2023年中班美術教案范文錦集5篇中班美術教案篇1

設計思路：

春天到了，許多花都綻放出漂亮的花朵。班級的自然角中增加了花朵的身影，深深吸引著孩子們的留意，一有時間就到自然角觀賞。孩子們會相互交談，說著花兒的名稱、顏色、形態大小、形態等等，有的還會拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個小花園，然后用筆記錄下來。

對于中班的孩子來說，表現花兒的不同形態還是有肯定的困難。郁金香畫起來較為簡單，花瓣的不同朝向、花兒的凹凸不同、花莖的彎曲等都可以表現出花朵的形態，對于孩子來說便于表達花兒的形態。同時，繪畫中用到的`小毛筆，給孩子不同的作畫感受，也體驗到澆水對花兒的重要，知道要愛惜花卉。

本次活動分為四個環節。第一環節，通過幼兒間的探討，視察花卉，了解郁金香的形態。其次環節，師幼或孩子間的共同繪畫，讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態。第三環節，幼兒一起做小園丁，大膽表達創建，表現不同的郁金香，表現春天的景色。第四環節，給孩子溝通觀賞的機會，共同創建出的郁金香大花園。

活動目標：

1、關注春天里常見郁金香的形態，并樂意嘗試大膽的創建圖像。

2、通過學當小園丁種花，體驗愛惜花卉的情感。

活動打算：

花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。

活動過程：

一、探討——視察花卉，共享溝通

老師出示花卉圖片：

1、春天是一個漂亮的季節，春天里很多美麗的花都開了。今日老師帶來了一朵美麗的小花，你們來說說這朵花叫什么名字？

2、關鍵提問：郁金香的形態是什么樣的？像什么？郁金香的葉子是什么形態的？

3、小結：郁金香像一個小腳印的樣子，很多郁金香在一起更美麗。

二、學當小園丁——嘗試操作

1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上美麗的郁金香，讓它變成一個漂亮的花園。

2、老師出示鉛畫紙、蠟筆。

3、師幼輪番在紙上畫郁金香

（1）你畫一朵我畫一朵。

（2）你畫花瓣，我畫葉子。花兒長得好，須要葉子來幫忙。

（3）有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風兒一來小花笑彎腰等。（表現小花的不同姿態形態）

（4）小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓，輕輕的點一點水不要蘸得多。

小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了漂亮的小花園。

三、大家都做小園丁——集體操作，表現創建

1、有沒有本事造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上漂亮的郁金香。

2、畫不同顏色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形態各異。

3、添上花莖葉子，讓我們的花園更漂亮。

4、別忘了給小花澆澆水。

5、引導幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。

6、小結：有大有小、有高有矮、形態各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個大花園，真漂亮。

四、漂亮的花園——共享溝通體驗

1、郁金香都種好了，放在一起讓它變成一個漂亮的大花園。

2、老師將幼兒的作品拼接成一個大花園。

中班美術教案篇2

活動目標

1.觀賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

2.體驗動手的樂趣，能運用粘貼、撕、畫等多種技能有創意地裝飾塑料袋。

3.激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創建，喜愛裝飾。

活動打算

塑料袋(每人一個)、即時貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、老師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

活動過程

1.隨音樂拍手帶幼兒入場，和老師打招呼。

師：小摯友，今日我們一起去塑料袋市場看一看，好嗎?(好)(引導幼兒探討)

要求：小摯友看看有什么美麗的袋子，要把塑料袋的形態、顏色、大小、花紋等看明白了回來告知大家。

提問：你看到的塑料袋是什么樣的?(長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，美麗的圖案、裝雞蛋的、有美麗的阿姨，提著的、兩個帶的、不透亮的、帶泡泡的等。)

小結：塑料袋的樣子許多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導幼兒回憶說出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養魚、保鮮食物，當雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化妝品等)。

小結：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做嬉戲。

3.小摯友想不想試一試?快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來?(幼兒探究玩袋子)

