勸告太多，問太多，以免給學生造成不怕班主任的感覺，反道根本不怕觸犯班規了。

3、班干的威信不夠。個別學生不服管，自覺性不高。比如上自修的時候個別同學說話，班干出聲阻擋，一些學生依舊不能自覺改過。一方面是因為本學期的班干仍沿用上學期的，大部分班干出現了倦怠現象。而且本學期涉及到高二分班，許多班干也會出現學習和工作的沖突問題。他們也希望能有更多的精力放在學習上。另一方面是個別班干的任用是個難題。比如班長和文娛委員。班長從小擔當班干工作，對班長工作較熟識，對我工作的幫助的確很大，許多事也很讓人放心，優點很突出，但缺點也較突出。比如較活潑愛說話，自尊心過強。文娛委員其實是班內最淘氣的份子之一，因為是外宿生，家訪過后了解到他是一個人在家，早讀總會曠缺遲到，即使常跟其及其家長溝通溝通，有所進步，但還是很難到其他同學的標準。如何讓這些班干化的發揮其優點，避開其缺點，在班內帶個好頭，樹立威信，如何更好的讓學生自主管理學生，這些都不是那么簡單的事，還要多思索多學習。

以上是我對本學期班主任工作的一個小。整個過程中，覺得的收獲就是來自學生真心的尊敬和見證他們了更好的成長。專心去教，專心管理，學生們會看到，感受到。對于班級管理中的不足之處，以后要多借鑒別人的勝利閱歷，多思索調整。

高一班主任學期工作總結11

經過上一個學期的熬煉，我漸漸熟識了班主任工作。在學校教育處、政教處和年級的關切幫助下，我圓滿完成了這學期的工作?？偲饋?，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規章制度

合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀懲罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班干部

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級詳細的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部合學校政教處的工作支配，每周負責組織一次主題班會，主題班會按安排，實施，班主任總三環節實行，從而有力提高學生干部的工作實力。

三、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發覺問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和看法；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展指責與自我指責。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后，學習成果有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了許多方法。利用主題班會，個別談心，書面溝通，激勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生閱歷介紹等形式，從不同角度調動學生的學習主動性，促使他們剛好將薄弱科目彌補上來。

五、探討性學習題驗收

學生從初中到中學第一次接觸探討性學習，這是一項把課內學習同社會實踐相合的學習方式。學生在上學期末已經確定了探討性學習的選題方向，在寒假中不少探討性學習小組已經開展了活動，這學期打算進行題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是特別必要的。

六、做好雙差生的教化轉化工作

差生的形成緣由是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出具體的幫扶安排。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行懲罰條例。當然我們不能為了懲罰學生而進行懲罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的示意，多一些監督，從而有效削減班級學生違紀現象；對于成果差生，我比較看重他們學習自信念的重塑。創建機會不斷激勵他們，在課余也多一份關切，讓他們感受到老師并沒有因為成果差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習肯定會漸漸跟上來。

高一班主任學期工作總結12

一、做好，從自身起先

不管是在學生們的學習中，在學生們的生活中，扮演好一個班主任的角色事關重要的，許多東西不要一味的從學生們身上找問題，還是得從自身起先，鑒于這的工作，我看到的自身的一些職業上的問題跟不足，平常的耐性還是不夠。

班主任的工作是比較多的又雜，所以在工作當中我常常就是沒有耐性去做好日常的工作，把一些事情一拖再拖，導致了后面越來越多的的工作拖到了一天，這可是苦了，也正是這種問題的出現讓我，重新去評判了班主任這個位子，我常常去向別的班級的班主任老師學習，學習他們是如何處理日常的工作，在我看來這是有學問的，果真每一個班主任老師都是有自己的一套管理方法，跟工作習慣，這讓我一下子就明白了，我也有一個屬于自己的班主任教學風格，這是很重要的，于是我就培育自己職業素養，日常的行為做事們都有自己的一套處理方法。

二、收獲

在這學期的工作中，我還是較好的在工作中完成了自己的教學任務，這學期以來沒有出現什么教學事故，對于第一次做班主任的我很有成就感，也激勵了我接下來的班主任工作，還有一點我不得不提，我任班主任以來與學生相處的很好，我所帶的班級在這學期里都很協作我的工作，這是讓我最欣慰的，希望我的班主任工作會越來越好。

高一班主任學期工作總結13

本學期，我擔當高一（16）班班主任工作，主動協作學校和年級的要求，仔細開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的志向目標，我在班級管理的許多方面做了嘗試，也收到了肯定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累閱歷：

