新型注射劑簡(jiǎn)介6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。新型注射劑簡(jiǎn)介新型注射劑簡(jiǎn)介6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。新型注射給藥系統(tǒng)的研完進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)華北制藥集團(tuán)0101010101010T0內(nèi)宏新型注射劑研究進(jìn)展2新型注射給藥技術(shù)研究進(jìn)展3注射給藥系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)隨著國(guó)家的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高等教育越來(lái)越重視，特別是近20年來(lái)，國(guó)家對(duì)高等教育的扶持，國(guó)內(nèi)高等院校有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，從數(shù)量上就全球來(lái)說(shuō)也名列前茅，目前國(guó)內(nèi)有上百所高等院校，從學(xué)校的文化背景，師資力量，科研水平，可以分成以下幾個(gè)層次：1、清華，北大（應(yīng)該屬于最高層次）；2、余下的985高校，例如：復(fù)旦，交大等；3、剩余的211高校，例如：遼寧大學(xué)；4、有幾十年歷史背景，有博士，碩士授予權(quán)的高等院校應(yīng)該屬于同一層次，例如：遼寧科技大學(xué)，遼寧石油化工大學(xué)；5、其余的高等院校。在大學(xué)擴(kuò)招之前（也就是1999年之前），一方面高等院校沒(méi)有這么多，另一方面高等院校規(guī)模沒(méi)這么大，學(xué)生沒(méi)有現(xiàn)在這么多，當(dāng)時(shí)大學(xué)的錄取率很低，無(wú)論考上哪所大學(xué)都很不容易，不同的高校，學(xué)生素質(zhì)差別雖存在，但不是很大，從99年國(guó)內(nèi)高等院校開(kāi)始擴(kuò)招后，211高校及以下高等院校，教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的精英教育轉(zhuǎn)變成普及教育，當(dāng)然這不是學(xué)校自身想轉(zhuǎn)變的，而是外界條件發(fā)生了變化—學(xué)生的素質(zhì)發(fā)生了改變；但是，總體來(lái)看985以上高等院校，由于地理位置，學(xué)術(shù)水平，科研能力，教師水平等多方面原因招生到更優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)和擴(kuò)招之前并沒(méi)有太大變化，可是其它高校的學(xué)生質(zhì)量明顯下滑，因此不同層次的高等院校，因?qū)W生素質(zhì)不同，學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)該在統(tǒng)一教育的基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待，情商培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，一般高校側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生如何保持積極心態(tài)和好習(xí)慣的養(yǎng)成。一、心態(tài)決定命運(yùn)普通高校的大學(xué)生缺乏積極樂(lè)觀的心態(tài)，缺乏自信，那么如何培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)的心態(tài)和自信心呢？（一）每天清晨認(rèn)真洗臉[1]，強(qiáng)迫自己保持微笑沒(méi)有信心的人，經(jīng)常眼神呆滯，愁眉苦臉，而雄心勃勃的人，則眼睛總是閃閃發(fā)亮滿面春風(fēng)，人的面部表情與人的內(nèi)心體驗(yàn)是一致的，笑是快樂(lè)的表現(xiàn)，笑能使人產(chǎn)生信心和力量；笑能使人心情舒暢，精神振奮；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。學(xué)會(huì)笑，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)在受挫折時(shí)笑得出來(lái)，就會(huì)提高自信心。自我懷疑和對(duì)自己的能力失去信心是常見(jiàn)的，任何人，無(wú)論表現(xiàn)得多么自信，也難免對(duì)他面臨的挑戰(zhàn)缺乏自信心，這常常是對(duì)壓力的一種自衛(wèi)性反應(yīng)，長(zhǎng)期自信心喪失，會(huì)影響對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)，壓力就產(chǎn)生了，許多心理健康專家認(rèn)為：焦慮、沮喪等神經(jīng)失常是因?yàn)樽晕倚蜗蠛蛣e人對(duì)你的看法有矛盾而造成的，因此提高自信，培養(yǎng)良好的心態(tài)無(wú)論是生理上還是心里上對(duì)學(xué)生都是必不可少的。