4.師：小摯友累了休息一下，剛才呀，塑料袋告知王老師，它始終有一個心愿，它想和小鳥一樣穿上美麗的衣服，請小摯友動動腦筋幫它實現這個愿望好不好?(好)

5.現在我們一起來看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小摯友看，出示老師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：老師還帶來了不同的'塑料袋作品。(請幼兒觀賞)

提問：假如你有一個塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它?如：小動物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，著陸傘、小金魚、扇子、烏龜等)等。

6.老師也為小摯友打算了一些材料，小摯友趕快去試試吧。(音樂)

幼兒分組自由制作，老師巡回指導。

1組粘貼小動物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。

7.請小摯友拿著作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最美麗?(幼兒介紹)

小結：小摯友真棒，做了這么多美麗的塑料袋玩具作品，

提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風箏、做頭飾、養金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等)再讓幼兒探究，個別幼兒展示。

引導幼兒與同伴進行嬉戲。

小結：小摯友表現得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但假如亂扔塑料袋的話就會對我們的環境造成污染，所以我們國家頒布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。

提問：那我們買東西的時候，可以用什么來代替呢?(環保袋、籃子、購物車……)小摯友答得很好，希望我們都來做一個愛惜環境的小衛士。

延長活動

小摯友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。

教學反思：

孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應當從幼兒地愛好動身，來提高活動地質量，因為愛好是幼兒最好地老師。

中班美術教案篇3

活動目標：

1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽表現大白鵝，并用添畫的形式豐富畫面場景。

2.在情景式的嬉戲活動中體驗美術創作的歡樂。

3.在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動重難點：

通過視察大白鵝的圖片，駕馭大白鵝的外形特點并進行繪畫。

通過大白鵝頸項方向的改變，表現大白鵝不同的動態。

活動打算：

教具：PPT、電腦、電視機

學具：水粉顏料（紅、藍、綠、白四色）、棉簽（每種顏色里放三根）、調色盒每組一個、彩色紙人手一張、記號筆（一組三支）

活動過程：

一、師幼談話，引出主題

1．談話引出主題

師：小摯友們，今日，我們班上來了一位動物摯友，你們知道它是誰嗎？

師：是誰呀？對了，是大白鵝。

2．出示大白鵝，引導幼兒視察，說出白鵝的外形特征。

師：大白鵝是什么樣子的？

它有圓圓的身體，長長的頸項，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解外形特征）

3．觀賞不同姿態的大白鵝，為繪畫不同形態的大白鵝做打算。

師：戇戇戇，大白鵝的叫聲引來了他的摯友們，他們在干嘛呢？

（游泳、撓癢、喝水）你說的是這張嗎？大白鵝有的在喝水、有的在游泳、有的在撓癢，我們一起來學一學吧。

4．激勵幼兒學做大白鵝的動作，增加樂趣。

小手做頭，撓撓癢，這只大白鵝在撓左邊，這只大白鵝頸項彎彎的真好看，我們伸長頸項有游泳，唱會歌吧，唱得累了喝點水。原來大白鵝的頸項變換方向動作也就變了，你們做的真好看。

（導入環節開宗明義，通過視察和提問讓孩子們了解了大白鵝的外形特點，通過做動作增加師幼互動，增加樂趣，進一步加強對大白鵝不同動態的相識）

二、引導幼兒用棉簽在畫紙上大膽表現大白鵝的基本特征。

1．過渡語：

師：天氣這么熱大白鵝在水里玩的真興奮，可是一個人玩多沒意思呀，我們來變個魔術，把小白鵝也變出來吧，一起念咒語：“哩咕哩咕變。”哇，小白鵝的圓圓的身體變出來了，還少了什么呀？（頭和頸項）那我們再來施展魔法：“哩咕哩咕變。”小白鵝細瘦長長的頸項變出來啦。還要變嗎？那我們一起來，“哩咕哩咕變。”它戴上了一頂紅紅的帽子，睜開了眼睛，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好！”

