酸的化學性質說課稿銅陵市第十五中謝韻潔一、我為什么要設計這節課

（一）、教材分析

本節課的教學內容是人教版九年級化學教材下冊第十單元《課題1

常見的酸和堿》的第二課時，本節課主要是讓學生通過學習稀鹽酸、稀硫酸的化學性質，從而總結出酸的化學性質。

在這節課的教學中，學生將第一次學習對一類物質的化學性質進行概括，這對學生今后學習“堿的化學性質”、“鹽的化學性質”具有重要的指導作用，可以使學生學會由某些物質的個性概括出這一類物質的共性，提高其認識事物的能力，使學生逐步學會分析和解決問題的各種方法，培養學生的比較、歸納能力。綜合以上分析，我認為《酸的化學性質》在整個教材中具有承上啟下的作用，也是初中化學教學的重點之一。

（二）、課標分析

課程標準對這一課時的教學要求是：

1、讓學生知道常見酸的主要性質和用途。

2、使學生能用金屬活動性順序表對有關的置換反

應進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一

些現象。

（三）、教學重點、難點的分析（1）重點：根據《化學課程標準》的要求，酸與指示

劑作用、酸與活潑金屬反應、酸與金屬氧

化物反應是本節課的學習重點。（2）難點：讓學生能運用微觀粒子的觀點解釋各種酸

具有相似化學性質的本質原因。

（四）、學情分析在知識方面，在前面的學習中學生對酸已經有了一定的認識，只是對酸的化學性質的本質還不是很清楚，因此容易形成疑問：為什么酸的化學性質具有相似性？而本節課要就是要引導學生由現象到本質，歸納出酸的化學性質。

在能力方面，學生對實驗探究方法有一定的了解，掌握基本的實驗技巧，但是對實驗方案的設計和優劣方案的評判等方面的能力仍需提高。

在心理方面，學生對新知識充滿好奇心，對動手實驗充滿渴望，對自主探究具有濃厚的興趣，他們有較強的集體榮譽感，也十分自信，完全可以接受這節課所安排的教學內容。

（五）課型：新授課二、我想讓學生達到的目標

（一）、教學目標

知識與技能目標：

1、使學生了解酸的涵義

2、讓學生認識并能用微觀粒子的觀點解釋酸的化學性質

3、使學生逐步懂得從個別到一般的認識事物規律的過程

4、訓練學生基本實驗技能、培養協作能力

5、培養學生分析問題、解決問題的能力以及比較、歸納能力

過程與方法目標：

讓學生通過探究性實驗學會運用比較、分類、

歸納、概括等方法，學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，學會分工協作。

情感與態度價值觀目標：使學生在實驗探究中養成實事求是的科學態度。借助有趣的多媒體動畫讓學生保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展他們學習化學的興趣。（二）、教學重、難點突破

我主要通過將學生分組進行探究性實驗的教學方式突破教學重難點，設置了三個探究性活動，第一個探究活動幫助學生復習酸與指示劑的反應，第二個探究活動幫助學生驗證酸的與指示劑的反應并能分析其本質原因，第三個探究活動是在我的演示實驗啟發的基礎上，讓學生通過對比實驗發現酸與金屬氧化物的反應本質。

我運用多媒體技術播放動畫將酸與活潑金屬的反應直觀有趣地展示給學生，幫助他們分析、總結并聯系實際。在探究性活動的基礎上和學生共同討論、歸納出酸的化學性質及其化學性質相似的本質。三、我是如何上這節課的

三、教學教法設計

為了更好地突出教學重點、突破教學難點，我對教法和學法如下設計：

1、貫徹“教師主導、學生主體、注重過程”的原則在教學中采用提問和探究實驗創設教學情境，配以講授、討論、歸納、對比等方法的綜合運用，激發學生的學習興趣。

2、通過提問、組織學生討論、講解、學生練習、多媒體等教學手段，引導學生動口、動腦，引導學生分析、討論、釋疑，從而培養學生的分析、解釋一些簡單問題的能力。

四、教學過程