（二）昂首闊步做人一定要昂首挺胸，同時(shí)也要學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，常常垂頭是失敗的表現(xiàn)，是沒(méi)有力量的表現(xiàn)，是喪失信心的表現(xiàn)，成功的人，得意的人，獲得勝利的人總是昂首挺胸，意氣風(fēng)發(fā)；昂首挺胸是富有力量的表現(xiàn)，是自信的表現(xiàn)。選擇與那些性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、熱情、善良、尊重和關(guān)心別人的人進(jìn)行交往，在交往過(guò)程中，你的注意力會(huì)被他人所吸引，會(huì)感受到他人的喜怒哀樂(lè)，跳出個(gè)人心理活動(dòng)的小圈子，心情也會(huì)變得開(kāi)朗起來(lái)，同時(shí)在交往中，能多方位地認(rèn)識(shí)他人和自己，通過(guò)有意識(shí)的比較，可以正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整自我評(píng)價(jià)，提高自信心。（三）學(xué)生多一點(diǎn)準(zhǔn)備，家長(zhǎng)多一點(diǎn)鼓勵(lì)，學(xué)校多一點(diǎn)教育不少專家建議：做事情的時(shí)候多一點(diǎn)準(zhǔn)備，對(duì)所面對(duì)的問(wèn)題多一點(diǎn)了解。人存在著各方面的差異，應(yīng)該客觀地認(rèn)識(shí)自己，不應(yīng)該強(qiáng)迫自己做不能做的事情，做事的時(shí)候先實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，再一步步地接近成功，有經(jīng)驗(yàn)可能自信多一點(diǎn)，多參加團(tuán)體的活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)，多拿獎(jiǎng)學(xué)金，在評(píng)價(jià)自己的時(shí)候，多注意縱向比較，看的是現(xiàn)在的自己比過(guò)去的自己進(jìn)步了多少，而不是橫向比較，多想想自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，相信天生我才必有用，在覺(jué)得自己比別人不行的時(shí)候，就給自己打氣，然后暗自努力。現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)較多，而在培養(yǎng)孩子自立能力方面則關(guān)注太少，孩子從小就沒(méi)有得到自立、自信的常規(guī)教育，都在別人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，一旦要孩子自立承擔(dān)社會(huì)責(zé)任時(shí)，孩子自己就覺(jué)得立不起來(lái)，離開(kāi)了別人就不行。大學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行一次生涯規(guī)劃，有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力才會(huì)有持續(xù)的行動(dòng)，只停留在思想階段而沒(méi)有行動(dòng)，肯定無(wú)法提高自己的自信心，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，“自信是干出來(lái)的”，應(yīng)該成為自己的座右銘。家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信，就應(yīng)對(duì)孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)，少一點(diǎn)責(zé)難，鼓勵(lì)孩子并不難，難的是對(duì)孩子心理變化和需求的掌握，把握好批評(píng)和鼓勵(lì)之間的尺度，有一點(diǎn)特別值得家長(zhǎng)注意，即教育批評(píng)孩子的時(shí)候，應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，比如在人多的地方千萬(wàn)別責(zé)罵孩子，在孩子的同學(xué)面前更不應(yīng)責(zé)備孩子使之感覺(jué)“丟面子”，孩子情緒低落及情緒激動(dòng)時(shí)，更應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)，不應(yīng)責(zé)罵，不要火上加油。在學(xué)校教育方面，如果要讓大學(xué)生擺脫缺乏自信的弱點(diǎn)，必須實(shí)施自信教育，即優(yōu)勢(shì)教育，讓孩子在比較中找優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中積累優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，請(qǐng)記住一句話——沒(méi)有永遠(yuǎn)的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對(duì)自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。