五班級教學工作總結15篇五班級教學工作總結15篇（完整）五班級教學工作總結我使用小學數學新教材教學已三個多年頭了，驀然回首，這幾年的教學真是喜憂參半、成敗交叉。事到如今，是該盤點一下自己教學中的得與失的時候了，也下面是我為大家整理的五班級教學工作總結15篇,供大家參考。

五班級教學工作總結篇1我使用小學數學新教材教學已三個多年頭了，驀然回首，這幾年的教學真是喜憂參半、成敗交叉。事到如今，是該盤點一下自己教學中的得與失的時候了，也許它還可以成為后來者的“警教”之言，也是自己小學階段后期教學的正確的教學思路形成的“催化劑”吧！

經過新教材的教學使我真正理解了老師要刻苦鉆研教材的重要性，由于新教材留給老師的教學空間實在太大。假如不專心研讀教參、教材，不清晰各知識點在整個小學階段甚至后繼學習中的重要性，不明確各知識點的前后聯系及相互作用，教學目標定位不正確，教學步伐則將或深或淺，會給自己的教學留下很多后遺癥；其次，三年多的教學，使我真正懂得“課標是源、教材是流”，逐漸具備制造性使用教材教學的能力。應該說，沒有哪個專家或老師可以說他的思想、教法就絕對的正確、絕對的好，都是在教學實踐中不斷的修正完善以取得教育者們的共識。教育的主體是學生，學生的認知能力、生活閱歷客觀地受家庭環境、地域所處等的不同而存在差異，它直接作用于學生的學和老師的教，這是不行否認的，就如農村的學生連數學書上的卡通動物都不熟悉，這就是事實，這就需要老師學習課標、把握小學階段在“數與運算”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“解決問題”等領域應達到哪些教學目標，根據學生的實際情況制造性的地使用教材、巧選素材、合理設置教學活動內容、使用有效于學生學習的教學方法和學習方法。

自進入新教材教學以來，我始終以新課程理念指導自己的教學，不斷地使自己的教學方式和學生的學習方式向新課程理念所提倡的方向轉變，同時，我也曾彷徨與憂慮，但是，經過幾年的實踐，學生在數學學習中已彰顯出可喜的面貌。1、學生學習數學的愛好深厚。由于我為他們組織的學習活動是豐富好玩的、學習內容是有用的、探究的問題是有挑戰性的，讓他們在學習中獲得了成功的體驗、感受到了數學學習的價值；加之我留給學生的課外作業很少（但具有很強的可練性），學生自然也就學得輕松而樂學。2、絕大部分學生獨立思考問題、解決問題的學習品質逐漸形成。教學中的新知學習我都習慣讓學生“先嘗試、再引導其釋疑解惑”以此培育學生獨立思考問題的能力。3、全部學生都養成了與同伴合作、溝通的好習慣，數學口頭表達能力良性進展。我的口頭禪“這個問題有難度，不妨與同伴齊心協力一起想方法。”、“把你的想法說給同桌的小伴侶聽聽”使普遍學生有了與人合作學習的意識，都能大膽地把自己的想法在課堂或是課外與人溝通。4、學生的思維較活躍、開闊。由于新教材教學中突出了算法的多樣化、解決問題策略的多樣化等的教學，使學生的數學思維明顯活躍與開闊。5、學生舉一反三、觸類旁通的學習能力逐漸形成。教學中每每讓學生學會了某個知識點就讓其舉例應用，或是常以“看到這個數、算式、信息、公式、圖形等，你能聯想到與它相關的哪些數學知識？”啟發學生對呈現的知識進行再思考，進而形成對相關知識進行串聯的能力，逐漸培育學生舉一反三、觸類旁通的學習能力。

三年多的新教材教學實踐，我逐漸地成長起來，我教學的學生也展現出可喜的面貌，然而我也留下了一些教學遺憾：1、部分學生計算速度慢、正確率不高。教學中總以“課堂上給學生自主探究、合作與溝通的于實踐，又反作用于實踐，熟悉現實生活中圖形間的數量關系，培育學生實事求是、嚴格專心的學習態度，激發學生的學習愛好，培育學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，提高學生的規律推理能力與規律思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使全部學生在數學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、專心做好教學六專心工作。把教學六專心作為提高成果的主要方法，專心研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，專心上課，批改作業，專心輔導，專心制作測試試卷，也讓學生學會專心學習。

2、引導學生樂觀參加知識的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

3、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

五、全期教學進度安排：

章節課時教學起止時間

第十六章分式13第一周～第三周

第十七章反比例函數8第四面～第五周

第十八章勾股定理7第六周～第七周

半期考試

第十九章四邊形18第九周～第十三周

第二十章數據的分析15第十四面～第十七周

期末總復習第十七周～期末結束

五班級教學工作總結篇14本學年我擔任五班級的英語教學工作。我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深入討論教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環節，課前專心備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，樂觀探究小學英語快樂課堂，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學工作總結如下：

一、面對全部學生，專心備課。在教學中前，專心備課，專心閱讀相關教科參考書，專心編寫好教案制定好教學，根據學生的實際學習情況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教育學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，并讓優生幫助后進生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題，讓他們主動參加，留意對學生口語的培育。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，留意師生互動、采納互動的教學，充分調動學生的學習樂觀性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生把握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業，練習，并且對試卷，作業等專心批改并加以講評，做好總結，以便準時做到查，漏，補，缺。特殊是五班級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學生制造良好的學習氛圍。

三、利用課余時間，補充課堂不足課堂上并不是全部的學生都能把握好的。所以要充分利用課余時間，準時培育學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后專心完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的學生請教。

四、自身的學習。鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。以上是我這學期在小學英語五班級教學方面取得的成果和閱歷。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成果不理想。在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。

五班級教學工作總結篇15回顧這學年來的工作，本人樂觀投身于教育事業，聽從領導分工。本學年擔任本校的五班級英語教學工作，由于我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成果。

一、政治思想方面

我專心學習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我留意組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的愛好，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同唱歌。

1、專心備課

課前我努力學習新課程的理念，專心鉆研教材，爭取上好每一節課。上好課的前提是做好課前打算，備課不僅僅是備教材，備教學步驟，還要備學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而老師又要根據學生的反應做出相對應的反應。

2、組織好課堂教學

我在上課時專心講課，關注全體學生，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，執行多種教學活動，例如猜單詞、背單詞競賽、英語抄寫競賽，讓學生在多樣化的競賽活動中增加知識，同時在班級里開展小組互助競賽活動，提高學生學習愛好，以此來增強他們學習英語的信心。

3、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不愿讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。同時，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生要做到從友善開頭，從贊美著手，讓全部的人都得到別人的理解和敬重。在課堂上對于簡潔的題目我常常激勵后進生勇敢的舉手回答，然后讓全班學生向他們鼓掌、祝賀，來增強他們的自信心。布置作業時我也常常降低難度，從而讓不同層次的學生都有所進步。

三、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，專心研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；本學期參加了了中心小組織的教研活動，收獲不校我們組長組織成員進行優質課評比，取得了一定的成果，老師間相互汲取閱歷，樂觀探討，老師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中專心聽課、思考，課后組內專心討論教學得失、回顧小結，準時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語老師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成果的好壞。組長還組織老師樂觀學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從