2．嘗試用添畫的形式豐富背景畫面。

（1）大白鵝還找到了好多的摯友，一起在水中嬉戲。我們來看看它們都在哪里玩呢？

（2）明媚的陽光下大白鵝一家在戲水；綠綠的柳樹下它們在玩捉迷藏；清清的河水里它們在說靜靜話呢。

（通過故事情節讓幼兒感知大白鵝的繪畫過程，在活動中摒棄了傳統老師示范、幼兒臨摹學習的繪畫方式，改為好玩的變魔術方式，讓孩子們在一次次的變魔術的過程中了解大白鵝繪畫的方式，并且通過大量觀賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫出的大白鵝都各不相同。同時通過觀賞完整的畫面讓孩子們能添畫出形式更為豐富的背景畫面。）

三、幼兒創作，大膽表現

1．過渡語：

師：大白鵝真可愛，今日老師給你們打算了特別的工具棉簽和顏料來畫大白鵝。

2．提出操作要求：

可是大白鵝身上的`羽毛都是白色的，很美麗，我們要怎么畫才不會弄臟它的羽毛呢？

（1）先用白色顏料畫大白鵝，然后再用其他顏色添畫背景。

（2）白色的棉簽用完要放回白色的家里，紅色的用完放回紅色的家里，同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里。

3．老師小結。

運用棉簽的時候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去。

4．提示幼兒適當豐富背景。

（交代繪畫要求，提示幼兒繪畫材料運用的留意點。）

四、展示溝通，體驗勝利。

1．誰來介紹一下你的大白鵝在干什么呢？

2．（放音樂）我們一起來學跟著鵝媽媽去草地上玩吧。

（展示溝通環節其實是美術活動中孩子們相互學習、取長補短的好機會，在這個環節中老師還可以解決一些繪畫時的小問題，也是為以后的繪畫活動做好鋪墊，例如繪畫時總有孩子可能會不當心把兩個顏色的顏料混在一起，老師就可以在展示時請孩子們看看這幅畫的大白鵝顏色有什么不同，怎么會這樣？

教學反思：

孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應當從幼兒地愛好動身，來提高活動地質量，因為愛好是幼兒最好地老師。

小百科：鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相像，都是"軋軋"然的。但音調上大不相同。鴨的"軋軋"，其音調瑣碎而開心，有當心翼翼的意味；鵝的"軋軋"，其音調肅穆慎重，有似厲聲呵斥。

中班美術教案篇4

教學目標：

1.通過觀賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設計格子布。

2.用色塊進行裝飾格子布，體驗創建美的樂趣。

教學打算：

相關的PPT、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學重點與難點：用橫豎直線設計格子布，用色塊裝飾格子布

活動過程：

一、引導幼兒觀賞蒙德里安的作品，引出主題。

1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒視察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來了一些特殊的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？

（2）它們是什么形態的？（長方形和正方形）

（3）你還發覺畫里有什么？（黑線）

2．老師小結師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來特別美麗，真奇妙！

3．組織幼兒觀賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

師：人們都很喜愛蒙德里安的.畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過怎樣的格子物品？

二、出示范作，引導幼兒視察并探討操作方法。

師：很多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設計了幾件衣服，我們一起來看一看。

師：誰來說說老師是用了什么方法？怎么畫的？

三、老師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。

四、組織幼兒操作。

指導幼兒先用油畫棒設計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時留意不混色及顏色之間的間隔。

五、結束活動。

展示作品，并引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什么。

中班美術教案篇5

活動目標：

1、萌發幼兒感受美，表現美的情趣，體驗勝利的喜悅。

2、發展幼兒動手、動腦的實力。

3、激勵幼兒根據自己的意愿大膽裝飾服裝。

活動打算：錄音機、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水，并依據須要為幼兒