二、習(xí)慣決定未來(lái)[2]有專家分析，人的成功20%取決于智商，80%取決于非智力因素，包括行為習(xí)慣、身體素質(zhì)、心理狀態(tài)、心理素質(zhì)、人生觀、價(jià)值觀等，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使人終生受益，也使人終生受害，伴人一生。行為形成習(xí)慣時(shí)，人的發(fā)展?jié)撃芎兔\(yùn)也就隨之決定了，所以哲人說(shuō)，習(xí)慣能成就人生，也能使人毀滅。教育的過(guò)程具有階段性，但教育的責(zé)任和影響力是無(wú)限的，我們的老師在教學(xué)生做題的時(shí)候，應(yīng)該教給他們?cè)鯓幼鋈耍W(xué)生就像一捧土，隨便種什么，捏造什么都可以；初中生，高中生就像一塊土坯，雖然有了形狀，有了棱角，還可以打碎還原重塑；大學(xué)生就像一塊燒制成型的磚，打碎了是半頭磚，是廢品，還原成土也沒(méi)有什么使用價(jià)值，大學(xué)應(yīng)該是成人定型階段。做最簡(jiǎn)單的事情，才能看出每個(gè)人做事的態(tài)度。小事育人，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在一次班會(huì)會(huì)上，我最后給學(xué)生講了一個(gè)考察自己的方法：即讓自己認(rèn)真的進(jìn)行一次教室清掃，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你是否聰明，是否有良好的行為習(xí)慣和上進(jìn)心了。掃除，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該會(huì)做，因?yàn)槊刻於甲觯悄軌蛎刻於技皶r(shí)，認(rèn)真做好，清除到位，也是很不容易的，因?yàn)槭虑楹?jiǎn)單，人們往往不在意，因?yàn)榻?jīng)常做會(huì)產(chǎn)生枯燥厭倦情緒，因?yàn)閽叱蛯W(xué)生的成績(jī)，入黨，獎(jiǎng)助學(xué)金沒(méi)有直接的關(guān)系，所以做好做不好都無(wú)所謂，但是他們卻忽視了一個(gè)重要問(wèn)題：即培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己做什么事情都必須認(rèn)真的習(xí)慣。勞動(dòng)可以調(diào)節(jié)疲勞的大腦，可以轉(zhuǎn)換心境，每一次勞動(dòng)都會(huì)使人舒展筋骨，出一身大汗，如果你細(xì)心觀察，在勞動(dòng)時(shí)懶洋洋，偷工減料，嘻嘻哈哈的學(xué)生，大多數(shù)都是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在學(xué)生的隊(duì)列中，你可以比較出每個(gè)人的心態(tài)、習(xí)慣、體能、協(xié)調(diào)性、自覺(jué)性。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育，把小事、簡(jiǎn)單的事做好，才能顯現(xiàn)教育的效果；否則，大事做成小事，小事越做越小，直至做沒(méi)了，不做了。學(xué)生家長(zhǎng)常會(huì)說(shuō)這樣的話：我的子女非常聰明，就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。問(wèn)：為什么說(shuō)孩子聰明，聰明在什么地方？答：玩游戲很厲害，一學(xué)就會(huì)。問(wèn)：既然那么聰明為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不好？答：懶，不愛(ài)學(xué)習(xí)，坐不住，管不住自己。我看到這樣一則幽默話[3]：聰明的司機(jī)要給愚蠢的司機(jī)讓路，我想這句話足以解釋聰明的意義了。聰明是一種綜合能力，包括自我約束力，習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀、價(jià)值觀。聰明是大智慧，不僅是會(huì)玩電腦，打游戲，真正的聰明體現(xiàn)在多方面，體現(xiàn)在綜合素質(zhì)上，體現(xiàn)在好習(xí)慣的養(yǎng)成。如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：一方面是學(xué)生的自律，但對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，最主要的是教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。總體來(lái)說(shuō)，一般本科大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)生教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是不同的，除了公共部分，一般大學(xué)情商培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)該是：多鼓勵(lì)，嚴(yán)格約束自己；培養(yǎng)方向：積極向上的能人。