首先，我在思想上加強自我修養。引導班風學風建設。酷愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教化事業，模范遵守師德規范?？釔郾韭毠ぷ?，事業心、責任感強，工作看法端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風主動健康，學生團結向上，班干部的工作實力有很大提高，大部分學生已經漸漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一樣好評。

其次，我努力創設一個和諧穩定的班集體。真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現在實際行動上。不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。

我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，怪異，孤僻，同學之間很不簡單溝通，我就開展豐富多彩的活動，放手讓同學們去做，在詳細策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束后剛好進行表揚或激勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝合力通過這些活動得到了很大的增加。這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。

第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規班紀，大家共同探討，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要主動帶好頭，各盡其責，仔細考評，仔細布置，使每一樣工作都有條不紊地進行；最終要明確目標，要有班級志向，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的改變，學生的主動性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。學生的主動性更高了，凝合力更強了，班級跟有活力了。

第四，身教重于言教，為人師表，領先垂范。許多時候，我發覺問題時并不馬上找學生，而是靜默地做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力氣是無窮的。在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生；教化他們酷愛勞動，年級布置除草任務后，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔；教化學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學生交知心摯友。

第五，了解每一位學生的狀況特性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了狀況記錄表，具體記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平常做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做摯友，有了煩心事總是找我化解，我也很興奮，終歸付出有了回報。學生們每天都在開心地學習，在健康地成長，我希望看到他們絢麗的笑容，矯捷的身影。

最終，在這一學年里，我收獲了許多，既有閱歷也有教訓。不足的地方還許多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。

高一班主任學期工作總結14

本學期我任xx班班主任，高一是中學階段起始年級，工作目標重點是養成教化﹑培育良好的班風和學風。下面從德﹑智﹑體等幾方面總結一下上學期的工作。

一、德育方面

通過全體同學一個學期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班內好人好事不斷涌現。其中xx同學還因拾金不昧受到學?！坝浶」σ淮巍钡募为?。

但是，班內還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍舊存在早戀的現象，且有接著發展的勢頭，下一階段還須要親密監控，與家長定期聯系，隨時做工作。

二、體育方面

主要表現在校運會成果突出，在兩個主力因傷病不能參與的況下，通過全班同學的努力，仍以距其次名1分之差的成果獲得團體總分第三名的好成果。更珍貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄﹑堅韌拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”﹑“最佳啦啦隊”稱號。體現了班集體的團結﹑守紀﹑向上的集體精神。

三、學習方面

在期末考試中，整體來看，我們班同學在化學﹑地理﹑數學﹑語文等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理﹑歷史﹑政治成果較差，在年級處于中下水平。主要緣由是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學習主動性不夠，有畏難心情。雖然始終做了許多工作，但偏科現象仍舊比較嚴峻。

總的說來，上學期的工作既有成果，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學期在總結閱歷教訓的基礎上接著努力。

本學期，我接著擔當了高一年5班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際狀況來開展工作，過程有歡樂也有辛酸，結果較為充溢有效?，F將本學期的工作要點詳細總結如下：

一、抓好學生的思想教化工作，教會他們為人處事的道理。

任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教化。尤其是加強對個別后進生的思想教化，要求他們學會做人的道理;努力營造主動、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。

協作學校開展的行為規范養成教化，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;遇到老師多數時候也能主動問好。

三、抓好學生的學習。

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特殊是相對于高一年的學生來說，離高考還有肯定有時間，而這段時間對于他們駕馭基礎學問特別重要。因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創建良好的學風，依據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

2、加強與科任老師的溝通，協作科任老師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創建美妙的將來。(班主任工作總結)特殊是在期中、期末考接近時期，更是加強與科任老師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任老師支配好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。

3、常表揚學習仔細和學習進步的學生。對于勤奮的學生剛好進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立深厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成果優秀和進步較大的學生，剛好地進行嘉獎。

4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，激勵他們進步。對于學習好的學生，我常激勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能激勵他們漸漸進步。而對于后進生，要求他們在端正學習看法的基礎上，努力向前。特殊是針對學生關切的學習成果問題，在期中考試之后，就學生的成果，我有安排的和班上的每一位同學做了溝通，并給了他們一些建議。

5、加強與家長的溝通和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們接著協作學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教化管理好孩子。

四、努力創建一個民主的班集體。

通過公開競選的方式讓學生選出他們滿足的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培育。很多事情我都能征求學生和班干部的看法，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支狀況。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。

高一班主任學期工作總結15

本學期是我第一次當班主任，在我剛接手這個全新的班集體之前我對班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐閱歷。在這過去的一個學期里，在校領導的幫助和領導下，在各任課老師的大力支持和協作下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項事物都能順當開展，使得每位學生在學習，生活等方面都有肯定的進步。接任這