重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)（智商，情商）沒(méi)有太多問(wèn)題，情商培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)該是：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；培養(yǎng)方向：有愛(ài)心的超人。當(dāng)然，個(gè)別特例除外，還有，很多大學(xué)不重視素質(zhì)教育的課程，例如，思想修養(yǎng)課，很多高校思修課幾百人一起上課，老師上面講，下面學(xué)生做什么的都有，很少有聽(tīng)的，更不用說(shuō)學(xué)到知識(shí)。素質(zhì)訓(xùn)練課程是根本，其余課是分支，根本都打不好，分支再好也有折的一天。引言：在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代影響下，人們思想觀念發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，各種社會(huì)價(jià)值觀念對(duì)初中生思維意識(shí)產(chǎn)生巨大影響，在這種發(fā)展形勢(shì)下，各大初中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生正確思想價(jià)值觀念養(yǎng)成，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)初中生用美的眼光看世界，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，美術(shù)教育是提升學(xué)生審美能力的有效教學(xué)內(nèi)容，由于初中時(shí)期正確三觀的形成對(duì)將來(lái)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要影響，因此，加強(qiáng)美術(shù)教育提升學(xué)生審美能力應(yīng)是初中學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)工作，學(xué)生具有審美能力不僅會(huì)促進(jìn)各方面能力明顯提升，同樣也是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)保障。一、初中美術(shù)教育中審美能力對(duì)學(xué)生的重要影響（一）提升初中生感受力和觀察能力引起初中生的感染力是審美能力的基礎(chǔ)，審美能力之所以能提升學(xué)生的感染力，是因?yàn)楹芏嗨囆g(shù)事物帶給學(xué)生們新穎感受，這種感受直接影響情緒發(fā)生不同變化，審美能力對(duì)學(xué)生感受力的影響，可以使很多學(xué)生對(duì)于外部影響因素進(jìn)行主觀的掌控，并且可以不斷形成完整的觀念認(rèn)識(shí)以及對(duì)世界客觀感受的辨別能力，學(xué)生感受力的提升可以增強(qiáng)對(duì)生活細(xì)小事物的觀察，站在審美角度看待事物具體變化，從而提升了學(xué)生的觀察能力，對(duì)初中生學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。（二）提升初中生設(shè)想力和創(chuàng)作能力美術(shù)教育本身對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展就有所幫助，并且通過(guò)學(xué)生的審美能力，可以有效促進(jìn)個(gè)人的設(shè)想力與創(chuàng)作能力。當(dāng)學(xué)生具備優(yōu)秀的審美能力時(shí)，首先就會(huì)用美的眼光看待生活事物，在自然生活善于發(fā)現(xiàn)美的事物，經(jīng)過(guò)美術(shù)教育很多學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)也得到一定提升，看待事物的角度不同，會(huì)激發(fā)對(duì)美好事物的設(shè)想，情不自禁聯(lián)想與藝術(shù)相關(guān)的作品或是教學(xué)內(nèi)容，并且有的學(xué)生會(huì)通過(guò)其設(shè)想，自由發(fā)揮將所看到的、所想到的通過(guò)繪畫(huà)作品體現(xiàn)出來(lái)，一定程度的促進(jìn)了初中生藝術(shù)創(chuàng)作能力，并提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成就感與主觀能動(dòng)性。（三）促進(jìn)初中生德智體全面發(fā)展學(xué)生具有審美能力的同時(shí)就會(huì)習(xí)慣用美的角度看待事物，擁有一定的美學(xué)鑒賞能力，很多從事體育形體運(yùn)動(dòng)者，不僅光靠扎實(shí)的基本功，還要有一定的美學(xué)體育知識(shí)才能更好發(fā)揮體育形體的美，初中生在日常體育訓(xùn)練中也會(huì)用藝術(shù)的角度進(jìn)行體育形體課練習(xí)，因?yàn)橛妹赖难酃饪创澜纾瑢W(xué)生們面對(duì)生活的心態(tài)是健康陽(yáng)光的，自然會(huì)提升自我素質(zhì)修養(yǎng)，這同樣也是美術(shù)教育延伸到生活中的深層作用，因此，審美能力會(huì)促進(jìn)初中生德智體的全面發(fā)展。二、初中美術(shù)教育對(duì)學(xué)生審美能力提升的具體方式（一）加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)綜合素養(yǎng)想要有效提升初中學(xué)生的審美能力，與專業(yè)美術(shù)師資團(tuán)隊(duì)是分不開(kāi)的，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)課堂中，評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)作品時(shí)都是通俗的用像不像形容，但是初中生由于不具有專業(yè)的繪畫(huà)水平，經(jīng)常想要通過(guò)繪畫(huà)作品表達(dá)內(nèi)心情感時(shí)，出現(xiàn)心有余力不足的情況，加上美術(shù)教師的評(píng)價(jià)，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)失去信心，對(duì)繪畫(huà)逐漸喪失積極性，因此，美術(shù)教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，有效促進(jìn)初中學(xué)生審美能力的提升。初中美術(shù)教師不僅要具有專業(yè)的繪畫(huà)水準(zhǔn)，還要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生具體情況，進(jìn)行全面有效評(píng)價(jià)，合理布置課堂創(chuàng)作內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作品的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，提升初中生的自信心，促進(jìn)學(xué)生繪畫(huà)水平逐漸提高，為審美能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。（二）優(yōu)化改進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)方式美術(shù)教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，是每個(gè)初中生都能積極參與到美術(shù)教育中來(lái)，美術(shù)教師要重視課堂中學(xué)生的主體地位，活躍課堂氛圍，利用多媒體技術(shù)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的豐富想象力，從而提升審美能力。例如，針對(duì)《春天的暢想》一課時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，向?qū)W生們展示春天生機(jī)盎然的綠色植物圖片，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，描述每個(gè)學(xué)生心中的春天是什么樣子，可以自由想象沒(méi)有限制，通過(guò)學(xué)生們的踴躍發(fā)言與自由想象，教師布置繪畫(huà)作業(yè)，要求學(xué)生們用美術(shù)作品將自己心中的春天畫(huà)出來(lái)，這種美術(shù)教育形式，不僅增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，并且鍛煉了學(xué)生創(chuàng)作想象力，更有利于初中學(xué)生審美能力的提升。（三）開(kāi)展豐富?n外活動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活美初中的美術(shù)教育在一定程度上可以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生用美的眼光看待自然生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的形成。因此，美術(shù)教育工作者們，要開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們真正走入到大自然中，真切的感受到自然中的各種美，這種無(wú)形的感染力，相比于傳統(tǒng)呆板的美術(shù)教材，取得教學(xué)效果要更顯著。走進(jìn)實(shí)際自然生活環(huán)境中，拓展學(xué)生視野、凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生藝術(shù)情操以及提升藝術(shù)審美能力，美術(shù)教師要積極當(dāng)好引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂外的各種美，深切感受大自然無(wú)限魅力，用美的眼光仔細(xì)觀察不同的自然美，觀察不同花卉展現(xiàn)的美感，不同植物的差別，結(jié)構(gòu)顏色上存在的多種不同，最后將課外活動(dòng)中，觀察到的美落實(shí)到自己的繪畫(huà)作品中，這也是提升學(xué)生審美能力的重要美術(shù)教育有效途徑。結(jié)語(yǔ)：綜上所述，我們可以看出初中美術(shù)教育對(duì)學(xué)生審美能力至關(guān)重要，加強(qiáng)初中學(xué)生的美術(shù)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。美術(shù)教育在實(shí)際教學(xué)工作中，不但提升了學(xué)生們的審美能力，對(duì)想象力、創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞力、心智健康發(fā)展等方面都有積極促進(jìn)作用，美術(shù)教育是提升學(xué)生審美能力重要有效教學(xué)內(nèi)容。新型注射劑簡(jiǎn)介6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。新型注射劑簡(jiǎn)介新型1新型注射給藥系統(tǒng)的研完進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)華北制藥集團(tuán)新型注射給藥系統(tǒng)的研完進(jìn)展20101010101010T0內(nèi)宏新型注射劑研究進(jìn)展2新型注射給藥技術(shù)研究進(jìn)展3注射給藥系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)0101010101010T03新型注射劑研究進(jìn)展心近年來(lái),隨著新型制劑技術(shù)的快速發(fā)展,微球技術(shù)、納米技術(shù)、脂質(zhì)體技術(shù)、微乳技術(shù)、包合技術(shù)等應(yīng)用于注射劑中,相關(guān)產(chǎn)品不斷推出,下面將從幾個(gè)方面對(duì)應(yīng)用于注射劑中的新技術(shù)及產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。新型注射劑研究進(jìn)展4新型注射劑研究進(jìn)展微球注射劑質(zhì)體注射劑新型包合物注射劑●注射劑◎納米粒注射劑聚乙二醇長(zhǎng)效注射劑微乳及亞微乳注射劑新型注射劑研究進(jìn)展5微球注射劑☆微球(microsphere)是指藥物溶解或者分散在高分子材料基質(zhì)中形成的微小球狀實(shí)體,屬于基質(zhì)型骨架微粒。

微球注射劑是將藥物結(jié)合于微球載體中,通過(guò)皮下或肌肉給藥,使藥物緩慢釋放,延長(zhǎng)在體內(nèi)的作用時(shí)間(可達(dá)1~3個(gè)月),大大減少了用藥次數(shù),明顯提高了病人用藥的依從性。微球注射劑給藥劑量有限,一般選擇日劑量小的藥物。微球注射劑6微球注射劑冷緩釋、控釋微球注射劑一般以可被生物降解的材料作為藥物載體,既可以注射給藥,又可以植入給藥。體內(nèi)藥物被控制釋放后,載體可被生物降解,被機(jī)體吸收,既減少了藥物的不良反應(yīng),又避免了采用手術(shù)取出載體的麻煩。◆新型微球注射劑根據(jù)靶向性原理,可分為四類普通注射微球、栓塞性微球、磁性微球、生物靶向性微球。微球注射劑7微球注射劑上市產(chǎn)品簡(jiǎn)介通用名商品名內(nèi)膜異位癥注射用酊肌瘤,前列腺丙瑞林中樞性性早熟SandostatinLAR注射用香王:肥大癥,血管腸肽瘤,胰高曲肽Vivitrol瘤胃泌素瘤,胰島素瘤注射用;射用酷酸亮3駿奧曲肽微球精神分裂癥Vivitrol注射用纟A小治療酒精依賴長(zhǎng)效注射用納曲配長(zhǎng)效制劑羥萘酸日晚期前列腺癌林長(zhǎng)效汪射液注射用利培酮微球羥禁酸曲普瑞森長(zhǎng)射液微球注射劑上市產(chǎn)品簡(jiǎn)介8脂質(zhì)體注射劑冷脂質(zhì)體(liposome):系指將藥物包封于類脂質(zhì)雙分子層內(nèi)而形成的微型泡囊體。類脂雙分子層厚度約4nmLiposomeforDrugDeliveryProteciveDrugcrystallized脂質(zhì)體結(jié)構(gòu)圖脂質(zhì)體載藥及結(jié)構(gòu)修飾圖脂質(zhì)體注射劑9脂質(zhì)體注射劑脂質(zhì)體具有如下特點(diǎn):1、靶向性和淋巴定向性:在肝、脾網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)具有被動(dòng)靶向性。2、緩釋作用:緩慢釋放,延緩腎排泄和代謝,從而延長(zhǎng)作用時(shí)間。3、降低藥物毒性:如多柔比星脂質(zhì)體可降低心臟毒性。4、提高穩(wěn)定性:如胰島素脂質(zhì)體、疫苗等可提高主藥的穩(wěn)定性。脂質(zhì)體注射劑10脂質(zhì)體注射劑脂質(zhì)體因具有良好的組織相容性、安全性、靶向性、緩釋性、制備條件溫和等特點(diǎn)而受到廣泛關(guān)注,存在的主要問(wèn)題是靶向性差且易發(fā)生藥物泄漏。近年來(lái)不斷改良處方工藝得到了柔質(zhì)體、醇質(zhì)體、長(zhǎng)循環(huán)脂質(zhì)體、pH敏感脂質(zhì)體、多囊泡脂質(zhì)體等新型脂質(zhì)體,但由于制備復(fù)雜,尚少見(jiàn)相應(yīng)上市產(chǎn)品。目前國(guó)外有A1za、Elan、Inex等十幾家公司致力于脂質(zhì)體的制劑研究,開(kāi)發(fā)的主要對(duì)象